Общение реальное и виртуальное: Виртуальное и реальное общение

Содержание

Общение реальное или виртуальное.

Содержание

1.Введение……………………………………………………. 3

2.Общение-это роскошь? ……………………………………. 6

Исследования и эксперименты……………………………. 10

3. Заключение…………………………………………………. 18

Список литературы………………………………………… 19

Приложение………………………………………………… 20

Введение

В последнее время все больше людей, в частности, школьников, отдают предпочтение виртуальному общению, нежели реальному.

Так почему же нас тянет сюда? Почему мы все больше отдаем предпочтение виртуальному общению, забывая о реальных встречах, о друзьях? Что мы тут ищем? Наверное, сказку, которой нет в реальной жизни. Хотя начиналось все с простого интереса.

Актуальность работы состоит в том, что электронные гаджеты вытеснили «живое» общение из детского коллектива. Многие мои одноклассники на переменах предпочитают играть в сотовый телефон, в PSP, в планшет, слушать музыку в наушниках. Они не хотят разговаривать друг с другом и заниматься чем-нибудь более креативным — например: рисовать, раскрашивать, читать журналы, играть в настольные игры. Мои одноклассники стали меньше фантазировать, придумывать свои игры, рисовать мелком на доске, они увлечены электронными гаджетами. Ребята даже в школьном буфете не выпускают сотовый телефон из рук. Я стал замечать, что, когда девочки и мальчики на перемене играют с куклами, пазлами, рисуют, учителя только рады за детей. Но если в руках электронные гаджеты слышу от взрослых: «Хватит играть с планшетом!», «Иди, играй с ребятами!», «В эту игру тебе играть нельзя!», «Сядь правильно!», «Телефон – это не игрушка!». У меня возник вопрос: « Сколько времени ребенок общается с электронными гаджетами? И сколько времени уделяет общению с одноклассниками и друзьями?».

Проблема исследования

: Влияние электронных гаджетов на общение между детьми.

Объектом исследования является реальное и виртуальное общение современных школьников.

Цель исследования: Доказать, что электроны гаджеты сокращают время «живого» общения.

Задачи исследования:

  • познакомиться с современными электронными гаджетами, чтобы узнать истинное предназначение их для человека;

  • выяснить путём анкетирования, какие электронные гаджеты более популярны среди одноклассников, сколько времени они тратят на общение с ними;

  • побеседовать с психологом, учителями, родителями по проблеме исследования;

  • найти информацию о влиянии электронных гаджетов на общение между детьми в газетах, журналах, в Интернете;

  • представить одноклассникам результаты исследования.

Гипотеза исследования: Я предположил, что если моих одноклассников заинтересовать на переменах интересными делами, то электронным гаджетам будет уделяться меньше времени. Тогда появится больше времени на общение между одноклассниками.

Методы исследования:

1. Анализ литературы.

2. Классификация знаний о электронных гаджетах.

3. Опрос учащихся, родителей, учителей.

4. Анализ анкетирования.

Этапы работы

Общение – это роскошь?

Все мы знаем, что у человека есть потребности. Для нормального существования нужно есть, пить, спать. Но также ему необходимо общение.

Трудно себе представить хотя бы один день нашей жизни без общения. У человека, оставшегося без общения, в ситуации полного одиночества, через неделю возникает тяжелое психическое состояние, и это может привести даже к гибели человека. Давно известно, что недостаток общения является еще и одной из причин сокращения жизни человека

Что же означает термин «общение»? Приведу несколько формулировок этого термина, которые я встретил в литературе:

  • Общение – это обмен информацией, между несколькими людьми.

  • Общение – форма жизнедеятельности людей.

  • Общение – это роскошь, утверждает Антуан де Сент-Экзюпери.

  • Общение — сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другой стороны (Г.М. Андреева).

Мне лично нравится определение Антуана де Сент-Экзюпери, приведенное выше, но я рискну привести его в немного измененной интерпретации: единственная роскошь, которая доступна нам даже при отсутствии денег – это общение…

Возможно, у первобытного человека, еще не умеющего толком говорить, общение не являлось роскошью, оно было скорее необходимостью, поскольку с помощью жестов или условных знаков, наши предки могли объединить свои усилия, в деле охоты на крупную добычу, справиться с которой одному человеку было не под силу.

Прошли тысячи лет, в корне изменились условия жизни человека, но практически неизменным оставался процесс общения. Необходимым условием общения, было обязательное присутствие собеседников в одном месте, в непосредственной близости друг от друга.

Самое интересное началось с появлением такого изобретения человечества как телефон, появился новый вид общения. В дополнение к реальному общению пришло общение виртуальное. И самые большие изменения в процессе общения людей произошли с появлением компьютера. Компьютер превратился из инструмента для математических вычислений в наставника в учебном процессе, соперника в игре, советчика, посредника в общении, для которого расстояния не играют роли ….

Сегодня электронные гаджеты стали частью нашей жизни. Современному ребенку ничего не остаётся, как жить в соседстве  с такими привычными и обыденными вещами, как электронные гаджеты. В каждой семье они присутствуют дома. Дети с первых дней жизни осваивают компьютер, электронную книгу, сотовый телефон. Интерес к ним проявляют сразу, как только симпатичные электронные вещи попадают в поле их зрения. Монитор с меняющимися в нём яркими картинками, музыка доносящаяся из наушников, яркая мышка, клавиатура, с множеством кнопочек. Это только внешние привлекательные стороны всех электронных гаджетов. Ребята растут, и электронные гаджеты привлекают обилием непознанного материала, огромное количество игр: весёлых, шумных, захватывающих. Родители говорят, что дети должны играть и общаться между собой. А общение в игре развивает мышление, память, внимание. В данное время у детей огромный выбор игр: настольные игры, конструктор, куклы, пазлы, игры на электронных носителях. Современные дети чаще всего увлекаются компьютерными играми на электронных гаджетах. Вырабатывая у себя привычку, играть в одиночку, приводит к сокращению времени для общения с друзьями, одноклассниками. Я стал замечать, что, когда у одноклассников появляется свободное время, они берут в руки электронные гаджеты и забывают, что рядом есть ребята, с которыми можно поговорить.

Экран телефона, плеер и яркие наушники заменяют «живое» общение.

Я выяснил, что обозначает слово gadget в переводе с английского – это небольшой прибор, для подключения к более сложным устройствам через определённый разъем, для расширения его функций. Все гаджеты отличаются необычностью и маленьким размером.

Виды:

1. Если гаджет выполнен в виде программы, то он называется виджетом. Операционная система Windows 7 пользуются всякими украшениями Рабочего стола (календари, часы, прогноз погоды и т.д). Эти украшения, называются гаджетами или виджетами.

2. Цифровые электронные устройства. Сейчас гаджетами называют все новейшие и продвинутые цифровые электронные устройства, такие как нетбуки, смартфоны, флешка-диктофон, видео очки, МРЗ-плееры, часы-мобильники, электронные книжки, планшеты, PSP.

3. Гаджеты для дома – самые полезные вещи. Это незаменимые помощники на кухне, в уборке квартиры

ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРОГРАММНЫЕ ДОМАШНИЕ

Исследования и эксперименты

Работая над темой, мы провёли опрос одноклассников и ребят 7-а класса, чтобы узнать, тема работы актуальна в 21 веке или нет. Ребятам было предложено ответить на вопросы анкеты. Ответы записаны в таблице.

Анкета

(для выявления актуальности проблемы)

Вопрос

Количество ответов

Да

Нет

1.

Знаете ли вы, что такое гаджет?

23

2.

Какие бывают гаджеты?

23

3.

Следите ли вы за выпуском новых электронных гаджетов?

15

8

4.

Как вы думаете, электронные гаджеты приносят пользу или вред?

19

4

5.

Электронные гаджеты нужны вам только для игры?

4

19

6.

Интересует ли вас тема «Электронные галжеты и общение детей»?

20

3

Вывод:

По ответам обучающихся можно сказать, что для большинства опрошенных учеников тема актуальна. Ученики 7 класса следят за выпуском новых электронных гаджетов, потому что используют их как помощников в учебе, а ученики начальной школы только играют в них.

По данной проблеме мы встретились с компетентными специалистами и просто заинтересованными людьми. По нашей просьбе журналисты канала СТС «Кузбасс» встретились с психологом областного центра «Семья и школа» Ириной Морошиной. (Приложение 1 -видео)

Мы встретились с учителем русского языка и литературы Еремеевой Ольгой Александровной, которая отметила огромную важность и значимость поднимаемой проблемы. В современном мире дети интересуются электронными игрушками чаще, чем общением с друзьями и одноклассниками. Дети заменили «живое» общение на общение через сеть Интернета через веб-камеру. Короткие СМС не дают развитию монологической речи, труднее работать с изложениями и не хватает «красивых» слов для сочинений.

Из беседы с главным врачом-офтальмологом г. Анжеро-Судженска Колбановой Людмилой Феофановной мы выяснили, что дело взрослых – следить не только за тем, сколько времени проводит ребёнок за компьютером, но и в какие игры играет. «Игры — это самое вредное. Движущееся изображение, мелкие элементы – всё это приводит к переутомлению, которое снимается очень не скоро. Поэтому нельзя ребёнку сидеть долгими часами за компьютером, отдых должен быть каждые 10–15 минут. Родители должны настаивать на том, чтобы ребёнок сменил занятие, сделал гимнастику для глаз». Она предложила комплекс гимнастики для глаз, который мы разучили в классе и предлагаем его вам.

Гимнастика

* Подвигать глазами вверх-вниз, влево-вправо, потом зажмуриться, считая до десяти.

*Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно секунд пять.

*Крепко зажмурить глаза на несколько секунд, открыть их и посмотреть вдаль.

*В среднем темпе сделать 3–4 круговых движений глазами вправо, затем влево.

*Сидя, поставить руки на пояс, повернуть голову вправо и посмотреть на локоть левой руки и наоборот.

*Указательными пальцами поделать лёгкие точечные массирующие движения верхних и нижних век.

* Представь себя Буратино. Закрыть глаза и «посмотреть» таким образом, на кончик своего носа, считая до восьми. Нужно представить, что ваш нос растёт, а вы следите за этим занимательным процессом с закрытыми глазами. Потом нос так же должен уменьшаться – считайте в этот раз наоборот от 8 до1

Мы провели опрос у учеников 2,3,4 классов нашей школы и выявили, что из 85 человек, 46 считают, что телефон-«друг» лучше, чем «живой» реальный друг, 22-говорят, что во дворе играть интереснее, чем сидеть за планшетом, 17 человек- за то, чтобы общаться в интернете в соцсетях.

После опроса ученикам начальной школы была дана анкета по выявлению влияния гаджетов на общение между детьми.

Анкета «Влияние гаджетов на общение между детьми

Анализ анкет учащихся показал, что все обучающиеся имеют электронные гаджеты. На вопрос «Кто их купил или подарил?» ответили ученики: «родители» — 98%, «родственники» — 2%.

На вопрос «Сколько раз в день ты общаешься с электронными гаджетами?» ответили: «от 1 до 2-х раз»- 7 человек, «более 2 раз в день» — 18 человек.

«Сколько времени занимает общение с электронными гаджетами?» ответили: «30 минут»- 5 человек, «более часа»- 20 человек.

На вопрос «За временем общения следят родители?» ответили: «да»- 5 учеников, «нет»- 20 человек, так как родители на работе.

На вопрос «Что тебе больше нравится общаться с друзьями или с гаджетами?» ответили: «с друзьями» — 10 человека, «с гаджетами»-15 ученика.

Вывод:

Одноклассники ответили, что общение с телефоном предпочтительней, чем с друзьями, которые вредничают, обижаются, не делятся своими игрушками. Электронные гаджеты не обижают детей, только дети переживают и нервничают когда играют с ними.

Потом мы решил узнать, что известно об электронных гаджетах взрослым, проходящим мимо моей школы. Молодым и пожилым людям я задавал вопросы, на которые они с удовольствием отвечали.

Опрос « Электронные гаджеты в жизни ребёнка»

Много друзей у вашего ребенка?

Да

15

Нет

4

5.

С кем чаще общается ваш ребёнок с электронными гаджетами или с друзьями?

С друзьями

14

С гаджетами

5

6.

Контролируете ли Вы время работы ребёнка с электронными гаджетами?

Да

12

Нет

7

7.

Замечали ли ВЫ, что дети после игры с электронными гаджетами нервничают, психуют.

Да

18

Нет

1

Часто Вы общаетесь с ребенком на тему «Электронные гаджеты и общение»

Да

8

Нет

11

По ответам взрослых я сделал вывод, что для большинства прохожих тема актуальна. Все опрошенные знают, что современные дети быстро находят общий язык с любым из гаджетов Телефон и планшет стали лучшими друзьями детей, а «живое» общение ушло на второй план. 6% взрослых сказали, что детям, у которых эти «игрушки»- самые лучшие друзья общение со сверстниками даётся гораздо хуже. И это волнует взрослых. Все взрослые сказали, что от электронных гаджетов ухудшается зрение и психическое здоровье детей. Присутствие в повседневной жизни электронных гаджетов должно быть под постоянным контролем родителей.

Чтобы опровергнуть или подтвердить свою гипотезу, мы решили в течение двух недель предлагать одноклассникам интересные задания. Эта работа поможет нам сделать вывод по теме исследования. Сначала мы выяснили, что для дружного общения нужны интересные игры. Провести эксперименты нам помогала классный руководитель. Каждый день мы готовили сюрприз для ребят. На больших переменах устраивали соревнования по разгадыванию загадок, ребусов, собиранию пазлов на время, разукрашивание картинок пластилином и т.д. Количество ребят принявших участие в этом деле мы записывали в тетрадь. У нас получилась таблица.

Количество обучающихся

заинтересо-

вавшихся

Количество

принявших

участие

Количество обучающихся

продолжили играть в электронные гаджеты

Количество обучающихся

занимавшихся

другими делами

1 день

5

2

8

15

2 день

5

3

8

16

3 день

6

4

10

11

4 день

10

10

8

7

5 день

10

10

7

8

6 день

15

15

5

5

7 день

13

13

8

4

8 день

12

12

8

5

9 день

20

20

3

2

10 день

25

20

5

Вывод:

Эксперименты продолжались две недели. На третий день исследования ребята стали интересоваться, а зачем мы устраиваем сюрпризы на перемене. На пятый день одноклассники уже ждали наших сюрпризов и прогнозировали, чем мы увлечем и займем их на перемене. А на 10 день исследования одноклассники сами стали придумывать тематические перемены. На 12 день игра был подготовлена Шингаревой Настей по собственной инициативе. Из таблицы видно, что если в 1 день играли 15 человек, то на 10 все включились в наши игры. Можно сделать вывод, что ребята могут отложить на время свои электронные гаджеты чтобы пообщаться. Чем больше будет время для общения, тем лучше ребята узнают друг друга. (Приложение 1-видео)

Обратившись к корреспонденту СТС Кузбасс Анне Егоровой, и услышав о досуговой программе Кемеровских волонтеров «Как детей онлайн» вывести на игровую площадку, мы пошли за пределы школы и решили устроить Флэшмоб во дворе. Процесс репетиций многих познакомил и сдружил. Это было незабываемо!

После двух недель сюрпризов мы решили провести анкетирование и узнать, чем интересуются мои одноклассники в свободное время от учёбы и спортивных секций.

Анкета

«Ваши увлечения в свободное время»

Количество

обучающихся

1.

Играть в компьютер, планшет, PSP,сотовый телефон ( электронные гаджеты)

25

2.

Играть на сайте «Одноклассники»

15

3.

Смотреть телевизор

23

4.

Читать электронную книгу

10

5.

Гулять

25

Читать книги

10

Журналы

15

6.

Рисовать

16

7.

Играть с куклами, с машинками

20

8.

Собираю журналы Винкс

13

9.

Вышивать

4

10.

Шить куклам наряды

5

Вывод:

Ребята в свободное время занимаются разными видами деятельности. Больше всего увлекаются электронными гаджетами, но есть в классе необычные увлечения.. После этой анкеты я предложил ребятам рассказать о своих увлечениях на классном часе. 12 человек – с удовольствием откликнулись на просьбу. 8 ребят – нужно было уговаривать, 5 человек – не согласились. Эти тринадцать человек входят в группу активных пользователей электронных гаджетов.

Заключение

Моя гипотеза подтвердилась. Если заинтересовать детей интересной работой, то они на время забудут о мобильных телефонах и планшетниках , PSP. Мои одноклассники заинтересовались исследованием и охотно предложили помощь в обработке анкет. Во время обработки анкет ребята общались, смеялись и провели время в активной беседе. Значит, эта тема была выбрана не зря!

Список литературы

  1. Викентьева А.Б. Компьютер как диагноз.- М.: Терра, 2010.

  2. Сартан М.Ю. Верхом на драконе или что развивают компьютерные игры. Школьный психолог. 2012. № 16

  3. Степанова М. К. Как обеспечить безопасное общение с компьютером. –М.: Народное образование. 2010.

Информационные ресурсы

1. http:// сomputermania.narod.ru/.

Презентация «Виртуальное или реальное общение? Мой выбор-…»

Цель: ответить на вопрос: какое же общение всё-таки лучше: реальное или виртуальное.

Задачи: поговорить виртуальном и реальном общении, указать достоинства и недостатки обоих типов общения, проанализировать.

«Рассказ про Феклу».

«Фёкла выключила компьютер, накинула куртку, вышла из квартиры и чуть не растянулась, споткнувшись об огромный пакет с мусором.
— Чёрт бы побрал этих соседей, — громко выругалась Фёкла. — Что за свиньи?
Дверь пятнадцатой квартиры приоткрылась, и в проёме показалось лицо соседки.
— Под ноги надо смотреть, кобыла, — язвительно произнесла та.
— Растворись, — огрызнулась Фёкла, — пока я твой мешок тебе на голову не надела.
— Хамло! — выкрикнула соседка и немедленно захлопнула дверь.
— Старая дура! — ответила Фёкла, пнула ногой мусорный пакет, повернула ключ в замочной скважине и направилась к лифту».
В лифте Фекла обнаруживает собачью кучу и ругается с хозяином животного. Беседа заканчивается на оптимистической ноте: «Да пошла ты», — гаркнул хозяин собаки.
В автобусе новый конфликт: «Коззза, — произнесла девушка сквозь зубы и демонстративно отвернулась. Выходя, она намеренно наступила Фёкле на ногу, послав ей при этом ехидную презрительную улыбочку».
Дальше героиню поочередно выводят из себя — «безмозглая тварь» в регистратуре стоматологии, парень в потертых джинсах, не уступивший место в метро.
Фекла возвращается домой в расстроенных чувствах, включает компьютер и пишет о своих злоключениях: «Знаете, сегодня явно немой день. Меня не обхамила только ворона на ветке. И откуда в людях столько злобы…»
Пожаловалась она в блоге. Дальше происходит интересное:
«Соседка из пятнадцатой квартиры досмотрела очередную серию любимого сериала, отставила в сторону миску с чипсами, подошла к компьютеру и открыла френд-ленту. «Милая, не нервничай, — написала она. — Поверь мне, хороших, порядочных людей на свете гораздо больше».
Хозяин собаки, выгуляв своего питомца, вернулся домой, включил компьютер и стал читать френд-ленту. «Не обращай внимания на уродов», — оставил он комментарий. И, немного подумав, написал ещё один: «Ты самая классная».
В том же ключе отписываются в комментах автобусная девушка, «тварь» из стоматологии и «вонючий скунс» в потертых джинсах. «Он открыл ноутбук и зашёл в её журнал. Грустный пост. Её обхамили. Её! Он готов был порвать в клочья этих недостойных. Как, ну как можно хамить такой девушке? Она совсем не такая, как, например, та премерзкая девка в метро, которая мерила его сегодня презрительным взглядом. Она… Он набрался смелости, сделал глубокий вдох и написал ей: «Как бы я хотел встретиться с тобой в реале! Ты самая удивительная девушка на свете».
Героиня растрогана. «Какие всё-таки славные ребята собираются в интернете, — подумала она. — Понимающие, тактичные, всегда готовые поддержать… И почему они никогда не встречаются мне в реале?»

Мнение…(из рассказа) виртуальное лучше, но, наверное, и в нем есть свои плюсы и минусы. Как вы думаете?

Плюсы:

  1. Принимать большой объём информацию за короткий период времени и управлять её потоками.

  2. Взаимодействия людей убыстряются, существует возможность общаться сразу с несколькими участниками коммуникативного процесса, расширяется круг знакомств.

  3. За человеком остаётся выбор среды общения, собеседников.

  4. Расширяются возможности общения по интересам, что ведёт к усовершенствованию письменной речи, языка личности и развитию мышления.

  5. Нет препятствий во времени и пространстве для общения, снимается языковый барьер.

  6. Виртуальное общение обязывает выражаться правильно и выбирать слова для передачи своих мыслей.

  7. Можно попробовать себя в разных социальных ролях, это позволяет преодолеть комплексы, социальные барьеры.

  8. Появляется более демократичная среда.

  9. С помощью Интернета, зная только имя и фамилию человека, можно найти давнюю подругу, бывшего одноклассника, с которыми по каким-либо причинам вы перестали общаться.

Минусы:

  1. Отсутствует живая речь. (Нельзя уловить ни нюансов интонации, ни выражения глаз собеседника).

  2. Нет доступа к невербальной коммуникации (жестам, мимике), «не видно глаз собеседника».

  3. Существует опасность общения с нездоровыми индивидами.

  4. Усиливается замкнутость человека

  5. Невозможно «бродить по просторам» Интернета вдвоем или группой.

  6. Используется язык, противоречащий нормам обычного общения, специфическая лексика и сокращения.

  7. Употребление псевдонимов (ников), общение не с реальной личностью, а маской.

  8. Стирание возрастных и статусных границ.

  9. Такое общение затягивает, нам сложно оторваться, из-за чего, зайдя на пять минут пообщаться в чат, мы остаемся на несколько часов.

Главный минус общения в сети в том, что это полностью виртуальное, бесконтактное общение! Ведь, согласитесь, что все же значительно приятнее общаться с собеседником и при этом видеть его глаза, мимику, слышать его голос, видеть эмоциональный эффект и реакцию от услышанного.

Опасность зависимости!!!

И помните, что если вы проводите слишком много времени в сети, постепенно вы перестаете замечать реальность, виртуальный мир вытесняет ее, формируется стойкая зависимость, избавиться от которой практически невозможно без помощи специалистов.

Вы, не задумывались, нет ли у вас этой зависимости?

Проведем исследование: На каждый вопрос нужно ответить «да» или «нет»

Чувствуете ли вы некую зависимость от Интернета?

1.Часто ли Вы замечаете, что проводите в онлайн больше времени, чем намеревались?
2.Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени в сети?
3.Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь онлайн?
4.Часто ли Вы проверяете электронную почту, раньше, чем делаете что-то другое, более необходимое?
5.Часто ли страдают Ваши успехи в учёбе, так как Вы слишком много времени проводите в сети?

6.Часто ли Вы занимаете оборонительную позицию и скрытничаете, когда Вас спрашивают, чем Вы занимаетесь в сети?
7.Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

8.Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети?
9.Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?
10.Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

11.Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность, если не имеете возможности выйти в сеть?

12. У Вас больше виртуальных друзей, чем реальных?

За каждый ответ «да» ставится один балл, за ответ «нет» — ноль баллов. Подсчитайте баллы и напишите крупно на своем листе их количество.

Посмотрите на полученный результат. Если вы набрали от 0 до 4 баллов, вам пока ничего не угрожает, сеть один из способов времяпровождения. От 5 – до 8 баллов – у вас практически сформировалась зависимость от виртуального общения, но еще не поздно остановиться. Более 8 баллов — Виртуальное общение полностью заменило вам реальность.

Как помочь человеку избежать зависимости?

Попытаемся разработать правила общения в сети Интернет, используя опорные слова. Слайд:

  • Помни о

  • Никогда не

  • Всегда

  • Думай о

  • Обрати внимание на

  • Постарайся

  • Посоветуйся с

  • Узнай о

  • Не забудь

  • Ни в коем случае не

Все, наверное, пускали в детстве мыльные пузыри…(мыльные пузыри)

Закрепление

Итак, какой выбор сделать…(на слайде начало 3-х предложений выбрать одно и законьчить…)

— Я ВЫБИРАЮ………………………………….

— МНЕ БЛИЗКА…………………………………

— Я ПОСТАРАЮСЬ…………………………….

Я думаю, что у каждого из вас сегодня появился повод для размышления, тем не менее, выбор за вами. Я не противница виртуального общения, я лишь за то, чтобы человек оставался самим собой как в реальной, так и в виртуальной жизни. Я желаю вам взаимопонимания с вашими близкими, настоящих друзей, успехов в учебе и всего самого хорошего.

Помахали ручками…

Спасибо, ребята, за отличную работу, приятно было с вами пообщаться.

Исследовательская работа «Реальное и виртуальное общение современных школьников»

li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-8}#doc5093756 .lst-kix_list_2-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-6}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-0 0}#doc5093756 .lst-kix_list_7-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-5}#doc5093756 .lst-kix_list_8-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-3}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-8 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-3 0}#doc5093756 .lst-kix_list_6-3>li:before{content:»\0025cf «}#doc5093756 .lst-kix_list_6-7>li:before{content:»o «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-2 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-4 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc5093756 .lst-kix_list_6-2>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-1}#doc5093756 .lst-kix_list_3-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-3}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-1 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-5,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-3 0}#doc5093756 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc5093756 .lst-kix_list_4-3>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-6 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-6 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-0 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-0 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-4}#doc5093756 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc5093756 .lst-kix_list_3-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-6,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-1 0}#doc5093756 .lst-kix_list_5-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-2,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-6 0}#doc5093756 .lst-kix_list_7-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-3}#doc5093756 .lst-kix_list_6-8>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 .lst-kix_list_3-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-2}#doc5093756 .lst-kix_list_7-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-2,lower-roman) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-5 0}#doc5093756 .lst-kix_list_7-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-7}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_8-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-4,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-4}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-1,lower-latin) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_4-8>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_3-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_5-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-5,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc5093756 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-0,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-4 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-2 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-0 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-3 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-7}#doc5093756 .lst-kix_list_5-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-7}#doc5093756 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-4,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-8}#doc5093756 .lst-kix_list_4-2>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-1{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-0{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-4 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-3{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-2{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-8{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-5{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_7-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-4}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-7{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-4{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-7{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_2-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-1}#doc5093756 .lst-kix_list_4-1>li:before{content:»o «}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-6{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-4{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-3{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_6-8{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-6{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_5-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-2}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-5{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-0{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-1{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-2{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_2-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-4}#doc5093756 .lst-kix_list_5-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-8,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-8 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc5093756 .lst-kix_list_7-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-2}#doc5093756 .lst-kix_list_3-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-4,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-3,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-5}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-8 0}#doc5093756 .lst-kix_list_5-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-8}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-7 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-5 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-1,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-0{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-1{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-2{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-3{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_6-0>li:before{content:»\0025cf «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-4{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-5{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-6{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-7{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-8{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_4-0>li:before{content:»\0025cf «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-8,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-6}#doc5093756 .lst-kix_list_3-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-1,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-7,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-5}#doc5093756 .lst-kix_list_7-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-1}#doc5093756 .lst-kix_list_3-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-1}#doc5093756 .lst-kix_list_2-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-2}#doc5093756 .lst-kix_list_5-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-1,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-3,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_3-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-2,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-6,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_2-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-8}#doc5093756 .lst-kix_list_7-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-0}#doc5093756 .lst-kix_list_7-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-6}#doc5093756 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-7 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-6 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-2}#doc5093756 .lst-kix_list_2-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-3}#doc5093756 .lst-kix_list_5-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-3}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-1 0}#doc5093756 .lst-kix_list_2-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-3,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-7,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_2-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-7 0}#doc5093756 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-7,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_3-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-7}#doc5093756 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc5093756 .lst-kix_list_2-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-5}#doc5093756 .lst-kix_list_3-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-3,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-2 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc5093756 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc5093756 .lst-kix_list_2-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-7}#doc5093756 .lst-kix_list_6-4>li:before{content:»o «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_8-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-5 0}#doc5093756 .lst-kix_list_6-1>li:before{content:»o «}#doc5093756 .lst-kix_list_4-7>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-7 0}#doc5093756 .lst-kix_list_5-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-0}#doc5093756 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-6,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_6-5>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 .lst-kix_list_3-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-6}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-3 0}#doc5093756 .lst-kix_list_2-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-2,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-7,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-1,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_1-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-8 0}#doc5093756 .lst-kix_list_2-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-8,lower-roman) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_3-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-7,lower-latin) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_3-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-4}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-1{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-2{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_6-6>li:before{content:»\0025cf «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-3{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-4{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-0{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-6{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-5{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_7-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-0,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-8{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-7{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_3-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-5,lower-roman) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-0 0}#doc5093756 .lst-kix_list_3-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-5}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-7{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-8{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-5 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-5{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-6{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-3{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-7 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-4{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_8-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-0,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-1{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_4-6>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-2{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_5-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-3,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_4-5>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 .lst-kix_list_3-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-6,decimal) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_2-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-5,lower-roman) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_5-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-4,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-0{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_8-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-6}#doc5093756 ol.lst-kix_list_2-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-2 0}#doc5093756 .lst-kix_list_4-4>li:before{content:»\0025aa «}#doc5093756 .lst-kix_list_7-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-4,lower-latin) «. «}#doc5093756 .lst-kix_list_8-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-0}#doc5093756 .lst-kix_list_5-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-0,decimal) «. «}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-8{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-7{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-6{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-1{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_7-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-5,lower-roman) «. «}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-0{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-5 0}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-5{list-style-type:none}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-6 0}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-4{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_3-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-8,lower-roman) «. «}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-3{list-style-type:none}#doc5093756 ul.lst-kix_list_4-2{list-style-type:none}#doc5093756 .lst-kix_list_7-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-8}#doc5093756 .lst-kix_list_8-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-1}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-4 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_7-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-3 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-4 0}#doc5093756 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc5093756 .lst-kix_list_5-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-6,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-8 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-1 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-2,decimal) «. «}#doc5093756 ol.lst-kix_list_3-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-1 0}#doc5093756 ol.lst-kix_list_5-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-2 0}#doc5093756 .lst-kix_list_8-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-8,decimal) «. «}#doc5093756 ol{margin:0;padding:0}#doc5093756 .c4{padding-left:0pt;line-height:1.5;padding-top:0pt;text-align:justify;direction:ltr;margin-left:0pt;padding-bottom:0pt}#doc5093756 .c29{vertical-align:top;width:9.3pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0pt;padding:0.8pt 0.8pt 0.8pt 0.8pt}#doc5093756 .c3{vertical-align:top;width:460pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0pt;padding:0.8pt 0.8pt 0.8pt 0.8pt}#doc5093756 .c30{vertical-align:top;width:10.5pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0pt;padding:0.8pt 0.8pt 0.8pt 0.8pt}#doc5093756 .c8{vertical-align:top;width:458.8pt;border-style:solid;border-color:#000000;border-width:0pt;padding:0.8pt 0.8pt 0.8pt 0.8pt}#doc5093756 .c2{line-height:1.0;padding-top:0pt;height:11pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc5093756 .c6{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc5093756 .c34{vertical-align:baseline;font-size:24pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc5093756 .c1{vertical-align:baseline;color:#000000;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»}#doc5093756 .c22{line-height:1.0;padding-top:0pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc5093756 .c5{line-height:1.5;padding-top:0pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc5093756 .c17{vertical-align:baseline;font-size:16pt;font-family:»Times New Roman»}#doc5093756 .c12{padding-left:-3.8pt;text-align:justify;margin-left:18pt}#doc5093756 .c36{margin-right:auto;border-collapse:collapse}#doc5093756 .c9{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»}#doc5093756 .c13{padding-left:0pt;text-align:justify;margin-left:21.3pt}#doc5093756 .c27{vertical-align:baseline;font-size:26pt;font-family:»Times New Roman»}#doc5093756 .c31{max-width:467.7pt;background-color:#ffffff;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc5093756 .c33{vertical-align:baseline;font-size:10pt;font-family:»Verdana»}#doc5093756 .c37{vertical-align:baseline;font-size:28pt;font-family:»Times New Roman»}#doc5093756 .c7{text-align:center;margin-left:3.3pt}#doc5093756 .c11{text-indent:42.6pt;text-align:center}#doc5093756 .c14{text-indent:35.4pt;text-align:justify}#doc5093756 .c0{margin:0;padding:0}#doc5093756 .c28{list-style-position:inside;margin-left:0pt}#doc5093756 .c20{text-align:justify}#doc5093756 .c21{font-style:normal}#doc5093756 .c38{font-weight:normal}#doc5093756 .c39{margin-right:5pt}#doc5093756 .c32{text-align:right}#doc5093756 .c23{text-indent:42.6pt}#doc5093756 .c35{font-weight:bold}#doc5093756 .c15{color:#000000}#doc5093756 .c24{margin-right:10pt}#doc5093756 .c40{text-indent:36pt}#doc5093756 .c25{margin-left:3.3pt}#doc5093756 .c16{margin-left:134.7pt}#doc5093756 .c10{font-style:italic}#doc5093756 .c19{height:0pt}#doc5093756 .c26{height:11pt}#doc5093756 .c18{text-align:center}#doc5093756 .title{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc5093756 .subtitle{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:»Georgia»;padding-bottom:4pt}#doc5093756 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»}#doc5093756 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:»Arial»}#doc5093756 h2{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc5093756 h3{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc5093756 h4{padding-top:14pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc5093756 h5{padding-top:12pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:12pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc5093756 h5{padding-top:11pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc5093756 h6{padding-top:10pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:10pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc5093756 ]]>

Муниципальное образование Ленинский район

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Рождественская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательская работа

Реальное и виртуальное общение современных школьников

Автор Воробьев Даниил, учащийся 5 класса

Руководитель Воробьева Татьяна Викторовна,

учитель русского языка и литературы

2013


Содержание

Введение …………….…………………………………………………….………3

  1. Общение – это роскошь?………………………………………………………5
  2. Разновидности виртуального общения……………………………………..7
  3. Культура создания электронного текста…………………………………….9
  4. Исследование «Виртуальное общение школьников»……………..………11

Заключение………………………………………………………………………12

Список литературы………………………………………………..……………13

Приложения…………………………………………………………………..…14


Введение

В последнее время все больше людей, в частности, школьников, отдают предпочтение виртуальному общению, нежели реальному.

Так почему же нас тянет сюда? Почему мы все больше отдаем предпочтение виртуальному  общению, забывая о реальных встречах, о друзьях? Что мы тут ищем? Наверное, сказку, которой нет в реальной жизни. Хотя начиналось все с простого интереса.

В данной работе обозначается проблема выбора между реальным и виртуальным общением современными школьниками.

Объектом исследования является реальное и виртуальное общение современных школьников.

Предмет исследования – особенности реального и виртуального общения современных школьников.

Тема исследовательской работы – «Реальное и виртуальное общение современных школьников».

Цель работы – выявить особенности виртуального и реального общения современных школьников.

Мы поставили перед собой следующие задачи:

  • выявить особенности виртуального и реального общения;
  • на основе анкетирования выявить частоту использования видов общения современных школьников, причины их выбора;
  • обобщить полученные в ходе анкетирования результаты и сделать выводы.

Гипотеза: Виртуальное общение привлекает всё большую аудиторию в лице школьников благодаря скорости обмена информации и ряду особенностей.

При исследовании использовались следующие методы:

  1. Описательный, или аналитический.
  2. Наблюдение – целенаправленное, систематизированное восприятие какого-либо явления с последующей фиксацией результатов.
  3. Анкетирование.
  4.  Анализ.
  5. Аргументация.

Общение – это роскошь?

Все мы знаем, что у человека есть потребности. Для нормального существования нужно есть, пить, спать. Но также ему необходимо общение.

Трудно себе представить хотя бы один день нашей жизни без общения. У человека, оставшегося без общения, в ситуации полного одиночества, через неделю возникает тяжелое психическое состояние, и это может привести даже к гибели человека. Давно известно, что недостаток общения является еще и одной из причин сокращения жизни человека

Что же означает термин «общение»? Приведу несколько формулировок этого термина, которые я встретил в литературе:

  • Общение – это обмен информацией, между несколькими людьми.
  • Общение – форма жизнедеятельности людей.
  • Общение – это роскошь, утверждает Антуан де Сент-Экзюпери.
  • Общение — сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другой стороны (Г.М. Андреева).

Мне лично нравится определение Антуана де Сент-Экзюпери, приведенное выше, но я рискну привести его в немного измененной интерпретации: единственная роскошь, которая доступна нам даже при отсутствии денег – это общение…

Возможно, у первобытного человека, еще не умеющего толком говорить, общение не являлось роскошью, оно было скорее  необходимостью,  поскольку с помощью жестов или условных знаков, наши предки могли объединить свои усилия, в деле охоты на крупную добычу, справиться с которой одному человеку было не под силу. Прошли тысячи лет, в корне изменились условия жизни человека, но практически неизменным оставался процесс общения. Необходимым условием общения, было обязательное присутствие собеседников в одном месте, в непосредственной близости друг от друга.

Самое интересное началось с появлением такого изобретения человечества как телефон, появился новый вид общения. В дополнение к реальному общению пришло общение виртуальное. И самые большие изменения в процессе общения людей произошли с появлением компьютера. Компьютер превратился из инструмента для математических вычислений в наставника в учебном процессе, соперника в игре, советчика, посредника в общении, для которого расстояния не играют роли ….


Разновидности виртуального общения

Одна из разновидностей виртуального общения – общение сетевое. Это наиболее молодой вид общения человечества.

Общение, при котором мы можем видеть и слышать своего собеседника, при помощи Интернета уже осуществимо, но для нас пока является редкостью, поэтому наше с вами сетевое общение происходит чаще всего в письменной форме.

Человек впервые, узнающий о данной разновидности общения, задает вопрос «А как понять эмоции собеседника?».

Можно представить, насколько «бедным» будет общение с близким человеком, если речь идет только о передаче информации… В общении с близкими и друзьями мы хотим чувствовать настроение собеседника, чувствовать его реакцию на сказанное вами. И здесь не обойтись без «смайликов», что в дословном переводе означает «улыбок», которые конструируются из скобок, черточек, точек, запятых…

Поскольку фантазия человека безгранична, то и смайликов существует великое множество. Вот только некоторые наиболее общеизвестные:

🙂 — обычная (миниатюрная) улыбка         :-

🙂  — основная улыбка                             😀    — смех

🙁   — недовольство, огорчение, печаль        😀   — громкий смех

😉  — улыбка с прищуром                   😕   — непонимание

:-Р  — высунутый язык                         :*    — поцелуй

😮  — О-o! «Ничего себе!»                :-/   — растерялся от неожиданности  

Казалось бы, что всё это многообразие смайликов, может полностью удовлетворить потребность человека в выражении своих эмоций при сетевом общении.

Предлагаю сравнить «сухие» скобки, черточки, точки с живыми лицами, полными эмоций, пусть и не всегда положительными (Приложение №1).

Но здесь, я хотел бы обратить ваше внимание на один момент. При обычном общении, и даже во время телефонного разговора у нас есть возможность в реальном времени видеть и слышать реакцию человека, проявление его эмоций. При сетевом же общении, собеседник видит текст на экране компьютера, затем читает его и, обдумав ответ, набирает его на клавиатуре, для того чтобы виртуальный собеседник увидел реакцию на свое сообщение. На это нужно время, а значит, ответы виртуального собеседника будут более продуманными, но, быть может, и менее искренними? Смайлик, показывающий веселую рожицу или грустное лицо вашего собеседника, пришедший к нам за тысячи километров, не всегда означает, что ему действительно очень смешно или он искренне сожалеет.

Еще одна характерная особенность виртуального общения – в процессе общения мы создаем в своем воображении некий виртуальный образ собеседника. Если мы общаемся с человеком, которого уже видели и знаем, то виртуальный образ как бы подстраивается под наше реальное представление. Но чаще всего люди начинают общение, не зная друг друга лично. И тогда собеседники пытаются представить друг друга, на основании информации, полученной в процессе общения.

Голос, цвет волос, запах, манеру говорить Интернет пока еще не научился передавать ….


Культура создания электронного текста

Потенциал создания электронного текста, в отличие от любого другого письменного текста, гораздо шире и предполагает наличие огромного арсенала экстралингвистических средств, которые возлагаются на всевозможные компьютерные функции. Например, графические, — изображение «смайликов» или разных значков, которые передают интонацию и эмоциональное состояние виртуальных собеседников, широкий выбор подчеркиваний и выделение цветом, разные шрифты и т.д. – это дает возможность собеседникам расставлять логические акценты в тексте; иллюстративные – прикрепленные картинки и фотографии, видеоряд, иллюстрирующий содержание письма; аудиосредства – музыкальное или звуковое сопровождение, — все это является органической частью содержания электронного текста.

Электронные послания (e-mail) легко допускают проникновение в письменную форму приемов устной речи: сокращенные формы приветствия и прощания, частое употребление междометий, сленг и т. д.

Однако здесь следует воспитывать чувство меры.
К печально известным особенностям современного электронного текста можно с сожалением отнести нарочитое невнимание к нормам правописания русского литературного языка (как и других языков): отказ пишущих от знаков препинания или вольной их трактовке, пренебрежение правилами орфографии, например, написание строчной-прописной буквы, отказ от буквы ё и т.д. Таким образом, мы должны признать, что происходит стихийное разрушение некоторых норм литературного языка.
Особенность его и в том, что если, например, диалог по телефону вербален, мы можем чувствовать незамедлительную реакцию невидимого собеседника по его голосу, интонации, в нем присутствуют элементы спонтанности и он ограничен реальными временными рамками, то диалог по электронной почте – это подготовленные устные ответы и вопросы в письменной форме, не ограниченные определенными временными рамками. Пишущий все же имеет возможность корректировать свой текст после его создания, говорящий – нет.
Технически обучиться пользованию электронной почтой несложно, а вот овладеть культурой создания электронных посланий и культурой электронного общения гораздо труднее.


Исследование «Виртуальное общение школьников»

Поскольку Интернет не только техническое средство, предназначенное для обмена информацией, но и среда общения пользователей, мы поинтересовались у наших респондентов, насколько активна их виртуальная жизнь, и есть ли у них виртуальные друзья. Также нас интересовал способ общения с виртуальными друзьями, который используют наши респонденты. В опросе участвовало 92 учащихся 2 – 11 классов.

Оказалось, что виртуальных друзей (друзей, с которыми пользователи познакомились непосредственно в Интернете) нет лишь у десятой части опрошенных. У пятой части (20%) респондентов есть друзья по электронной почтовой переписке. Почти треть школьников, опрошенных нами, общаются с виртуальными друзьями по ICQ и почти половина (40%) — в системе виртуальных форумов (Приложение №2 диаграмма 1).

Интересно отметить, что виртуальные друзья есть и у большинства старшеклассников и у большинства учеников младших классов (Приложение №2 диаграмма 2).

Более половины наших респондентов имели опыт «живых» встреч со своими виртуальными друзьями. Существует мнение, что в большинстве случаев виртуальный друг совсем не такой, каким его представляешь, общаясь с ним посредством Сети. Почти половина наших респондентов не согласились бы с этим тезисом. 46% опрошенных отмечают, что их виртуальные друзья в жизни такие же, как и в Сети, 15% считают, что виртуальный друг в жизни оказался гораздо лучше, чем его виртуальная идентичность. Вместе с тем, пятая доля респондентов подчеркивают, что сетевая идентичность и реальное поведение их виртуальных друзей не соответствуют друг другу. Почти такая же доля школьников разочаровались в своих виртуальных друзьях при встрече с ними (Приложение №2 диаграмма 3).

Заключение

Теперь в Интернете мы общаемся, отдыхаем, находим друзей и врагов. Для человека, проводящего много времени за компьютером, появляется другой мир, какой-то другой, зачастую особенный для него. Появляются свои вкусы, места, где он бывает чаще всего, любимые сайты и форумы.

Виртуальное общение обладает и своими особенностями. В отличие от тех же писем почтой, оно намного быстрее. Поэтому люди зачастую друг о друге узнают очень много вещей и достаточно быстро.

Виртуальное общение – это мир фантазий. Здесь почти у каждого есть своя маска, свой тип поведения, причем он отличается часто от реальности.  

Опасность виртуального общения в том, что ты никогда не можешь быть уверен кто перед тобой и с кем ты общаешься.  

Лично у меня благодаря виртуальному общению появились новые знакомые, и я всегда поддерживаю связь со старыми друзьями, даже если между нами тысячи километров.

Но всё же         не будем полностью заменять «живое» общение на виртуальное, так как ни одно средство техники не передаст тех эмоций, которые ты получаешь при непосредственной близости собеседника.


Список литературы

  1. Белинская Е., Жичкина А. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
  2. Горявский Ю. Назад в будущее // Мир Internet. №10.- М., 2001.
  3. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М.: Смысл, 2000.
  4. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. – М.: Дашков и Ко, 2004.
  5. Искусство общения в Интернет, или сказкотерапия в действии // Мир ПК. – 1998.
  6. Малая энциклопедия этикета. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2000.
  7. Шейгал Е. И. Компьютерный жаргон как лингвокультурный феномен // Языковая личность: культурные концепты. Волгоград, 1996.

Приложение №1

Сравните «сухие» скобки, черточки, точки с живыми лицами

🙂                                         😀 

😮                                 :- 


Приложение №2

Диаграмма 1

Есть ли у тебя виртуальные друзья?

1

  1. Виртуальных друзей нет

2

  1. Есть друзья по электронной почтовой переписке

3

  1. Есть друзья в ICQ

4

  1. Есть друзья в системе виртуальных дневников

Диаграмма 2

Доля утвердительно ответивших на вопрос
«Есть ли у тебя виртуальные друзья?» в старших и младших классах.

Диаграмма 3

Соответствует ли твой образ виртуального друга ему в реальной жизни?

1

  1. Он оказался хуже, чем ты себе его представлял

2

  1. Он оказался лучше, чем ты себе его представлял

3

  1. Разочаровался

4

  1. Он оказался совсем другим, чем ты себе его представлял

5

  1. Он оказался таким же, каким ты себе его представлял

Чем общение через Интернет отличается от общения вживую | Интернет

Интернет-коммуникация, общение через Интернет – это виртуальная реальность, а общение лицом к лицу, то есть, вживую – это реальный мир. Чем они отличаются? Что есть такого в реальном, живом общении, чего нет в виртуальном?

Как Вы считаете, есть предположения? Читайте дальше, чтобы узнать.

Общение через Интернет может осуществляться видео-чатом через приложения Skype, Viber или Facebook. А общение живьем осуществляется путем посещения реальных мест, назначенных или случайных встреч.

Что отсутствует в интернет-связи?

Вы можете ясно видеть человека на другом конце, наблюдать за его движениями и слышать его голос. Но большая дистанция между собеседниками может создавать помехи для потока данных, что иногда делает голос искаженным, а изображение и движения размытыми.

На самом деле Вам очень повезло, если Вы явно можете рассмотреть хорошее изображение человека на экране наряду с его четким голосом и движениями. Кстати, многое зависит от скорости интернета на обоих устройствах собеседников.

При общении вживую есть возможность не только улавливать взгляд собеседника, но также можете заметить некоторые другие качества, например, такие как теплота или холодность человека.

Вы можете почувствовать человека физически, например, с помощью рукопожатия, похлопывания по плечу, обнимания или прикосновения к руке. Такие контакты упрощают общение, помогают лучше понять собеседника.

По каким еще причинам интернет-коммуникация проигрывает живому общению? Хотя программные средства для общения с другим человеком через Интернет хорошо развиты, виртуальная реальность по-прежнему остается лишь на вашем экране, и нельзя составить полное, целостное впечатление, разговаривая с другим человеком на большом расстоянии. Это кажется искусственным, роботизированным, и Вы можете в конечном итоге не найти контакта с человеком на другом конце, чувствуя отсутствие чего-то, что невозможно определить через монитор компьютера.

Что есть при живом общении?

Общение лицом к лицу более оживленное и интересное. Можно поговорить с человеком по душам, возможно, стать друзьями или партнерами. Главное – излучать позитив и найти общие интересы при живом общении с человеком.

Все это отсутствует в интернет-общении. Хотя благодаря современным технологиям возможность проведения беседы в Интернете работает отлично, тем не менее, иногда можно упустить что-то большее, что могло бы удовлетворить Вас целиком и составить такое же полноценное впечатление, как при живом общении.

Подведем итоги. Были описаны некоторые из вещей, которыми виртуальное общение отличается от общения вживую, и это причины, по которым живая беседа всегда будет иметь преимущество перед другими способами связи.

Также по теме:

1) Общение людей в социальных сетях и в реальной жизни

2) Компьютеры, которые нас объединяют

3) IP телефония: что это и как работает



Виртуальное общение — проблемы, минусы, плюсы, особенности

Виртуальное общение – это разновидность коммуникации, которая имеет опосредствованный компьютером характер и реализуется с помощью телекоммуникационных систем. Виртуальное общение подразумевает коммуникацию без наличия живого человека в качестве собеседника, но представленное от его имени в виде определенных знаков и символов, номера и даже изображения. В информационном обществе виртуальная коммуникация служит основой для формирования языка и мышления человека, оперирования информационными значимыми потоками и предпочитаемой средой обитания индивида, в которой его основная деятельность разворачивается.

Особенности виртуального общения

Интернет прочно вошел в жизнь людей, являясь не только источником информации, но и средством коммуникации. Компьютерная коммуникация имеет ряд особенностей в сравнении с реальным общением. К этим особенностям относят следующее:

— расширение возможностей и границ коммуникации, поскольку собеседников можно найти во всех странах мира;

— оба партнера в процессе коммуникации находятся в привычном жизненном пространстве, пользуясь различными приемами передачи информации;

— виртуальное общение преимущественно осуществляется в письменной форме (чат, e-mail), что дает возможность совершенствовать умения и навыки письменной речи;

— кроме совершенствования языковых знаний, участники коммуникации получают о личности партнера информацию о его взглядах на окружающий мир,

— виртуальное общение осуществляется в форме устных сообщений или электронных писем;

— обмен сообщениями позволяет совершенствовать умение понимать письменный текст, который сопровождается при необходимости пояснениями носителя изучаемого языка. Регулярный обмен электронными письмами при виртуальной коммуникации позволяет усовершенствовать умения и навыки письменной речи, обогащает словарный запас, расширяет социокультурную компетенцию и кругозор, совершенствует навыки работы с интернетом.

Проблемы виртуального общения

Большинство манипуляций информацией в информационном обществе происходят с помощью интерактивных форм взаимодействия и воздействия, поскольку это значительно ускоряет процессы получения и ее обработки. Таким образом, обесценивается живое общение, превращаясь в виртуальное, выгодное и доступное, позволяющее в кратчайшие сроки одновременно обрабатывать множество информационных потоков.

Виртуальное общение включает в себя новые знаковые системы, образуя новый язык информационного общества. Новая система знаков выступает средством общения в сети, а также управляет информационными потоками. Через виртуальный язык пользователи интернетом самовыражаются, передают важную информацию.

Виртуальное «Я» индивида реализуется и существует через речь, которая обладает следующими характеристиками: ситуативность, неполнота, в отличие от обыденной речи; возможность коммуникации с несколькими людьми. Общаясь сразу с несколькими пользователями интернета, индивид может почувствовать себя успешным, но в дальнейшем это может оказать в общении негативную роль.

Виртуальное общение и реальное имеют между собой существенную разницу. Общаясь виртуально, пользователи интернета обращают внимание на кругозор, ум, юмор собеседника, умение вести беседу, по своему вкусу «дорисовывают» образы, наделяют их несуществующими качествами.

Основная проблема виртуального знакомства заключается в том, что чем дольше люди общаются в интернете, тем будет больше несовпадений в образах. Если в будущем пользователи интернетом планируют продолжить знакомство в жизни, то психологи советуют не затягивать с виртуальным общением и перевести его максимально быстро в реальное. Однако и это не гарантирует от разочарований, обманутых ожиданий и несовпадений представлений с реальными образами.

Плюсы виртуального общения

К реальной коммуникации, которая существует на протяжении истории человечества, добавилась компьютерная, которая на заре своего развития использовалось изначально в рабочих целях, а потом внедрилась во все сферы жизни человека и преимущественно в жизнь молодежи. По своим видам сетевое общение способно включать как глубинные, так и поверхностные контакты, например, коммуникация, может быть просто дружеской или откровенно-интимной.

Общение с виртуальным собеседником может затянуться на годы и являться для индивида важным жизненным смыслом.

Все больше людей прибегает к помощи современных технологий и общается со своими друзьями с помощью SMS.

Виртуальное общение в интернете помогает скромным, застенчивым, одиноким и имеющим физические недостатки людям. Зачастую первые любовные признания происходят в интернете посредством виртуальной коммуникации. Интернет дает возможность человеку срыть комплексы и страхи, предстать в лучшем свете, а также наделить себя надуманным определенным образом, поэтому такая коммуникация происходит легче и проще в отличие от живого общения.

Минусы виртуального общения

Виртуальное общение дарует человеку успешность по вопросам управления информацией, а, следовательно, поддерживает этого индивида на оптимальном уровне, однако нередко наделяет скудостью языка из-за деградации неразвитости языковых форм.

Нередко для человека интернет является излюбленным времяпрепровождением на работе. В данном случае подразумевается параллельный процесс, когда сотрудник какой-либо фирмы или организации одновременно, выполняя свою работу, думает при этом о любимом форуме и последней теме, заявленной на ресурсе. Трудовые дни, являясь рутиной, притягивают человека к интернету, где общение предстает, как захватывающее, интересное, дающее новые смыслы существования. Таким образом, интернет занимает все внимание индивида и влияет на личность человека в формировании его сознания.

Виртуальное общение в настоящее время все больше затягивает в свои сети людей, которые потом перестают между собой общаться в реальности. В высокотехнологический век люди не желают отрываться от своих гаджетов, поэтому реальных возможностей для знакомства становиться все меньше и знакомству в интернете отдают большее предпочтение. Раньше для знакомства использовали другие возможности: знакомились в библиотеке, в гостях у друзей, на танцах, в клубах, в транспорте, на улице.

В настоящее время к компьютерной коммуникации прибегают не только молодежь, но и семейные люди, далеко не молодого возраста, которые становятся активными пользователями интернета. Нередко категория семейных людей увлекается общением в чатах, где они не только знакомятся, общаются, а и флиртуют, не считая это изменой.

Виртуальное общение и любовь в интернете — это игра, существующая только в сознании человека. Для одного человека – такая игра выступает попыткой, чтобы избежать одиночества, а для другого — это просто очередное развлечение. Редко виртуальная любовь выходит за пределы компьютера и становится реальной, но если такие случаи и бывают, то они единичны. Виртуальное общение между мужчиной и женщиной меняет людей эмоционально и психически. Добровольно лишая себя общения в реале, человек упускает возможность испытать настоящие чувства.

Минусами виртуального общения является то, что, не видя мимики, глаз, не слыша интонации голоса невозможно определить недостатки собеседника. Общаясь в интернете, люди создают идеальный образ своего собеседника, придумывают ему качества, которыми он редко обладает в реальности, поскольку общение по переписке позволяет узнать собеседника только на 3%.

При интернет-коммуникации происходит взаимовлияние, обмен информацией, сопереживание, взаимооценка, формирование взглядов, убеждений, характера, интеллекта.

Виртуальное общение являет собой особый мир, в котором индивид может быть или самим собой или кем-то другим, при этом, не боясь выражать свои чувства, эмоции, совершая невероятные поступки и не боясь об этом пожалеть. Анонимность, свойственная интернет-коммуникации, дает чувство безопасности и защищает от разочарований, позволяет экспериментировать со своим образом, в то время, как реальная жизнь способна восприниматься как источник обид, боли, разочарований и быть наполненная страхами.

Проблемой виртуального общения является то, что ребенок в период формирования личности проводит все свое свободное время за компьютером. Многие взрослые не находят времени, чтобы заниматься собственными детьми, поэтому изначально компьютер для них выступает настоящим спасением, поскольку ребенок пребывает дома и всегда увлечен. А между тем виртуальная зависимость от общения сродни алкогольной или наркотической зависимости, которую нельзя оставлять без внимания.

Признаки компьютерной зависимости у подростков выступают в следующих проявлениях:

— навязчивая постоянная потребность просматривать входящие сообщения, даже если никто не должен написать;

— длительное времяпрепровождение у монитора компьютера;

— постоянное острое желание обсуждать каждый свой шаг с друзьями, выкладывание новых фотографий;

— интернет-зависимому молодому человеку важно, сколько людей посетило его страницу, как прокомментировали его обновления;

— коммуникация с друзьями происходит только через социальную сеть;

— ощущение жуткого разочарования, если нет возможности попасть на страничку социальной сети.

Чем это грозит? Увлечение подростков виртуальным общением может привести к тому, что они перестанут замечать людей, родственников, а также свои проблемы, став безответственными. Со временем реальный мир для них перестанет полностью существовать.

Виртуальное общение с девушкой

Несмотря на большое многообразие «каналов» для коммуникаций в интернете имеется ряд определенных правил виртуального общения, которые необходимо учитывать, общаясь с девушками. Для создания мужской привлекательности психологи рекомендуют быть не такими, как все: девушки приветствуют, когда парни шутят, спорят в игривой форме. При желании общаться с девушкой следует показывать свой интерес, но не забрасывать с первых дней ее смайликами и сообщениями, по которым девушка сделает вывод, что она легко покорила мужчину.

Виртуальное общение с девушкой включает умение бросать ей вызов в виде шуток для того, чтобы она сделала вывод о смелости и уверенности парня.

Явными признаками заинтересованности девушки парнем являются:

— инициирование общения под любым предлогом;

— девушка оставляет комментарии, лайки;

— часто посещает страницу;

— активно поддерживает беседу, задает вопросы, включается в разговор. Верхом мужской харизмы считается эмоциональное, интересное общение с неожиданным прощанием, таким образом, девушка поймет, что с ней общались ради положительных эмоций, а не ради свидания.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

Виртуальная любовь и виртуальные отношения

Виртуальная любовь — это игра, существующая только в сознании индивида и интернете. В любую минуту эту игру можно прекратить и при этом индивид не будет испытывать сильной боли, угрызений совести, ревности. Виртуальные отношения — это желание испытывать яркие эмоции, нежели настоящее реальное чувство.

В настоящее время интернет прочно вошел в жизнь людей и выступает не только источником информации, но и источником общения, которого так не хватает людям из-за вечной занятости и спешки. Все больше людей в реальной жизни перестает общаться и увлекается виртуальным общением. Раньше для знакомств люди использовали другие возможности — клубы, танцы, библиотеки, сейчас же больше предпочитают реальному знакомству — общение в интернете. На простой вопрос, почему люди отдают предпочтение знакомству в интернете, если вокруг достаточно много реальных людей, часто можно услышать ответ, что знакомство на улице или в транспорте уже не актуально. Все больше к общению в интернете прибегают не только молодежь и подростки, но и взрослые семейные люди.

Виртуальное общение пришло на помощь скромным, застенчивым, одиноким людям и тем, кто имеет физические недостатки. Ведь гораздо проще написать любовное сообщение, когда не надо нервничать, краснеть и бояться получить отказ, поэтому нередко первые любовные признания совершаются именно в интернете.

Для кого-то виртуальная любовь на расстоянии — это очередное развлечение, а для кого-то попытка избежать одиночества. Очень редко виртуальное чувство выходит за пределы компьютера и превращается в реальность. Если такие случаи и случаются, то это всего лишь единицы. За счет чего происходит влюбленность? Интернет позволяет предстать перед собеседником в лучшем виде, скрыть комплексы и страхи. Поэтому общение и влюбленность там происходит легче и быстрее, в отличие от общения в реальности. Следует учитывать и недостатки любви в интернете. Переживая виртуальную любовь, индивид меняется эмоционально и психически. Вся жизнь его проходит в интернете, и человек добровольно отказывается от живого общения, упуская при этом возможность создать и наслаждаться реальными отношениями.

Виртуальная любовь опасна тем, что человек влюбляется в придуманный себе идеальный образ, который не соответствует действительности в реальности. Этот образ он лелеет, взращивает и очень сильно разочаровывается после реального общения вживую. Это происходит потому, что общение в интернете доносит лишь часть достоверной информации о собеседнике, ведь не слыша, голос, не видя человека (его мимики, жестов) нельзя в точности представить образ по другую сторону компьютера.

Виртуальная любовь и виртуальные отношения – это разновидности коммуникации, развивающиеся только в сети, когда люди взаимодействуют посредством интернета, при этом они никогда не разговаривали и не встречались в реале.

Виртуальная любовь не имеет каких-либо серьезных последствий, но люди, испытывающие к интернет-образу сильные чувства, лишают себя возможности в реальной жизни построить отношения, а также завести семью. Живущие в сети индивиды, создав иллюзии любви, начинают в них верить, а реальный мир постепенно отходит у них на второй план. Если человека настигла виртуальная любовь, то ему стоит задуматься является ли это настоящим чувством или просто увлечением. Зачастую это игра на эмоциях, в конечном итоге, приводящая к разрыву отношений. Очень часто человек в интернете попадает в ситуацию, когда виртуальность отношений затмевает разум. В настоящее время каждый третий пользователь интернета попадает в такие отношения. Это происходит потому, что физический мир наполнен стрессами, переживаниями, поэтому людям приятнее убежать от реальности, и погрузится полностью в приятное общение с новыми собеседниками.

Изначально люди не преследуют цели найти серьезные отношения, ведь само общение в интернете доставляет уже удовольствие. Им нравится читать о себе комплименты, восхищаться адресованным им любовным письмам, радоваться теплым поздравлениям.

Виртуальная любовь настигает зачастую одиноких людей. Погружаясь в нереальный мир, люди начинают верить в единение душ, любовные отношения на расстоянии, и новую жизнь с условным избранником, но для многих отношения в интернете – это приятное времяпрепровождение, без обязательств и обещаний друг другу.

Представительниц прекрасного пола виртуальные переживания затягивают очень сильно. Это происходит из-за возникших доверительных разговоров. Чем больше мужчина обращает на женщину внимание, тем больше она будет за него цепляться. Когда женщина ежедневно проводит в интернете пару часов за перепиской или разговорами, она сильно погрязает в ощущения виртуальной любви.

Как избавиться от виртуальной любви? Необходимо четко себе сказать, что отношения в интернете — это нечто из области фантастики или игра, которая существует в воображении индивида.

Как забыть виртуальную любовь? Следует трезво посмотреть на всю существующую ситуацию как бы со стороны всего происходящего. Нередко виртуальные влюбленные обманывают сами себя и их ощущения не позволяют им мыслить «трезво», ведь новые знакомые отнимают время на разговоры ни о чем, когда это время можно было бы посвятить активному отдыху, семье, реальным друзьям или саморазвитию. Можно понять тех девушек, которых настигло чувство в интернете. Им сложно устоять перед сладкими речами виртуальных поклонников. Девушкам начинает казаться, что новые друзья желают провести с ними всю оставшуюся жизнь.

Нередко виртуальная любовь рассматривается, как способ ухода в реальном мире от проблем, поэтому жизненные проблемы лучше решать сразу и не копить их.

В онлайне все люди становятся другими – идеальными и без недостатков. В реальном мире таких людей нет. Человек так устроен, что всегда будет сравнивать реального избранника с виртуальным, и виртуальный образ в этом сравнении будет брать верх над реальным индивидом.

Ученые выяснили, что виртуальное общение позволяет узнать человека только на 3%, а во время реальной встречи человек получает информацию равную 70%.

Человек в процессе онлайн общения представляет избранника с помощью информации предоставленной на электронных носителях — описание личности, фотографии, и т. д. Этим фактам о личности собеседника доверять не стоит. Зачастую ощущения от виртуальных отношений приблизительно такие же, как и от реальной любви: тоска, ревность, нежность, ссоры и примирения.

Нередко электронные ощущения кажутся привлекательнее реальных, потому что внутри них развивается взаимопонимание, межличностный сильнейший контакт, которого так не хватает в обычной жизни. А все минусы исчезают, которые видны в реальной жизни и каждый идеализирует и дорисовывает те картинки в своей голове, которые хочется видеть в собеседнике.

Следует отметить, что социальные сети, чаты, виртуальное общение являются своеобразной интернет – зависимостью и от этого очень сложно избавиться. Поэтому, если есть желание продолжить общение с понравившимся человеком, то психологи рекомендуют, как можно раньше переходить на реальное общение, то есть увидеться вживую. Это позволит понять совпадает ли действительно представление в интернете с реальным образом об избраннике и если наступит разочарование, то человеку будет легче вернуться в реальный мир и там пытаться строить отношения.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

Виртуальная реальность против. Реальная жизнь

Виртуальное общение — очень простой способ избежать реальных проблем

В последнее время очень быстро растет число людей, пользующихся сотовыми телефонами. Все пользуются возможностями мобильной связи. Однако мобильная связь уже стала проблемой, поскольку сотовые телефоны негативно влияют на здоровье и умственное развитие подростков.

Больше всего сотовые телефоны привлекают подростков играми и смс-сообщениями.Для коротких сообщений, отправляемых через сотовые телефоны, был разработан специальный язык блоков, чтобы сэкономить время на нажатие кнопок и использовать как можно больше символов. Несколько лет назад 13-летняя школьница из Великобритании удивила своего учителя, написав короткое сочинение о своих летних каникулах на языке sms. Вот что написала девушка: «Мои smmr hols wr CWOT. B4, мы использовали 2go2 NY 2C, мой братан, его GF & thr 3: kids FTF. ILNY, это gr8 plc». Секретным агентам пришлось бы потратить часы, чтобы расшифровать сообщение, хотя оно кажется абсолютно понятным для любого современного подростка: «Мои летние каникулы были пустой тратой времени.Раньше мы ездили в Нью-Йорк, чтобы увидеться лицом к лицу с моим братом, его девушкой и тремя кричащими детьми. Я люблю Нью-Йорк. Отличное место ».

Эта новость была просто забавной шуткой для подростков. Когда они спросили российских школьников, не хотят ли они написать короткое сочинение на языке смс, они ответили, что с удовольствием сделают это, сокращая слова: меньше времени и меньше ошибок. Но учителям идея не понравилась, потому что грамматическая грамотность русского языка среди школьников оставляет желать лучшего.

Однако проблема гораздо глубже, это гораздо важнее, чем просто шутка. Миллионы людей пристрастились к Интернету, но теперь есть еще одна глобальная страсть — сотовая связь. В самом начале, когда сотовые телефоны были редкостью и новыми, предположительно, их использовали по прямому назначению — для бизнеса. Ситуация изменилась — мобильные телефоны вошли в повседневную жизнь. Мобильный телефон можно использовать как цифровую камеру, через телефон можно выйти в Интернет и т. Д.Кроме того, для флирта можно использовать сотовые телефоны. До недавнего времени всемирная паутина выполняла все эти функции в одиночку: люди общались, находили и знакомились с новыми людьми, занимались киберсексом и даже женились. Sms-флирт — это возможность для людей, которые не могут все время сидеть за компьютером.

Операторы сотовой связи почувствовали возможность получения прибыли и немедленно представили эту услугу. SMS, отправленное на определенный номер, переносит человека в виртуальный город. Сначала это была всего лишь пара чатов, где люди просто разговаривали: были любовь и секс, но все это было виртуально.Теперь есть и бюро регистрации браков. Там могут подать заявление два человека, и их брак будет зарегистрирован. Они проводят sms-свадьбы и рожают sms-детей в sms-роддомах.

Sms-городов имеют очень короткую историю, но у них есть свои ветераны, которые «живут» там со дня открытия. Средний возраст этих людей — 25 лет.

Что заставляет людей становиться виртуальными? Люди едят и спят со своими мобильными телефонами. Почему виртуальное общение заменяет настоящую любовь? Объяснение довольно простое.Реальная жизнь намного сложнее. Некоторым людям чрезвычайно трудно жить и общаться с другими реальными людьми, находить с ними общий язык, любить и быть любимыми, жениться и заводить настоящих детей. Благодаря виртуальному общению идея приверженности теряет смысл. Эта игра становится формой реальности, в которой очень комфортно жить. Это способ избежать проблем, по крайней мере, на время.

Как правило, «виртуальный человек» абсолютно не похож на «реального человека», хотя это одно и то же лицо.Если два виртуальных друга решают встретиться друг с другом в реальной жизни, они, как правило, очень разочаровываются. Когда люди встречаются в реальной жизни, они всегда оценивают друг друга, они очень осторожно относятся друг к другу вначале.

Проблема в том, что сотовая связь и онлайн становятся дополнительным способом общения. Более того, для многих это единственная реальность. Этого следует избегать. Если люди начнут жить в своих маленьких коробках в результате технического прогресса, ситуация может стать катастрофической.

Недавно по телевидению был показан репортаж о том, как японцы полюбили электронных собак. Журналист спросил владельца электронной собаки: «Правда ли, что вы никогда не общаетесь с другими людьми, проводя все свое время с вашей электронной собакой?» Мужчина ответил: «Нет, это неправда, я много общаюсь, например, с другими владельцами электронных собак». Нормальный человек играет и начинает заниматься чем-то другим, а ненормальный всегда находит другую причину, чтобы избежать реальности.

Игорь Придорогин

Что такое виртуальное общение? | ezTalks

Общение — неотъемлемая часть человеческой натуры.Обмен идеями, мыслями и информацией от одного человека к другому — это общение. Как самое умное животное на планете, люди выработали различные способы общения, чтобы выражать и понимать друг друга. До появления устного общения использовались невербальные методы, такие как жесты, мимика и движения. В более широком смысле, общение может быть в различных формах, например:

• Оральный
• Письменный
• Virtual

Сегодня мы узнаем больше об определении виртуального общения и выясним, почему оно стало одним из самых популярных способов общения.Кроме того, мы даем предварительный обзор некоторых из лучших инструментов виртуального общения, используемых во всем мире.

Что такое виртуальное общение?

Мы определяем виртуальное общение как способ общения, который включает использование технологий — аудио и видео для общения с людьми, которые физически не находятся перед нами. Люди могут находиться в соседней комнате, на другом этаже, по соседству или даже на расстоянии нескольких миль. Хотя виртуальное общение началось еще с изобретения телефона, появления веб-камер, видеоконференцсвязи и мгновенной связи, которые сделали виртуальное общение большим успехом.Сегодня мы используем виртуальное общение почти во всех сферах жизни • в семье, друзьях и офисе, и это лишь некоторые из них.

Преимущества:
• Рентабельность: виртуальное общение не только быстрое, но и экономит много денег. Вместо того, чтобы путешествовать на много миль, мы можем поговорить, начав видеозвонок. В профессиональной среде это экономит много времени и денег.
• Быстро. Используя любое приложение для обмена мгновенными сообщениями или инструмент веб-конференций, мы можем делиться новостями или информацией по всему миру за секунды.Это спаситель в случае аварии или получения данных в реальном времени.
• Безопасность: большинство текстов, которые мы отправляем через приложение для обмена мгновенными сообщениями или инструмент веб-конференций, зашифрованы, поэтому нет опасений, что наши сообщения будут использованы не по назначению.

Инструменты виртуального общения

В приведенной выше части мы расскажем вам о значении виртуального общения. Теперь давайте поговорим о лучших инструментах виртуального общения, доступных сегодня на рынке.

1.Hangouts

Разработанный Google, Hangouts вышел на рынок 15 мая 2013 года. До этого Google Talk и Google+ доминировали на рынках обмена мгновенными сообщениями и видеозвонков. 9 марта 2017 года Google объявил, что Hangouts будет разделен на два продукта: Hangouts Meet для видеозвонков и конференций и Hangouts Chat для обмена мгновенными сообщениями.

Основные характеристики:
• Групповые чаты до 150 человек
• Групповые видеозвонки Google до 10 контактов
• Одновременные видеозвонки до 25 человек в учебных целях
• Синхронизировано с iOS, Android и Интернетом
• Расписание видеозвонков
• Сторонние приложения и игры
• Интеграция звонков, SMS и голосовой почты путем подключения учетной записи Google Voice
• Получите фотографии, видео, карты, смайлики, наклейки и GIF-файлы

2.ezTalks Встречи

ezTalks в основном используется для видеосвязи. Он запущен 2 мая 2017 года. Он совместим с iOS, Mac, ПК с Windows или любым устройством Android. Благодаря его надежным функциям у нас есть возможность поделиться только приложением или всем экраном.

Основные характеристики:
• Может войти в систему с учетной записью Google или Facebook
• Может включать в собрание 500 участников, включен в бесплатный план
• Синхронизация со списком контактов мобильного телефона
• Автоматический горизонтальный экран
• Качество видео и звука Super HD
• Простое совместное использование экрана и аннотации
• Общайтесь с кем угодно или со всеми на одной встрече
• Записывать онлайн-встречи и составлять варианты расписания для встреч
• Управление участниками — блокировка, отключение звука, удаление любого из собрания

3.Взрыватель

Fuze — это основанная в 2006 году облачная компания UCaaS (унифицированные коммуникации как услуга). В ноябре 2015 года она приобрела FuzeBox, облачную компанию по аудио- и видеоконференцсвязи, а позже, в 2016 году, она переименовалась в Fuze. Он занимается текстовыми и мгновенными сообщениями, видеоконференциями и бизнес-приложениями голосовой связи. Fuze meeting — это приложение для видеоконференцсвязи, используемое во всем мире.

Основные характеристики:
• Превосходная поддержка HD-видео и аудио с возможностью обмена фотографиями
• Совместное использование специальных приложений для Mac и ПК
• Легко начать
• Внешний вид очень приятный
• Долгосрочная экономия денег
• Синхронизировано с Gmail и DropBox
• Работает на Mac, iOS, BlackBerry и устройствах Android

4.Skype

Выпущенный в 2003 году Skype — популярный инструмент виртуального общения, включающий службу видеосообщения. Корпорация Microsoft приобрела Skype Corporation 10 мая 2011 года.

Основные характеристики:
• Звонки по видеоконференции Skype
• Бесплатные голосовые звонки (с Skype на Skype)
• Голосовая почта
• Звонки по низким ценам на городские и мобильные номера
• Подключаемый модуль Skype для Outlook
• Кнопка Skype на сайте — пользователь может позвонить с помощью кнопки

Skype для бизнеса:
• HD-видео
• Просмотр галереи
• До 250 участников
• Расширенный контроль для ведущего
• Многосторонний совместный доступ к рабочим столам и приложениям

Вывод:

Благодаря такому количеству вариантов инструментов виртуального общения, доступных в один клик, это определенно упрощает нашу жизнь.В настоящее время очень важно иметь возможность общаться виртуально и мгновенно или делиться информацией за секунды. Виртуальное общение создает среду общения, которая является рентабельной, экономящей время и доступной 24/7. Коммуникация эволюционировала за последние несколько десятилетий, и очень скоро виртуальное общение станет основой общения в будущем. Мы увидим ряд новых продуктов и технологий, которые помогут сделать наше виртуальное общение более простым и быстрым. Изобретение телефона создало путь общения, и сегодня виртуальное общение захватило все.Обладая множеством преимуществ и функций, люди по всему миру имеют доступ к множеству инструментов виртуального общения, что делает их жизнь легкой и комфортной.

Преимущества и недостатки виртуального общения

Развитие технологий во многом улучшило человеческую жизнь, не забывая при этом виртуальное общение. Это вид общения, при котором люди во всем мире взаимодействуют или отправляют сообщения, не встречаясь физически.Помните, что общение — важный аспект жизни. Без этого люди не могут понимать друг друга и работать на общее благо. Вот почему существует общение дома, на работе, в правительстве и даже в учебных заведениях.

Сегодня множество приложений и сервисов обеспечивают виртуальное общение. Есть обмен мгновенными сообщениями, голосовые вызовы, видеозвонки, видеоконференции и даже социальные сети. Такие услуги не только улучшили личную жизнь, но и сделали хорошую работу на рабочем месте.Все больше и больше организаций внедряют любые новейшие технологии, если они, в конечном итоге, улучшают их системы связи и производительность. Теперь у виртуального общения есть свои положительные и отрицательные стороны.

Преимущества виртуального общения

У виртуального общения много преимуществ. Вот что может понравиться в этом виде общения:

а) Удобство: Люди или сотрудники могут взаимодействовать друг с другом, где бы они ни находились.Им не нужно встречаться лично. Это снижает разочарование, особенно когда они заняты или в пробке.

б) Экономия времени: Нет необходимости в личной встрече для общения. Различное программное обеспечение для виртуальных коммуникаций позволяет передавать любую имеющуюся информацию, где бы вы ни находились. В конечном итоге это экономит время.

c) Экономия денег / сокращение затрат: Еще одно преимущество виртуального общения заключается в том, что вы можете снизить транспортные расходы.Компании сокращают операционные расходы на сотрудников, тем самым экономя больше денег, которые можно использовать для других функций.

d) Это быстро: Виртуальное общение не требует времени для установления связи с другим человеком. Всего лишь один клик, и вы сможете передать то, что задумали.

e) Позволяет организациям привлекать таланты из любого места: Если людям не нужно встречаться физически, это означает, что они могут работать из дома удаленно на любом континенте. Таким образом, организация может собрать лучших людей для работы, повышающей производительность.

f) Способствует гибкости: Это важно для занятых людей, которым трудно найти баланс между работой и личной жизнью, например работающих мам. Виртуальное общение помогает им работать, где бы они ни находились, быстро общаться и вовремя сдавать проекты.

г) Повышает производительность: Когда экономится время, появляется удобство, задействуются лучшие таланты и достигается гибкость, производительность определенно увеличивается. Сотрудники также становятся более эффективными и действенными.

h) Легко связаться с коллегами: Сотрудники могут очень легко и быстро консультироваться друг с другом. Нет необходимости переходить с одного стола на другой. Это тоже экономит время. Это одно из преимуществ виртуального общения, которым вы можете наслаждаться, соединяя своих коллег.

i) Снижение потребности в дополнительном офисном пространстве: Виртуальная коммуникация устраняет необходимость создавать пространство для сотрудников, которые могут работать из дома или где бы они ни находились.

j) Уменьшить скуку: Работа на одном и том же месте изо дня в день — это фактически способствует неэффективности среди сотрудников. Если вы можете работать над проектом из любого места, кроме офиса, изменение окружающей среды пойдет на пользу вашему телу и разуму. Вам не будет так скучно.

k) Легко вести запись: Последнее преимущество виртуального общения состоит в том, что вам нужно всего лишь нажать кнопку, и вы сможете записывать видеозвонки и аудиозвонки.Ваш телефон ведет учет мгновенных сообщений. Это не похоже на личное общение, при котором неправомерная молва может легко распространяться.

Недостатки виртуального общения

У всего в мире есть свои плохие стороны. Вам необходимо знать недостатки виртуального общения. Это поможет вам выработать стратегию виртуального общения.

a) Технические проблемы: Виртуальная связь зависит от программного обеспечения, машин и Интернета, которые могут выйти из строя в любой момент.Это влияет на текущие и запланированные виртуальные коммуникации.

б) Отсутствие невербального общения: Некоторые методы виртуального общения, такие как голосовые вызовы, не позволяют учитывать лица людей. Следовательно, легко принять саркастический комментарий за искренний, если только вы не очень увлечены. Это вызывает недопонимание.

c) Некоторые функции требуют личного общения: Взаимодействие практически не решает всех коммуникационных потребностей, например, во время кризиса.Вот почему личные беседы никогда не устареют.

IpJ * —

PPT — ВИРТУАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА = РЕАЛЬНАЯ СВЯЗЬ? Презентация PowerPoint

  • ВИРТУАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА = НАСТОЯЩЕЕ ОБЩЕНИЕ? Конференция LLCM 12 октября 2009 г. Национальный центр ресурсов по иностранным языкам Гавайского университета в Маноа ——— Жильберте Фюрстенберг Иностранные языки и литература MIT

  • Огромная территория • Так много разных видов виртуальных или онлайн-сообщества (социальные, профессиональные) • Такое огромное разнообразие способов общения (через чаты, блоги, Flickr, My Space, Facebook, Twitter и т. д.).) и различные среды, такие как MUD, MOO и т. д. Кажется, что все (включая нас) болтают, пишут в Твиттере, ведут блоги и т. д. • Так много разных определений «общения» • Так много способов определения того, что « реальное »общение. ——> быстро сузит его до определенного типа онлайн-сообщества, в определенном контексте (языковой класс) и с конкретной целью (развитие межкультурного понимания)

  • Мои цели этого выступления • Первая создать более широкий контекст для языкового межкультурного обучения • поделиться с вами тем, что я считаю ключевыми компонентами для обеспечения «реального / виртуального» онлайн-общения между нашими студентами и студентами за границей • сосредоточиться на очень важных вопросах роли учителя и проблема оценивания • поделитесь важными уроками, которые я извлек в отношении разработки и использования технологий для изучения языка и культуры в целом

  • Моя точка зрения • Буду говорить по теме не как теоретик или даже исследователь, а как практик, и поделитесь своим 12-летним опытом разработки и использования Cultura — веб-обмена для развития межкультурного понимания студентов • Личный опыт: не «teck» ie », но тот, кто рассматривает технологии как педагогический инструмент

  • Вернуться к вопросу ВИРТУАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА = НАСТОЯЩЕЕ ОБЩЕНИЕ? • Очевидно, это не математическая формула.• Общение в виртуальных сообществах: не более или менее «реально», чем личное общение • Действительно: все мы знаем, как легко «parler pour ne rien dire» (= говорить пустые слова)

  • Parler pour ne rien dire…

  • Parler pour ne rien dire…? • Это действительно обычная практика… • Это также предмет больших споров (по крайней мере, для французов), которым даже удается превратить это в философский вопрос.

  • Но вернемся к нашему основному вопросу • Что представляет собой «реальное» общение? • В связи с этим возникает следующий вопрос: можем ли мы, учителя языка, каким-либо образом гарантировать, что это происходит в новых виртуальных межкультурных сообществах, в которые вовлечены наши ученики?

  • Краткое определение «коммуникации» по сравнению с «реальной коммуникацией » Взято из блога Всемирного банка: • «Большинство словарей и базовых учебников определяют общение в основном как« акт отправки сообщений или, более конкретно, как отправитель, передающий сообщения по каналам одному или нескольким получателям [..] • Коммуникацию необходимо рассматривать как двусторонний процесс, используемый не исключительно для отправки сообщения или передачи информации, а для исследования, обнаружения и генерации знаний и консенсуса. Достаточно интересно, что семантический корень слова «коммуникация» такой же, как и у слова «общение» и «сообщество», и он касается обмена [..] • Это означает, что общение не должно ограничиваться информированием людей и убеждением их изменить определенное отношение или поведение, но его следует использовать также для облегчения диалога, укрепления доверия и обеспечения взаимопонимания »

  • « Доверие и взаимопонимание »в дефиците • Культурные разногласия многочисленны и глубоки как в наших обществах, так и на геополитической арене .• Примеры изобилуют каждый день. • Потребность в преодолении межкультурных барьеров выше, чем когда-либо, несмотря на глобализацию нашего мира. • Необходимость для всех нас развивать навыки, которые позволят нам «по-настоящему» общаться между культурами, становится все более очевидной. признан центральным и решающим.

  • Межкультурная коммуникация в настоящее время все больше занимает центральное место…… в таких областях, как: — бизнес (роль культуры в международном бизнесе сейчас широко признана) — и академические круги, при этом интернационализация учебной программы является очень большой темой (как проиллюстрировано созданием «Сотрудничества по интернационализации» Американским советом по образованию) и такими инициативами, как Консорциум CLAC (культуры и языки в учебной программе)

  • Сам Массачусетский технологический институт пополнил ряды

  • Логотип нового отчета Массачусетского технологического института

  • Несколько цитат • «Подготавливая наших студентов к работе, руководству и процветанию в культурах по всему миру, мы вооружаем их важнейшими навыками для решения великих мировых проблем.Сьюзан Хокфилд, президент Массачусетского технологического института. • «Предоставление студентам Массачусетского технологического института глубоких знаний о других языках и культурах, а также способности быть гражданами мира и мудрыми лидерами жизненно важно для образования 21 века и имеет решающее значение для лидирующей позиции Института». Дебора К. Фицджеральд, Кенан Сахин, декан Школы гуманитарных, гуманитарных и социальных наук Массачусетского технологического института

  • Отчет ГНД 2007 г. .. очень ясно дал понять, подчеркнув важность развития у студентов «транслингвальной и транскультурной компетенции», добавив, что это одна из пяти насущных потребностей, на которые высшее образование должно отреагировать в следующие десять лет, чтобы оставаться актуальным.http://www.mla.org/flreport http://www.mla.org/mlaissuesmajor

  • Мы, Флорида, находимся в центре этой миссии • Всегда были (обучение языку и культуре) • Мы всегда знали, что они неразрывно связаны, и преподавание иностранных культур всегда было неотъемлемой частью того, что мы делаем. • Таким образом, мы действительно играем очень большую роль в международном образовании наших студентов! • Но нам нужно сделать больше. Нам нужно убедить наши учреждения в том, насколько важную роль мы играем, и показать им, как мы открываем наши классы для всего мира.

  • Фактически, мы уже делаем это… …. Используя одного из наших величайших союзников: технологии. Мы давно видели преимущества WWW (позволяющие нашим студентам исследовать мир в целом) и давно овладели им. активы инструментов W2, связывающие наших студентов с носителями языка по всему миру через чаты или среды, такие как MochaLive и Second Life (примеры которых мы увидим на этой конференции) • И теперь, все чаще: мы используем эти инструменты, в наших языковых классах не только для изучения языка, но и для межкультурного обучения — многие из нас разработали телеколлаборативные проекты, связывающие наших студентов с иностранными студентами-коренными жителями, с явной целью развития межкультурного понимания.

  • Новый вызов для нас • Не обучен • Не обязательно специалистам в области коммуникации или культуры • Мы привыкли и очень хорошо умеем заставлять наших учеников общаться в классе, но как нам заставить их общаться с студенты-аборигены с акцентом на межкультурное общение?

  • Теперь главный вопрос Как заставить наших учеников вступить в «настоящее» онлайн-общение таким образом, чтобы они действительно могли лучше понять другую культуру?

  • Выдержка из форума Cultura • Из того, что я считаю настоящей межкультурной коммуникацией, а затем мы сделаем шаг назад и посмотрим, какие ингредиенты кажутся ключевыми для создания настоящих межкультурных разговоров и сообществ.

  • Разговор вокруг слова «семья» • Первоначальный импульс: сравнительный анализ ответов учащихся на слово «семья». • Последующий форум

  • Алисия, студентка Массачусетского технологического института начинает разговор • Одна большая разница, которую я заметил в реакции на это слово, заключалась в том, что с американской стороны слово «любовь» проявлялось много раз. Однако с французской стороны «амур» использовали только 2 человека. Я думаю, что в Америке делается сильный акцент на культивировании «любящей, заботливой, благоприятной семейной среды», поэтому «любовь» — одно из первых слов, которые приходят на ум.Мне было интересно, почему французы не часто используют это слово.

  • Габриэль, французская студентка, отвечает • Il semble effectivement que les Français utilisent moins le mot «amour» dans le test. Peut-être est-ce parce que, justement il n’y aucune crainte de manquer d’amour, donc ce n’est pas une preoccupation. Cela dit, ce n’est qu’une théorie: je ne sais pas réellement à quoi cela tient. Il faudrait Avoir plus de détails sur les context familiaux pour Avoir une meilleure analysis.Mais cela deviendrait peut-être trop персонала …

  • Gaëlle, еще одна французская студентка, играет в • J’ai également remarqué la fortecontent du mot amour dans vos reponses. Peut-être qu’en France, il reste plus implite, caché, ceci ne signifiant pas alors que l’amour n’est pas présent.

  • Ховард, студент Массачусетского технологического института, задает хороший вопрос • Возможно ли, что любовь имеет другой оттенок во Франции, и другие слова, связанные с любовью, используются для описания семьи на французской стороне? Такие слова, как «entraide», «bonheur», «soutien» и т. Д.? По своему опыту знаю, что американцы иногда склонны злоупотреблять словом любовь, и точное значение действительно зависит от контекста.

  • Алисия, отвечая на комментарий Гаэль • Я думаю, что Гаэль затронула кое-что очень интересное о любви, которая является более скрытой эмоцией во Франции, чем в Америке. Определенно в Америке слово «любовь» используется очень часто. Это часто используется как способ расставания, например, люди говорят «Я люблю тебя» перед тем, как закончить телефонный разговор со своим парнем / девушкой, родителями или братьями и сестрами, даже иногда с очень хорошими друзьями.Это происходит очень часто, и мы не особо об этом думаем. Мне было интересно, как обстоят дела во Франции? Часто ли произносятся слова «amour» или «s’aimer»?

  • Гаэль пытается ответить • Этот вопрос есть vraiment intéressante. Les Français sont, je le crois, peut-être un peu pluspudiques, а также Discrets sur leurs sentiments amoureux. Je viens de faire un petit sondage dans la class pour savoir combien d’entre nous disaient parfois «je vous aime» à leurs родителей.Или, personne ne semble le faire, moi y incl. Malgré cela, il est sure que cet amour existe. De votre côté, cette stay (très bonne d’ailleurs) ужасного «je t’aime» Assez souvent n’entraine t-elle pas une dévalorisation partielle de ce mot? Existe t-il des mots plus forts encore que «love»?

  • Кезия, студентка Массачусетского технологического института, в замешательстве .. • Интересный комментарий, Гаэль. Я всегда думал, что французы более откровенны в своих эмоциях. Кажется, что французы всегда целуются и обнимают друг друга.В то время как в Америке люди, как правило, меньше трогают, когда находятся на публике. Некоторые люди даже осуждают пары, целующиеся на глазах у других, и матери, кормящие своих детей грудью. Почему вы говорите, что французы более сдержанны?

  • На что Гаэль отвечает… • Les Francais sont plus pudiquesquant à leurs sentiments, le fait de les clamer haut et fort, mais il est fraquent d’apercevoir des couple s’embrasser dans la rue [.. ]

  • Некоторые ключевые компоненты этого межкультурного форума Студенты: • делятся наблюдениями и реакциями (я заметил одно большое различие) • совмещая s.наблюдение o. (il semble effectivement) • выдвигайте гипотезы (Peut-être que .. возможно ли это?)

  • Некоторые ключевые компоненты (продолжение) • задавайте вопросы: почему французы не используют это слово много .. Часто ли произносятся слова «amour» или «s’aimer»? Есть другие слова? Existe t-il des mots plus forts encore que «любовь»? • признать сообщения других, идя дальше: «Я думаю, что Гаэль коснулась чего-то интересного. Cette question est vraiment intéressante о том, что любовь более скрыта» (в процессе признавая, она думала, что это было интересное наблюдение и перспектива)

  • Некоторые ключевые компоненты (продолжение) Учащиеся: • предоставляют уместные иллюстрации из реальной жизни (в Америке слово «любовь» часто встречается.Это часто используется как способ расставания, например, люди говорят «Я люблю тебя» перед тем, как закончить телефонный разговор) • проявлять инициативу: (Je viens de faire un petit sondage dans la classe ..) • отвечать на вопросы

  • Некоторые ключевые компоненты (продолжение) • бросить вызов другому «Cettehold (très bonne d’ailleurs) de dire» je t’aime «Assez souvent n’entraine t-elle pas une dévalorisation partielle de ce mot?) • ссылаются на контекст (я знаю, что американцы иногда склонны злоупотреблять словом любовь, и точное значение действительно зависит от контекста.• противостоять клише и поднимать парадоксы (я всегда думал, что французы … французы всегда кажутся целующимися и обнимающими друг друга … Почему вы говорите, что французы более сдержанны? концепции, такие как: • различные культурно укоренившиеся способы выражения эмоций (высказывание и вербализация против демонстрации и демонстрации) • понятия неявного и явного. Оба являются фундаментальными культурно обусловленными ценностями (ценности, к которым они будут возвращаться при просмотре других документов) • в процессе , они также много изучают язык и могут воочию увидеть, как французы структурируют свои аргументы.

  • Основные компоненты • Задавать вопросы • В контексте сравнения французов и американцев с тем, что такое хороший сосед, Элли, студент Массачусетского технологического института написал: «После просмотра ответов французских студентов выяснилось, что во Франции хороший сосед — это просто тот, кто уважает вашу конфиденциальность и откровенно.Другими словами, между соседями не так много взаимодействия. У меня вопрос: почему во Франции мало взаимодействия между соседями? Я чувствую, что общение с вашими соседями — это просто еще одна возможность найти хороших друзей »

  • Основные компоненты Получение информативных ответов Bénédicte • Peut-être que ces Relations disons plutôt froides entre voisins viennent du fait que l’on n’aime pas que les autres se mêlent de nos affaires (même si ces derniers sont pleins de bonnes намерения).Другой написал: Les Français sont souvent méfiants vis à vis de leurs voisins. Très souvent, les jardins mitoyens sont séparés par des murs ou des haies suventisamment hautes pour qu ‘on ne puisse pas être vu. Ne pas être vu est d ‘ailleurs une obsession chez beaucoup de Français.

  • Основные компоненты Проведение перекрестного анализа нескольких документов, установление связей, (спонтанно) порождение парадоксов, чтобы попытаться примирить то, что они видят в противоречиях.В дискуссии о том, что считается «хорошим соседом / un bon voisin», студент Массачусетского технологического института, возвращаясь к дискуссии о том, что представляет собой «грубый человек / une personne impolie» в двух культурах, спрашивает: «в» Rude Person », многие студенты Lille 3 указали, что невежливо не поздороваться. Как получается, что незнакомцы приветствуют друг друга, а соседи не общаются? »

  • Существенные компоненты • Синтез наблюдений, который часто приводит к сложной и глубокой культурной обратной связи.• Хашем: «Одно важное различие, которое я обнаружил между двумя культурами, — это проблема социальных норм. Я чувствовал, что во французской культуре больше жесткости в отношении того, что приемлемо, а что нет, по сравнению с США. Как это верно на основании того, что было сказано на форумах и в анкетах? Я чувствую, что во Франции эти социальные нормы гораздо более определены и согласованы людьми ». • «Salut Hashem, Ence qui Concerne les Conventions sociales, il faut savoir qu’ici les regles du» savoir-vivre «sont certes très codifiées и parfois complex mais leur mise en application est très гибкость.Не прошло и времени, как

  • Виртуальная связь по сравнению с коммуникациями в реальном времени

    Презентация на тему: «Связь в реальном времени или виртуальная» — стенограмма презентации:

    1 Связь в виртуальном и реальном времени
    Лекция 5: Навыки эффективных коммуникаций

    2 Виртуальный Виртуальный означает качество воздействия на что-то, не являясь на самом деле этим чем-то. «Виртуальный Боб» — это человек с другим именем, который может выполнять столько же дел по дому, что и настоящий Боб. В информационных технологиях, кажется, существует виртуальная версия (практически) все

    3 Виртуальные отношения
    Виртуальные отношения — это отношения: члены которых географически разделены. Обычно работают с помощью компьютеров и платформ социальных сетей.

    4 Виртуальная коммуникация
    Информация, коммуникация и действия, опосредованные новыми информационными технологиями, где контент, намерения или субъекты могут отсутствовать, искажаться, заменяться или создаваться — намеренно или непреднамеренно Опосредованная технологиями коммуникация, которая происходит асинхронно (например, через факс, голосовую связь, текстовые сообщения или социальные сети, такие как Twitter и Facebook, или через электронные дискуссионные группы)

    5 Реальное общение «Настоящее» общение: обмен идеями, который происходит синхронно (в реальном времени), например, посредством личного общения, телефонного звонка, видеоконференции или электронного чата.


    6 Доступные коммуникационные технологии
    Старые: телефонная печать Голосовой факс Новые: текстовые сообщения Twitter Facebook Instagram Skype / FaceTime Видеоконференцсвязь

    7 Асинхронная связь — 1
    Между отправителем и получателем всегда существует какая-либо форма посредничества (электронная или иная). Не требуется, чтобы получатель немедленно присутствовал для получения сообщения. Каждый тип асинхронной связи несет свою индивидуальность (формальность / неформальность, срочность, уровень детализации и т. д.)

    8 Асинхронное общение — 2
    Необходимые коммуникативные навыки зависят от среды, опосредующей общение, и больше ориентированы на контент, чем на контекст Невербальные ключи к синхронному общению отсутствуют (хотя каждый тип асинхронного общения имеет собственное невербальное общение) нет возможности для немедленных вопросов или обратной связи, отправитель должен указать все детали, необходимые получателю, чтобы полностью понять сообщение

    9 Синхронная связь — 1
    Связь может быть опосредованной (например, телефонный звонок или скайп) или неопосредованной (как при личном общении). Отправитель и получатель присутствуют одновременно. Может быть широкий набор невербальных подсказки, помогающие участникам интерпретировать содержание и значение коммуникации. Хотя используемый носитель добавляет свои характеристики, именно личность коммуникатора придает общению формальность, срочность и уровень детализации.

    10 Синхронное общение — 2
    Коммуникационные навыки коммуникаторов сбалансированы между содержанием и контекстом сообщения Шум также может быть фактором нарушения / искажения сообщения, но типы и источники могут отличаться от таковых в асинхронном общении. Поскольку существует возможность для немедленной обратной связи, отправитель и получатель постоянно согласовывают уровень детализации, необходимый для полного понимания сообщения.

    11 Факторы общения с виртуальными коммуникаторами — 1:
    Они мобильные или стационарные? Какие технологии у них есть? Какие ресурсы у них есть для поддержки своих технологий? В какой среде они работают? Это безопасно? Что отвлекает? В каком часовом поясе они находятся?

    10 класс Виртуальная реальность

    Модуль 3 Виртуальная реальность

    УРОК: Модуль 3 Урок 7 Выражение и обоснование мнения о 2D-играх

    Школа: 12

    Дата: 19.11.2019

    Имя учителя: Дуйсенов.Ш.Б

    КЛАСС: 10

    Присутствует номер:

    Отсутствует:

    Цели обучения

    10.5.1 — планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста независимо от ряда общих и учебных тем;

    10.5.3 — писать с грамматической точностью на ряд знакомых общих и учебных тем;

    10.5.6 — писать связно на уровне текста, используя различные соединительные элементы по ряду знакомых общих и учебных тем;

    Цели урока

    Все учащиеся смогут:

    слушать и читать для получения конкретной информации

    Большинство учащихся смогут:

    слушать и читать, чтобы понять суть, прочитать конкретную информацию информации, сравнить здания

    Некоторые учащиеся смогут:

    слушать и читать суть, читать для получения конкретной информации, сравнивать здания, писать об экологически чистом здании

    Критерии оценки

    Учащиеся выполнили цель обучения, если они могут: сравнить здания и написать о них

    Связи ценностей

    Решения глобальных проблем, стихийных бедствий и глобального гражданства

    Межучебные ссылки

    Глобальные проблемы

    Навыки ИКТ

    Использование видео и изображений, работа с URL-адресами

    90 002 Предыдущее обучение

    Виртуальная реальность

    План

    Запланированное время

    Запланированные действия (замените примечания ниже вашими запланированными действиями)

    Excel THE LEGON 9000 LEGON

    Ресурсы 9000IN 9000NING
    1. a) Анализировать модель на предмет содержания и структуры

    Ключ ответа

    A 5 Â 3 C 1 D 2 E 4

    б) Анализировать модель на предмет содержания и структуры

    Ключ ответа

    1. Писатель считает, что 3D-игры — лучший вариант для современных геймеров.

    2. 3D-игры имеют отличную графику, что делает игровой мир более правдоподобным, а игру более увлекательной. 3D-игры имеют игровой процесс с открытым миром. Таким образом, геймеры могут полностью погрузиться в игру.

    3. Для 3D-игр нужно дорогое оборудование. В результате люди могут предпочесть 2D-игры, потому что они не могут позволить себе технологию для 3D-игр.

    Чтобы классифицировать линкеры

    ПРЕЗЕНТАЦИЯ И ПРАКТИКА

    Ключ ответа

    представить мнение — Я считаю

    9065 9065 9065 9065

    добавить больше точек — Во-вторых

    показать результаты — В результате / Поэтому

    представить противоположную точку зрения hand

    представить примеры — Например заключить — В заключение

    Для замены линкеров

    объяснить

    Это.

    • Попросите сержанта проверить свои ответы со своим партнером.

    Ключ ответа

    Я верю — На мой взгляд

    Для начала — Для начала с

    Например — Например,

    В результате / следовательно — Следовательно

    Во-вторых — Дополнительно

    С другой стороны — Однако

    В заключение — Подвести итог

    (Цель — написать вспомогательные предложения для тематических предложений

    • Пройдите пример. Выявите совпадение между тематическим предложением и вспомогательными предложениями (они приводят причины).

    • Дайте Ss время прочитать тематическое предложение, напишите для них вспомогательные предложения.

    • Попросите учеников в классе прочитать вспомогательные предложения.

    Предлагаемый ключ ответа

    Прежде всего, они представляют игроку dt ландшафты. Во-вторых, персонажи, которых они создают в игре, имеют правдоподобные выражения лиц. Энтузиасты компьютерных игр почувствуют себя на войне, более реалистичные игры, которые она выпустит, также предоставят людям возможность совершать виртуальные поездки и праздники, во много раз дороже настоящих.

    (Стремиться соответствовать точкам зрения и поддерживать причины / примеры.

    Попросите Ss прочитать тему эссе и выяснить, что (должны ли 2D-игры по-прежнему создаваться) Дайте Ss время, чтобы соответствовать точкам зрения t <подтверждающие причины / примеры.

    Проверьте ответы СС в классе.

    Ключ ответа

    Идентификатор 2 c 3 a 4 b

    Чтобы написать эссе с мнением

    • Объясните задачу и дайте Ss время написать эссе, используя план и их ответы на Затем попросите разных Ss прочитать их эссе ale

    • Напомните Ss использовать тематические предложения с дополнительными предложениями.

    • Вы также можете назначить задачу как ответы HW и c Ss в следующем уроке.

    Предлагаемый ключ ответа см. На стр. 44 (T)

    ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

    Попросите разных СС прочитать их текст классу.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *