Как учиться на 4 и 5: Как учиться на 4 и 5? | Хакнем Школа

Содержание

5 доказанных способов учиться быстрее и лучше

1. Разнообразьте обучение

Как ни парадоксально, вы не запомните больше, повторяя одно и то же снова и снова. Учёные советуют немного менять подход при каждом повторении материала. Как раз это поможет усвоить информацию быстрее.

Например, теннисистам можно тренировать удары справа, удары слева и удары с лёта не по отдельности, а вместе. Это сложнее, чем развивать каждый навык по очереди, зато эффективнее.

Успешные люди делают то, чего не хотят делать неудачники. Не мечтайте о том, чтобы жизнь была проще. Мечтайте стать лучше.

Джим Рон

бизнес-тренер, автор книг по личностному развитию

2. Меняйте обстановку

По данным исследователей, мы эффективнее запоминаем информацию, когда меняем обстановку. Учитесь в разных условиях, экспериментируйте, чтобы понять, где вам удобнее всего. Внешние стимулы станут ассоциироваться с определёнными данными или навыками. Из-за этого вам будет легче их вспомнить.

3. Разбивайте обучение на интервалы

Кажется, чем дольше тренировать какой-то навык, тем лучше у вас будет получаться. Но так можно довести себя до выгорания. Лучше делать регулярные перерывы. После отдыха продуктивность и концентрация повысятся.

Не пытайтесь выучить всё за раз. Полезнее разбивать обучение на короткие интервалы. Здесь главное — найти равновесие. Постоянно учиться новому, но не перегружать себя информацией.

4. Пересказывайте выученное кому-то

Всегда проще не сдаваться, когда вас кто-то поддерживает. К тому же полезно рассказывать выученный материал другим. Так он лучше уложится у вас в голове.

Найдите кого-то, с кем можно делиться полученными знаниями. Например, если вы изучаете иностранный язык, пересказывайте новые слова или правила другу, который тоже его учит. Так вы лучше их запомните.

5. Забудьте о многозадачности

Исследования подтверждают, что многозадачность снижает продуктивность и качество работы. Поэтому нам сложно закончить проект или освоить новый навык: мы постоянно отвлекаемся на что-то другое.

Концентрируйтесь на одном деле. Переключение между несколькими задачами снижает способность мозга воспринимать и сохранять новую информацию.

Выберите конкретные области, в которых хотите добиться чего-то. Не пытайтесь тратить энергию на всё сразу: это просто невозможно.

Выводы

  1. Чтобы раскрыть свой потенциал, нужно постоянно учиться.
  2. Всегда ищите новые возможности и получайте новые навыки.
  3. Знайте свои приоритеты, чтобы не распыляться на всё подряд.
  4. Воспринимайте обучение как ежедневный вызов самому себе, который сделает вас лучше.

Читайте также 🧐

Учиться на эстонском и сохранить родной язык — лучший вариант из существующих — Мнение

Конечно, выбор школы зачастую зависит от места жительства и того, какие школы в округе вообще доступны. Порой не приходится выбирать, а остаётся отдать ребёнка туда, куда не надо два часа добираться общественным транспортом. Но на что мы обращаем внимание, если есть выбор? Перед русскоязычными родителями стоит вопрос: класс с русским языком обучения, класс с языковым погружением или же класс с эстонским языком обучения.

Страх, с которым мы сталкиваемся — «Какое у нас погружение?! Всё равно эстонский не выучит, пусть идёт уж в эстонскую школу». Наша практика показывает, что в классах с языковым погружением дети достигают очень хорошего уровня эстонского языка. Это подтверждают и экзамены. Уровня В1 к концу основной школы в классах с языковым погружением достигает 89% учеников, среди учеников из эстоноязычных школ, сдававших экзамен по эстонскому языку как второму, этот процент составил 90%, для сравнения из классов с русским языком обучения только половина (50,9%) учащихся достигло в 2021 году уровня B1.

Выбор русскоязычной программы обучения родители аргументируют тем, что по общим предметам знания будут лучше и что русский язык только так и можно выучить. Предлагаю и здесь обратиться к результатам экзаменов.

Что касается русского языка, здесь нет значимой разницы между классами с русским языком обучения и классами языкового погружения. Средний балл, соответственно — 67 и 67,2, процент сдавших экзамен менее чем на 50% — 17,4% и 14,7% соответственно. Разница не принципиальна, но стоит отметить, что в классах погружения результат выше. Получается, что выбор классов с русским языком обучения не может быть обусловлен страхом за сохранность русского языка.

Теперь про общие предметы. Для иллюстрации приведу диаграммы со средним баллом и процентом тех, кто сдал экзамен менее чем на 50%.

ФОТО: EISФОТО: EIS

Из этих данных видно, что по-прежнему сильной стороной русскоязычного образования является математика. Здесь русские классы обошли и эстонские классы. Только, судя по всему, это единственная сильная сторона. Ещё немного более высокие результаты, чем в классах погружения, ученики русскоязычных классов показали по химии, но разница не очень значима: 70,2% — средний результат в классах погружения и 73,7% — в классах с русским языком обучения, если же посмотреть на процент сдавших химию более чем на 90%, то разница всего 1,1% — 25,8% и 26,9% соответственно.

Да, вероятность, что в русскоязычном классе ваш ребёнок лучше освоит математику, действительно выше, но много ли толку от этой математики, если он при этом не будет знать, как её применить в Эстонии и Европе с более скудным знанием эстонского и английского языков?

Почему мы так боимся перевода школ на эстонский язык обучения? Да-да, языковое погружение тоже является формой обучения на эстонском языке и вписывается в стратегию, как единой эстонской школы, так и просто образования на эстонском языке. Особые образовательные потребности? Ну во-первых, далеко не все особые образовательные потребности являются препятствием для обучения по программе погружения, даже наоборот, так ребёнок с намного большей вероятностью освоит второй язык, чем в классе с русским языком обучения. В эстонской школе тоже, конечно, освоит, но у нас в стране практически нет опорных специалистов, разбирающихся в особенностях многоязычия, поэтому шансов на качественную помощь там сразу будет меньше. Ну а во-вторых, на данный момент, никто не грозился запретить обучать на русском языке детей с особыми потребностями.

Словом, так ли страшен чёрт, как его малюют, или стоит дать шанс программе, которая на протяжении последних двадцати лет существования в Эстонии даёт ученикам качественное знание эстонского языка, сохраняет родной язык, а также развивает академические способности по другим предметам на должном уровне?

Дети от 4 до 5 лет

Развитие Детей от 4 лет до 5 лет.Вы находитесь в разделе «Дети от 4 до 5 лет».

В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет.
  Что должен знать и уметь 4 летний ребенок.

  Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

  В данном разделе «Дети от 4 до 5 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет        Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

  Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.

Математика
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше — меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.
Пособия для занятий:

1.  Карточки Учим ребенка счету
2. Соедини цифры и раскрась рисунок
3. Игра изучаем геометрические формы
4. Знакомим ребенка с Геометрическими формами
5. Карточки с цифрами от 0 до 10
6. Карточки «какая цифра лишняя»
7. Игра для изучения Геометрических фигур
8. Пропись Цифры
9. Цифры прописью
10. Карточки с Цифрами-раскраски
11. Пазлы-тройные геометрические фигуры
12. Пазлы-тройные Цифры и Счет
13. Геометрические фигуры. Развиваем память
14. Геометрические фигуры. Развиваем мелкую моторику
15. Изучаем Геометрические фигуры
16. Пропись по Математике
17. Учусь Считать.Рабочая тетрадь
18. Учимся писать Цифры от 1-9
19. Математические примеры для дошкольника
20. Игры с Геометрическими фигурами
21. Развиваем память с Геометрическими фигурами
22. Соотносим количество с цифрой
23. Занимательные задания по математике
24. Ориентируемся в пространстве. До и После
25. Карточки с Цифрами
26.  Пазл Счет от 1 до 10
27. Математика с Игральными Костями
28. Дидактические игры по математике
29. Пазл Счет от 1 до 10
30. Математика с Игральными Костями для Детей

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).
2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.
3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.
6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.
7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный — стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный — ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.
Пособия для занятий:
1. Карточки из серии найди лишний предмет
2. Карточки из серии найди лишний предмет. Часть 2
3. Карточки из серии найди пару
4. Найди тень у картинки
5. Развиваем Логическое мышление
6. Карточки Большой-маленький
7. Пазлы
8. Головоломка Красноухова
9. Логические раскраски
10. Развитие Внимания
11. Развитие Мышления
12. Развитие Памяти
13. Развитие Памяти.Часть 2
14. Подбери заплатку
15. Добавь недостающий предмет
16. Игра в противоположности (Антонимы)
17. Занимательные занятия с ребенком
18. Ориентируемся в пространстве. Направо и Налево
19. Игра — «Что есть Что?»
20. Игра Поймай рыбку
21. Игра Ассоциации: Найди пару
22. Игра на Развитие Памяти и Внимания
23. Журнал-раскраска для детей про Лошадок
24. Угадай Чья Тень

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки — лапы, ногти — когти, волосы — шерсть).
3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок — цветы, девочка — девочки).
4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко — круглое, сладкое, желтое). Уметь  самостоятельно составлять описание предмета.
5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10.  Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?
Пособия для занятий:
1.  Буквы Алфавита-Пазлы
2. Изучаем букву А. На что похожа бука А.
3. Изучаем гласные буквы
4. Азбука в виде карточек
5. Как научить ребенка читать по слогам
6. Учимся Читать.Часть 1
7. Учимся Читать.Часть 2
8. Учимся Читать. Часть 3
9. Цветные Буквы Алфавита
10. Уникальная Азбука по Буквам
11. Лото изучаем Буквы
12. Карточки с Буквами  и Картинкой
13. Чистоговорки
14. Считалки и Считалочки
15. Играем и учимся читать Слоги
16. Собери Слово по Картинке и Буквам
17. Карточки — На какую Букву Начинается Слово
18. Собери Слово по Картинке и Буквам. Дидактическая Игра

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
2. Ребенок должен знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
3. Ребенок должен знать всех домашних животных и их детенышей.
4. Ребенок должен уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.
Пособия для занятий:

1. Карточки Части тела человека
2. Карточки с изображением Транспорта
3. Карточки с Фруктами
4. Карточки с Овощами
5. Карточки изучаем Цвета
6. Карточки Мебель
7. Карточки «животные и что они едят»
8. Карточки «Одежда и Обувь»
9. Карточки Животные и Птицы
10. Карточки Профессии
11. Строение Дерева и Листьев
12. Время года Осень
13. Время года Зима
14. Время года Весна
15. Время года Лето
16. Карточки изучаем Цвета
17. Зимний месяц — Декабрь
18. Зимний месяц- Январь
19. Зимний месяц — Февраль
20. Занятия на тему Зима 
21. Фрукты и ягоды. Изучаем и раскрашиваем
22. Овощи. Изучаем и раскрашиваем
23. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)
24. Овощи (карточки — раскраски)
25. Весенний месяц — Март

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:
1.
Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
3. Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
5. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
6. Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
7. Ребенок должен различать правую и левую руку.
Пособия для занятий:
1. Трафареты для рисования
2. Как научить ребенка завязывать шнурки
3. Обведи по контуру и раскрась
4. Игра Крестики-нолики по новому
5. Признаки и Свойства предметов
6. Аппликация Цветы
7. Знакомимся с понятиями:Справа, слева, сверху, снизу
8. Изучаем Часы
9. Книга Мой дом
10. Части Тела Человека
11. Пропись для Левшей
12. Игра Поймай рыбку
13. Автобус для маленьких Пони
14. Игра — все Профессии
15. Мой Дом. Составляющие дома.
16. Пластилин и бусинки
17. Настольная Игра Расскажи про свой город
18. Детские Считалки
19. Гусеница из Цветного картона
20. Изучаем цвета с помощью Мороженого
21. Аппликации из Пуговиц
22. Ёлочка из Шишки своими руками
23. Весёлый Чупа-Чупс
24. Изучаем Дни Недели
25. Как научить ребенка прыгать на скакалке
26. Как научить ребенка убирать в своей комнате

Английский язык

Ребенка в возрасте от 4 до 5 можно знакомить с английским языком.
Используйте для занятий пособия для родителей и преподавателей, предназначенные для обучения английскому языку детей от 4 до 5 лет.
Пособия для занятий:
1.  Английские Буквы-Пазлы
2. Карточки с Буквами Английского алфавита
3. Цифры карточки на английском
4. Карточки Фрукты и Ягоды
5. Карточки с английскими словами. Часть 1
6. Карточки с английскими словами. Часть 2
7. Карточки Мебель на английском языке
8. Карточки Электробытовые приборы
9. Карточки Одежда 
10. Карточки Овощи на английском языке
11. Карточки Месяцы на английском языке
12. Карточки Транспорт на Английском языке
13. Пазлы Большие и Маленькие буквы английского алфавита

Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры — ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

4,5 миллиона сотрудников и не так уж много индусского кода / Хабр

Вам никогда не было интересно, как на самом деле обстоят дела в Индии с IT? Откуда все эти шутки про индусский код и что за ними стоит? Как на самом деле работают разработчики в Индии и как на их работе отражается кастовая система и местная религиозность?

Чтобы заглянуть в эту во многом непонятную страну мы пообщались с IT-директором из Индии. Она приехала в Бангалор, «индийскую Силиконовую долину», чтобы открыть здесь филиал российской аутсорс-компании. И расскажет, как на самом деле обстоят дела с IT в Индии: где работают местные программисты, почему их ценят во всем мире и как индийский менталитет влияет на их работу.

Почему многие компании открывают филиалы в Индии

Привет, меня зовут Александра, и я уже 7 лет живу в индийском городе Бангалоре. В России я работала в компании, которая часто занималась аутсорс-проектами для зарубежных заказчиков. И в 2015 году мы решили открыть офис в стране, где легко найти англоязычных программистов — в России с этим сложности.

Мы выбирали между тремя странами: Китаем, Вьетнамом и Индией. И Индия победила по нескольким причинам:

Большое число англоязычных специалистов. Английский в Индии — один из официальных языков. Его знают очень многие, и практически все IT-специалисты говорят на нем свободно. Большинство других стран похвастаться этим не могут.

Развитый IT-сектор. В последнее время Индия сделала значительный рывок в сфере IT. Сюда одними из первых приходят  все новые технологии из США. Сначала Индия, а потом другие страны. Какой бы новый стэк не появился, в Индии вы найдете специалиста, который уже с ним работает, а вот до России эта технология дойдет только через некоторое время.

Здесь  открыты офисы Google, Microsoft, IBM, Intel, Accenture, Cisco, Adobe, Apple, SAP и других крупных компаний. Особенно это относится к Бангалору — сюда с удовольствием переезжают IT-инженеры со всей страны.

Не слишком высокие цены. В Индии приемлемые расходы на офис и прочие сопутствующие работе вещи. Разработчики тоже обходятся не так уж дорого — уровень зарплат у них сейчас примерно как в России. В 2015 был чуть ниже, но даже учитывая рост, филиал здесь обойдется дешевле, чем где-нибудь в Европе.

Огромное число инженеров. В Индии около 4,5 миллионов людей заняты в IT-секторе. Мне кажется, что даже если во всем мире закончатся IT-специалисты, то Индия будет последней страной где это произойдет. Да, среди такого большого числа попадаются не самые квалифицированные. Но и крутых ребят тоже очень много.

Проанализировав все факторы, мы приняли решение в пользу Индии и в частности города Бангалор. Поэтому я приехала сюда открывать офис, все организовала и осталась в нем в качестве директора.

Что сделало именно Бангалор технологической столицей Индии

Бангалор — третий по величине город в Индии и столица штата Карнатака. Здесь открыто много технических университетов, и молодежь со всей Индии приезжает в Бангалор учиться. А потом остается, чтобы найти работу, так как выбор работодателей огромен, много стажерских программ и вакансий для джуниоров.

Еще в 1984 году здесь стали открывать филиалы компании из США — их привлекло большое число квалифицированных инженеров и низкие цены на разработку. И вслед за этими компаниями постепенно подтянулись другие, превратив Бангалор в индийскую Силиконовую долину.

Сыграло роль и то, что в Бангалоре в целом неплохо — тут приятный климат, приемлемые цены и хороший уровень жизни. Например, когда зарубежные компании  открывают офисы, в Дели или Хайдерабаде, туда сложно затянуть экспатов, меньше желающих переезжать работать и делиться опытом. А вот в Бангалор едут с удовольствием. Поэтому многие иностранные компании переносят свои хэдофисы из Дели именно в Бангалор. Такая история произошла с компанией ИКЕА — они открылись в Дели, но потом перенесли офис в IT-столицу.

Особенности индийского IT с точки зрения руководителя: как тут дела с наймом и рабочими процессами

Текучка кадров. В Индии считается нормальным менять работу — иногда на улице даже висят билборды с пропагандой смены места работы и поиска варианта получше. Чтобы удержать сотрудников, необходимо грамотно выстраивать процессы, с учетом местных особенностей рынка труда и законодательной базы. Например, здесь принято в обязательном порядке каждый год повышать зарплату на 10%.  

В Индии свои особенности рекрутингового процесса. Например, здесь «notice period» не 14 дней, как в России, а от 30 до 90. То есть от момента принятия оффера до выхода на работу может пройти три месяца. И конечно, нет никаких гарантий, что в течении этого времени ваш основной кандидат не передумает Популярна опция «Buy out» — можно заплатить компании зарплату сотрудника за оставшиеся дни, чтобы он сразу перешел работать к вам, как бы выкупив его.

Еще в Индии обязательно есть «Joining bonus» — сумма, которую сотруднику платят в первый месяц работы, помимо зарплаты. Это может быть 300$, а может и 2000$, в зависимости от должности и возможностей компании. 

Здесь нет NDA на зарплаты — кандидаты открыто говорят сумму заработка на последнем месте работы, предоставляют подтверждающие документы и озвучивают свои пожелания и ожидания будущего дохода.

Любовь к дипломам. Индийцы очень любят коллекционировать дипломы и сертификаты. Здесь у многих есть диплом MBA — причем такой выпускник может работать в колл-центре с зарплатой 300$. На собеседованиях все очень обижаются, если в расчет берут только релевантный опыт, а на дипломы не обращают внимания.

Религиозность влияет на работу. Здесь три основных религии: индуизм, христианство и ислам. И важно, чтобы сотрудник мог взять выходные на свой религиозный праздник. Индуист, например, может отказаться от выходного в Ид , но попросит дополнительный день на Дивали. 

Сильно развит микроменеджмент. В России люди более самостоятельные и проактивные. А индийцы привыкли работать по четким инструкциям и прописанным шагам, брать на себя ответственность и проявлять инициативу им не свойственно.

Семья на первом месте. Здесь принята шестидневка, иногда посменная. Многие работают по ночам, и к этому все привыкли. Но вот умирать на работе никто точно не будет. Семья и личное время для индийцев важнее всего, и трудиться они будут ровно столько, сколько прописано в договоре. 

А если что-то случится, вам в любой момент могут позвонить и сказать, что заболел любимый дядюшка и только ваш дорогостоящий сотрудник может отвезти родственника в больницу и быть сиделкой.  

Фальшивое «непонимание». Сразу поясню на примере. Если сотрудник работает на удаленке и у него отключили электричество — он просто сообщит, что сегодня работать не может. На что ему нужно прямо сказать, что в таком случае он может приехать в офис или поработать из ближайшего Старбакса. И тогда проблема сразу решается. Но сам сотрудник делает вид, что не додумался до такого решения.

И вообще время у них течет по другому, они не спешат и часто ждут, что все решится как-то само собой, без их активного участия:)

Настоящие болливудские драмы. Если решите кого-то уволить, особенно фрешера, будьте готовы, что к вам в офис явится вся его семья и будет умолять взять его обратно на работу. А Пускающим слезу женщинам в сари не так-то просто отказать =)

Особенности чаепития. Когда мы открыли офис, оборудовали кухонный уголок, закупили чай кофе и т.д. А коллега из соседнего офиса сообщил, что я сделала все зря — никто тут не пьет чай из пакетиков и не будет делать его себе сам. Нужно нанять специального человека, который будет варить масала чай всем желающим. Он же может быть курьером и уборщиком. А покупать нужно не кулер и чайник, а плиту, кастрюльку и специи.

Но при этом здесь не важно, зарплата 200 долларов или 3000 — любой сотрудник может спокойно есть на обед руками рис с бананового листа, приготовленный в ближайшей к офису палатке на улице. И стоя у дороги пить чай за 5–10 рупий, который продает чайвалла с велосипеда. 

Немного про обычную жизнь в Бангалоре

В Индию редко нанимают сотрудников из-за рубежа — тут хватает своих. И шанс попасть сюда у разработчика из России довольно невысокий. Но все равно хочу немного рассказать, как тут живется — вдруг вас сюда занесет как туриста или отправят в командировку по обмену опытом от вашей компании 🙂

Климат. Здесь он гораздо лучше, чем в большинстве индийских городов. Практически весь год стоит одинаковая температура: никогда не бывает очень холодно или очень жарко. Сезона муссонов почти нет. В это трудно поверить, но все семь лет я  не пользуюсь кондиционером в квартире.

Кстати еще интересно, что в окрестностях Бангалора добывают мрамор и он тут очень дешевый. Поэтому вокруг все из мрамора: полы, ступеньки, столешницы. И от этого в зданиях, особенно старой постройки сохраняется комфортная температура на протяжении всего года.

Страшные пробки. Это не преувеличение — по официальным данным Бангалор занимает первое место в мире по пробкам. Каждый раз попадая в трафик вне Индии я улыбаюсь, представляя, сколько здесь бы еще уместилось машин, мотоциклистов, рикш, коров и хаотично бегающих пешеходов.

Касты по факту еще существуют. Официально кастовая система в Индии отменена, но все живут по ней — определяют касту по фамилии, требуют справку о касте при приеме в школу, соблюдают границы при общении. А белый человек вне каст, и до сих пор в диковинку. Если вы подружитесь с индийцем, он будет звать вас домой и показывать родственникам и соседям. Кстати, сотрудники и коллеги делают тоже самое.

А в добавок к цвету кожи еще их впечатляет высокий рост. И у меня есть смешная история — я не только белая, но еще и высокая, 182 сантиметра. Мало того, что многие прохожие просят сфотографироваться вместе, так однажды ко мне подошли с рулеткой и начали измерять мой рост прямо на улице. Затем пригласили в храм для присутствия на какой-то церемонии, где я должна была стоять держа в руках кокос, если бы, конечно, согласилась принять такое интересное приглашение.

И, если честно, у меня нет никаких историй об «индусском коде» и неквалифицированных сотрудниках. Может, и попадаются  программисты, которые работают плохо — но это характерно и для России, и для Европы, и для США. Здесь достаточно легко найти хороших, сильных сотрудников. Часто даже легче, чем в других странах, потому что IT-специалистов очень много — есть из кого выбирать. Правда, процесс рекрутинга может занять больше времени.

<рекламная пауза> Появилось желание махнуть куда-нибудь в другую страну? В телеграм-боте @g_jobbot собрали много вакансий, в том числе с релокейтом. Или удаленкой, если пока не готовы к переезду. </рекламная пауза>

Урок 5. Принципы обучения счету. Счет до 10, до 20 и до 100. Счет столбиком

Как только дети достигают возраста 2-3 лет, приходит время заниматься с ними счетом более серьезно, нежели просто рассказывать, что такое «мало» и «много», и сколько будет «2 + 2». Этот возрастной период характеризуется максимальной познавательной активностью, а когнитивные способности достигают своего пика. Поэтому-то и сами ребятишки отличаются любознательностью и желанием научиться чему-то, чего не умели раньше. В итоге поступающая информация ложится на благодатную почву, а затем начинает активно применяться детьми в их взаимодействии с окружающими предметами и людьми.

Но при обучении ребенка счету всегда следует иметь в виду, что некоторые данные могут усваиваться несколько проблематично. Ребенок может, например, упустить какие-то числа из числового ряда или вовсе изменить их очередность. Причиной этому служит избирательность детской памяти – по большей части в ней задерживается то, что вызвало в сознании эмоциональный отклик, в частности – интерес. Поэтому и обучение следует строить с основой на нескольких основополагающих принципах, с которыми вам обязательно нужно познакомиться.

Содержание:

1

Принципы обучения детей счету

Следует заметить, что часть представленной информации вам уже может быть знакома из раздела по обучению детей чтению и первых уроков по обучению счету. Но беря во внимание ее важность и необходимость применения, мы позволим себе в чем-то повториться.

Для начала отметим, что в зависимости от возраста, дети могут воспринимать информацию по-разному:

  • До 2 лет. Об освоении основ счета говорить еще слишком рано. Нужно просто готовить малыша к будущим занятиям, играя со счетными палочками, рассказывая считалочки, перебирая пальчики и т.д.
  • 2 года. Ребенок уже вполне способен воспринимать порядковый счет. Можно учить его поочередному счету предметов от 1 до 10, считая все, что попадает в поле зрения.
  • 3-4 года. Ребенок начинает считать, осознавая смысл процесса. Полезно знакомить его с простейшими математическими вычислениями, группировкой предметов.
  • 4-5 лет. У ребенка формируется навык счета в уме и развивается способность понимать абстрактные понятия.

Исходя из этого, обучение детей счету должно основываться на возрастных особенностях. А лучшим периодом для освоения основных правил счета является возраст 3-4 лет. Представленные ниже принципы помогут вам облегчить малышу его тернистый путь обучения счету:

  • База для освоения ребенком новых знаний – это соответствие информации возрасту, систематичность занятий и их увлекательность, а также последовательность.
  • Перед обучением счету нужно объяснить ребенку смысл понятий «меньше» и «больше». Для этого полезно обращать его внимание на окружающие предметы, изображения в книжках и т.д.
  • Играя с ребенком в игры по освоению счета, чаще применяйте понятие «поровну». Можете просить разделить кубики между членами семьи, конфеты между другими детьми во дворе и т. д.
  • Ребенок должен четко понимать, что значит «сложить», а что значит «вычесть». Смыслу этих понятий легко научить, используя счетные палочки, игрушки, фрукты, овощи, конфеты и т.п. Важно донести до малыша, что при сложении количество увеличивается, а при вычитании – уменьшается.
  • Обязательно объясните ребенку, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется.
  • В первую очередь научите малыша считать до десяти. Перед переходом к более сложным числам нужно познакомить кроху с разными вариантами сложения и вычитания в пределах первого десятка. Только после этого можно переходить к числам второго порядка.
  • Используйте в обучении линейку. Считая до десяти, переставляйте пальчики малыша по сантиметрам. Несмотря на простоту, этот прием задаст основу для счета в уме в будущем.
  • Старайтесь придавать занятиям игровую форму. Заучивание и зазубривание здесь неэффективны; они могут сформировать у маленького ученика отрицательное отношение к обучению.
  • Не приучайте ребенка к сложению и вычитанию на счетах и не злоупотребляйте манипуляциями предметами при счете. В будущем может оказаться сложно научить ребенка проведению мыслительных операций без использования наглядных материалов.

Эти принципы должны стать вашей базой. Их несоблюдение, конечно же, не катастрофично, но если вы хотите предупредить возникновение нежелательных проблем и затруднений, а также избежать наиболее распространенных ошибок, советуем вам не пренебрегать ими.

Теперь же переходим к основной части нашего урока – упражнениям по обучению детей счету. Делятся они на три категории: счет до 10, счет до 20 и счет до 30.

2

Учим ребенка считать до 10

Научить ребенка считать до 10 проще всего. Для этого вам нужно всего-навсего играть с ним дома в несколько игр и с пользой проводить время:

  • Сначала обучите малыша основам пальчикового счета, познакомив его с числами от «1» до «5». Но учитывайте, что приучить к счету на пальцах намного легче, чем отучить от него. Из-за невнимательности родителей даже многие пятиклашки нередко продолжают считать, используя пальцы. А это в свою очередь оказывает негативное влияние на дальнейшее развитие.
  • Ищите или рисуйте сами картинки, на которых изображено от одного до пяти объектов. Но сами цифры пока не показывайте ребенку, т.к. он может запутаться. Помните, что использовать картинки эффективнее всего до трех лет.
  • Устраивайте совместные просмотры развивающих телепередач и мультфильмов. Впрочем, при желании обучающие материалы можно найти в интернете.
  • Время от времени используйте для обучения счеты. В магазинах товаров для детей сегодня можно найти множество их вариаций в самом разном исполнении (не забывайте, что приучать к счетам не нужно).
  • Читайте малышу считалочки и стишки, где употребляется счет, фигурируют числа и другие элементы математики.
  • В свободное время считайте все, что окружает вас дома, на улице, в магазине и т.д.
  • Изучив первые пять цифр, переходите к изучению следующих пяти.

3

Учимся считать до 20

После освоения ребенком пальчикового счета до пяти и десяти и цифр первого числового ряда (обязательно убедитесь, что материал усвоен хорошо и малыш не путает последовательность) можно смело начинать изучать счет до 20. Делается это тоже достаточно легко – с применением такого метода:

  • Сначала вам нужно объяснить ребенку, что числа, идущие после первых девяти, содержат по две цифры. Растолкуйте, что первыми цифрами в этих числах обозначаются десятки, а вторыми – единицы.
  • Подготовьте две небольшие коробки или какие-то другие емкости, а также пару десятков предметов, лучше одинаковых. В первую коробку поместите 12, 13 или 14 предметов, а во вторую – 1, 2 или 3 предмета. Это нужно, чтобы ребенок наглядно увидел разницу.
  • Следующим шагом будет рассказ малышу о том, что числа всегда идут в одной последовательности, т.е. после «10» идет «11», затем «12», потом «13» и т.д.
  • Когда увидите, что юный математик усвоил основы счета до 20 и не путает последовательность чисел, начинайте давать ему небольшие задания на закрепление навыка. К примеру, попросите ребенка подать вам 14 пуговиц, 12 ягодок, 15 монеток и т.д.

4

Учимся считать до 100

Учиться считать до сотни лучше всего в младшем дошкольном возрасте – в период от 4 до 6 лет. Здесь все не намного сложнее, чем на предыдущем этапе:

  • Изначально расскажите ребенку о том, что существуют числа «30», «40», «50», «60» и т.д. до «100», а также о том, что всего есть десять десятков. Не забудьте упомянуть, что между всеми десятками стоят конкретные единицы, и снабдите свое повествование простыми примерами.
  • На изучение каждого десятка отводите один день, выполняя задания, аналогичные заданиям при обучении счету до 20. Вечером каждого дня уделяйте 15-20 минут на повторение материала. Для наглядности сначала можно использовать предметы домашнего обихода или игрушки. Если замечаете, что какая-то информация усваивается ребенком не очень хорошо, возвращайтесь к началу текущей темы.
  • В качестве вспомогательных методов применяйте дидактические материалы и развивающие игры. Записывайте последовательности чисел и давайте малышу задание искать пропущенные или конкретные числа, названные вами.
  • Как можно чаще хвалите своего ребенка. Избегайте негативных оценочных фраз, например, «У тебя не получается», «Ты не выполнил задание», «Ты плохо понимаешь» и т. д. Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Старайтесь всеми силами сохранять у него мотивацию и положительный настрой.

При помощи таких нехитрых способов вы сможете легко и быстро научить дитя считать до ста. Но параллельно с этим нужно начинать осваивать математические операции, для начала – сложение и вычитание (не простейших чисел, а двухзначных). Для этого советуем вам научить ребенка считать столбиком.

5

Учимся считать столбиком

Начинать обучение счету столбиком следует, убедившись в том, что маленький человечек хорошо понял счет до 100 и разбирается в десятках. Если все отлично, объясните, как образуются однозначные и многозначные числа, и покажите, как они записываются. После этого донесите до детского сознания, что операции с цифрами производятся разрядно, т.е. с единицами и десятками при счете столбиком работают отдельно.

Если складывать цифры, в сумме образующие более десяти, у ребенка поначалу может возникнуть непонимание. К примеру, вам требуется сложить «14» и «18». Так, складывая «4» и «8» и получая «12», нужно вторую цифру записать, а первую держать в уме, чтобы потом сложить ее с суммой первого столбика цифр. Т.е. «1» + «1» «2» + «1» (единица, которая была в уме) «3». В итоге в первом столбике получаем «3», а во втором «2», что и означает «32». Если вдруг малыш с трудом сохраняет в уме одну цифру, облегчите ему задачу, записывая ее над первым столбиком. По мере освоения метода вспомогательные приемы лучше исключить.

По сути, в овладении умением считать столбиком проблем у ребенка возникнуть не должно. Но всегда нужно проявлять терпение, и при необходимости объяснять одно и то же по нескольку раз как можно доходчивее. И здесь будет уместно упомянуть о трех главных правилах обучения детей счету.

6

3 золотых правила обучения детей

Задавшись идеей помочь своему чаду освоить базовые математические навыки в дошкольном возрасте, придерживайтесь следующих правил:

  1. Установите конкретное время, когда вы будете заниматься. Возьмите в расчет то, что, во-первых, заниматься нужно каждый день, во-вторых, как минимум полчаса в день, и в-третьих, продолжительность одного занятия не должна превышать 15-20 минут. В противном случае вы перегрузите мозг ребенка, а это чревато быстрой утомляемостью, потерей интереса и даже негативным отношением к занятиям вообще, в том числе и к конкретному предмету в школе в дальнейшем.
  2. Систематически повторяйте пройденный материал в контексте новых заданий. Это значит, что нужно не заучить «назубок», сколько будет «3» + «5», а регулярно тренировать уже освоенные навыки, решая более трудные задачи.
  3. При любом намеке на то, что ребенок не справляется с заданиями или не понимает что-то, не нужно проявлять упорство. Грамотнее будет возвратиться к более простым задачам, а через некоторое время вновь попробовать решать сложные. Даже не являясь специалистом, вы должны проявлять педагогический профессионализм, т.е. подстраиваться под мышление своего ребенка.

На этом мы заканчиваем шестой урок, и желаем вам успехов в ваших начинаниях. Применяйте методы, советы и рекомендации, которые мы представили, придумывайте различные варианты игр и занятий, пробуйте новое и экспериментируйте – тогда вас непременно ждет успех.

Следующий урок мы посвятили изучению таблицы умножения. Из него вы узнаете, что и как делать, чтобы ребенок быстро ее выучил, с чего следует начинать, что нужно делать, чтобы она быстрее запоминалась, и как проверять прогресс. Также мы дадим несколько советов, которые помогут вам избежать самых распространенных ошибок.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Кирилл Ногалес

Варианты и стоимость получения образования за рубежом

Стоимость образования за рубежом в разных странах

СтранаВузов в Топ 1000Бакалавриат/годМагистратура/годКурсы/мес. стандартный курс без учета проживанияПроживание/мес.
США19518,000-66,900 USD18,000-66,900 USD1,240 USD860-1,400 USD
Великобритания7613,000-46,700 USD14,000-59,700 USD1,160 USD720-1,080 USD
Франция513,100-16,900 USD4,250-19,000 USD940 USD690-1,020 USD
Германия46Бесплатнов гос. вузах / 6,700-17,000 USDБесплатнов гос. вузах / 700-30000 USD780 USD640-990 USD
Австралия3318,500-40,000 USD18,000-35,000 USD920 USD740-1,220 USD
Италия301,870-28,000 USD5,500-20,500 USD760 USD530-910 USD
Канада2714,900-26,100 USD10,900-39,300 USD900 USD710-1,150 USD
Испания24840-20,300 USD1120-35000 USD730 USD500-760 USD
Австрия101,580-3,000 USD1,500-27,000 USD880 USD690-1,120 USD
Чехия5Бесплатнопрограммы на чешском / 1,500-10,000 USDБесплатнопрограммы на чешском / 1,500-14,100 USD520 USD380-570 USD

В таблице приведены ориентировочные цены. Необходимо уточнять стоимость на официальных сайтах вузов/языковых школ.

Поиск по странам

Преимущества зарубежного образования

Многие знают, что система высшего образования за рубежом лучше, но мало кто знает почему — обычно это просто взгляд на соседнюю лужайку, которая всегда кажется зеленее. По факту же образование за рубежом имеет ряд вполне конкретных преимуществ:

  • Эффективная организация учебного процесса. В отличие от российских университетов, где преподавателями зачастую практикуется формальная и бюрократическая система, а целью студентов часто становится скорее отделаться от экзаменов, в западные университеты едут именно учиться и делают это с полной самоотдачей. Перспективы преподавателей там тоже намного радужнее, поэтому они пекутся не о низких зарплатах и номинальном выполнении плана, а о том чтобы передать свои знания студентам. Именно эта атмосфера мотивации и взаимного стремления к знаниям намного увеличивает вероятность того, что выйдете вы из университета не только с дипломом, но и с головой, полной знаний.
  • Международное признание диплома. Если диплом инженера университета рядом с домом по факту не делает вас инженером мирового уровня, то степень, полученная в Европе или США, открывает новые двери на карьерном пути. Рынок труда прекрасно осведомлен о системах образования различных стран, поэтому полученная по принципу “чтобы было” корочка не гарантирует хорошей должности даже в России, а за границей и подавно. С иностранным дипломом легче построить карьеру как на родине, так и за рубежом.
  • Возможность остаться работать в стране. Зарубежный диплом в сто крат увеличивает шансы остаться в стране в качестве профессионала на продолжительный период времени. Несмотря на распространенное мнение, что «никому вы там не нужны», многие страны целенаправленно привлекают иностранцев: к примеру, в Дании развернута специальная программа по «отлову» успешных выпускников и последующему их трудоустройству в датские компании, университеты США активно способствуют тому, чтобы выпускники нашли свое место в жизни и предлагают несколько вариантов старта карьеры, а инженеров с дипломом французских политехов охотно нанимают успешные мировые компании.
  • Более высокая стартовая зарплата. Вкладывая средства в зарубежный диплом, можно быть уверенным, что они вернутся с процентами: минимальные стартовые зарплаты за рубежом порою в несколько раз превышают зарплаты в России и странах СНГ. При этом для тех, кто не планирует покидать родину, зарубежный диплом тоже может сослужить хорошую службу. Российские работодатели ценят работников с иностранными квалификациями, привлекая их более выгодными условиями и высокими зарплатами.
  • Бесценный опыт. Помимо самого диплома, у любого, кто отправляется учиться за границу, есть возможность получить нечто уникальное: опыт жизни и взаимодействия в новой среде, полезные знакомства, навык самостоятельности. Образование за границей, даже если это месячный курс английского, действительно меняет сознание, учит общаться с разными по культуре и ментальности людьми и делает видимыми новые грани глобальной картины мира.

Подробнее

Особенности образования по регионам мира

Высшее образование за рубежом построено по-разному в зависимости от региона — например, в Восточной Европе университеты несильно отличаются от России, если взять западнее — различий куда больше. Огромные сюрпризы ждут студентов в англоговорящих странах — США, Великобритании и Австралии — в них образовательный сектор является коммерческим, хоть это вовсе не означает, что без денег путь сюда закрыт. Не стоит сбрасывать со счетов и страны Африки и Ближнего Востока, которые также имеют свои преимущества и недостатки.

РегионПреимуществаНедостаткиЛучшие студ. города
Россия и СНГНаличие бюджетных мест, сильные вузы в области физики, математики и биологии, программы обмена, низкая конкуренцияКоррупция, низкое финансирование, мало иностранных студентов, не лучшие условия для исследований и академической карьеры, фиксированный учебный планМосква, Санкт-Петербург, Киев, Алматы
ПрибалтикаБюджетное образование, понятность поступления, англоязычные программы магистратуры, редко — программы на русскомв Литве и Эстонии, быстрая адаптация, программы обмена со странами Европы и мираErasmus, низкая конкуренция, поздние дедлайныкроме ЭстонииМало англоязычных программ на бакалавриате, небольшой авторитет вузовРига, Вильнюс, Таллин
Восточная ЕвропаОтносительная легкость поступления, низкие цены, стипендии, относительно быстрая адаптация, хорошая академическая репутация, программы обмена со странами Европы и мираErasmusМало англоязычных программ, небольшое культурное разнообразие, фиксированный учебный план, бюрократияПрага, Варшава, Любляна, Краков, Будапешт, Братислава
Центральная ЕвропаНизкие цены в гос. вузах, финансовая поддержка студентов, студенческая автономия, программы обмена со странами Европы и мирав том числе Erasmus, англоязычные программы по точным наукам, хорошие факультеты гуманитарных и социальных наукЧасто — необходимость учить местный язык, переполненные группы, бюрократия, высокая стоимость проживания, сложность поступления, много иммигрантовБерлин, Мюнхен, Франкфурт, Париж, Лион, Тулуза, Вена
Северная ЕвропаБольшие стипендии,программы обмена со странами Европы и мираErasmus, немноголюдные вузы, инновационность, высокая исследовательская активность, иногда — бесплатное образованиев Норвегии, в некоторых случаях — в ФинляндииМало иностранных студентов, часто — необходимость учить местный язык, высокая стоимость обучения и проживания для иностранцев, высокая конкуренция при поступлении, ранние дедлайныОсло, Хельсинки, Копенгаген, Стокгольм, Рейкьявик
Южная и Западная Европаа также ТурцияНизкие цены в гос. вузахобучение на национальном языке, программы обмена со странами Европы и мираErasmusСложность поступления, необходимость учить местный язык, мало стипендий, экономическая ситуация в странах, бюрократия, сложная процедура признания иностранных дипломовМадрид, Барселона, Афины, Лиссабон, Стамбул
Великобританияа также Швейцария, НидерландыМалые студенческие группы, глобальная интеграция, высокая исследовательская активность, учеба на английском, престиж университетов, хорошие перспективы после учебыВысокие цены, строгий отбор при поступлении, экстремально высокая конкуренция, недостаток стипендийЛондон, Оксфорд, Кембридж, Дублин, Амстердам, Цюрих
Северная АмерикаМалые студенческие группы, высокая исследовательская активность, учеба на английском, престиж университетов, отличные перспективы после учебы, глобальная интеграция, большие стипендии, культурное разнообразие, гибкий учебный планОгромные цены, строгий отбор при поступлении, экстремально высокая конкуренция, элитизм, сложность получения визыБостон, Нью-Йорк, Торонто, Сан-Франциско, Чикаго, Лос-Анджелес, Оттава, Монреаль
Австралия и Новая ЗеландияУниверсальная схема поступления, малые студенческие группы, высокая исследовательская активность, учеба на английском, престиж университетов, отличные перспективы после учебы, глобальная интеграциявключая Европу, США, Африку и Азию, большие стипендии, культурное разнообразиеВысокие цены, строгий отбор при поступлении, мало стипендий, сложность получения визыСидней, Мельбурн, Аделаида, Окленд, Перт, Канберра
Латинская АмерикаБюджетное образование, высокий рейтинг социальных и гуманитарных факультетов, хороший рейтинг медицинских вузов, студенческая автономия, низкая конкуренция, моноязычность всего регионакроме БразилииНизкая международная интеграция, коррупция в образовании, часто — необходимость учить местный язык, экономическая ситуация в регионеСан-Паулу, Рио-де-Жанейро, Мехико, Монтевидео, Сантьяго
Ближний ВостокПередовые разработки в инженерии и медицине, высокий рейтинг факультетов истории и археологии, американизированная модельВысокие цены, мало иностранных студентов, сложность поступления, элитизм, часто — необходимость знать местный языкКаир, Эр-Рияд, Доха, Абу-Даби, Дубай
Южная АфрикаСильные факультеты устойчивого развития, близость к точкам гуманитарных операций, возможность учиться на английском или французском, низкие цены за проживание и обучениеМало иностранных студентов, часто — плохие условия проживания, часто — необходимость знать местный языкКейптаун, Йоханнесбург, Кампала, Найроби, Аккра
АзияОтличные факультеты естественных наук, ИТ и инженерии, перспективный рынок труда, передовые вузыОгромная конкуренция, большая численность студентов в группе, необходимость учить местный язык, иногда — строгий отбор при поступлении в топовые вузыТокио, Пекин, Киото, Сеул, Гонконг, Сингапур, Шанхай, Нью-Дели
Россия и СНГ

В России и большинстве стран СНГв том числе вышедшие из СНГ Украина, Грузия образование построено по Болонской системе, что позволяет выпускникам учиться и работать за границей. Образование в местных вузах и школах довольно дешевое, а порой и бесплатное благодаря наличию бюджетных мест. В России около 40 авторитетных вузов, 5 из которых включены в топ-500 мирового рейтинга THE, 17 — в рейтинг QS. Они также регулярно входят в другие рейтинги, особенно в области естественных наук.

Среди недостатков — низкое финансирование образовательного сектора, низкий уровень глобализации и значительный отрыв образования от науки. Более того, российские вузы имеют стандартизированную программу и крайне редко предлагают студентам выбрать курсы самостоятельно. С одной стороны, это способствует освоению всего необходимого материала в срок, но с другой, почти не дает возможности развивать собственные академические интересы.

Прибалтика

В страны ближнего зарубежья — Эстонию, Латвию, Литву — едут учиться многие студенты из постсоветских стран. Основная часть программ здесь на английскомпреимущественно магистратура/докторантура и национальных языках, однако в редких случаях встречаются также программы на русскомкроме Латвии. Многие сайты вузов имеют русскоязычные версии, а в приемных комиссиях часто встречаются сотрудники, владеющие русским языком, что делает процедуру поступления понятнее для многих студентов и стран СНГ.

Вузы Прибалтики, возможно, имеют не самый высокий авторитет в академическом сообществе, но благодаря членству стран в ЕС отлично интегрированы в европейскую сеть. Широко распространены программы обмена ERASMUS, причем получить их намного легче, чем в странах Западной Европы.

В целом местные университеты предлагают качественное недорогое образование. По окончании у выпускников есть шансы не только остаться в стране обученияВ связи со сложной ситуацией на рынке труда Латвия не предлагает возможности остаться в стране для поиска работы, но также свободно отправиться в другие страны — дипломы балтийских вузов признаются везде.

Важный момент — дедлайны по поступлению в Латвию и Литву для иностранных студентов, как правило, поздние — в некоторые вузы можно подавать документы до лета, в то время как в других странах Европы, в том числе в Эстонии, прием обычно закрывается уже зимой.

Восточная Европа

Высшее образование в Восточной Европе (Польша, Чехия, Словакия, Словения, Румыния) еще больше интегрировано в европейское пространство. Некоторые вузы здесь появились еще в период зарождения высшего образования (XIII–XIV век) и по сей день имеют хорошую академическую и преподавательскую репутацию. Цены здесь довольно низкие. Вузы активно участвуют в программах студенческого обмена. Однако в основном здесь все-таки учатся выходцы из самой Восточной Европы и стран СНГ, небольшой процент составляют другие европейцы[1] (особенно на англоязычных программах в медицинских вузах). Из-за характерной для университетов бюрократии невысокий конкурс обременяется необходимостью возиться с документами.

Центральная Европа

Германия, Франция, Австрия исторически являются локализацией идей Просвещения и по сей день остаются идеологическими источниками европейского образования. Они имеют много общих черт несмотря на огромные культурные различия. Образование здесь демократично: по сравнению с другими направлениями учиться довольно дешево, можно получать стипендию на жизнь и самостоятельно выбирать предметы для изучения. Самое главное — у студента всегда есть возможность отстоять свои права благодаря студенческим союзам и синдикатам, куда можно сообщить о нарушении прав, дискриминации или других проблемах.

Однако у этой модели есть и ряд недостатков: волокита с бумагами при поступлении, большие студенческие группы (до 100 человек на лекции) и преобладание национальных языков в вузах. Центральная Европа очень популярна среди иностранных студентов, в том числе российских[1] Преодолеть высокую конкуренцию при поступлении в государственные вузы крайне сложно, с плохими оценками — практически невозможно. К тому же в большинстве государственных университетов действует жесткий принцип ротации научных и педагогических кадров, что, с одной стороны, не дает преподавателям насиживать рабочее место, но с другой, ведет к ожесточенной борьбе за краткосрочные контракты. Это не всегда хорошо сказывается на вузе — страдают не только университетские традиции, но и мотивация преподавателей, которые могут быть не заинтересованы отдавать все университету, с которым они связаны лишь временно.

Северная Европа | Скандинавия

Образовательная система Норвегии, Швеции, Дании, Финляндии, Исландии отличается демократичностью и хорошей репутацией на глобальном уровне. Здесь располагаются одни из лучших европейских университетов, где созданы хорошие условия как для молодых студентов, так и для состоявшихся исследователей: хорошее финансирование, стипендии, иногда бесплатное образование (например, в Норвегии и Финляндииобучение в докторантуре, а также на финском или шведском на любой ступени), хорошие зарплаты преподавателей. В этих странах в целом живет не так много людей, поэтому вузы не переполнены. Это снижает конкуренцию, а также позволяет проводить модификации и улучшать вузы куда эффективнее, чем в Центральной Европе.

При этом Скандинавия сама по себе — не очень популярное направление[1]. Приток иностранных студентов очень затруднен: многие университеты уже ввели платное обучение для студентов из стран вне ЕС (Дания, Швеция), стоимость проживания здесь высокая, а для поступления часто нужно знать местные языки, которые из-за своей обособленности являются труднодоступными. Стоит также учесть, что в вузах Северной Европы прием документов для иностранных студентов закрывается достаточно рано — в январе-мартезависит от вуза и страны — необходимо уточнять на официальных сайтах вузов

Южная и Западная Европа

В Греции, Италии, Испании, Португалии (сюда же включим отнесем Турцию со схожими особенностями) ярко выражен национальный подход к образованию: англоязычных программ очень мало, стипендий для иностранцев почти не предусмотрено, а интеграция на глобальном уровне не всегда оправдывает ожидания. Процесс поступления зачастую осложняется множеством бюрократических процедур, которые требуют не только финансовых, но и моральных ресурсов (например, процедура признания аттестата/диплома).

Впрочем, во всех этих странах есть возможность студенческого обмена по программе Erasmus. Испания и Италия — одни из самых популярных направлений для российских студентов[1]. Абитуриентов порадуют невысокая стоимость обучения и относительно низкие требования. В целом модель образования напоминает восточноевропейскую.

Великобритания | Швейцария и Нидерланды

Великобританию, Швейцарию и Нидерланды объединяет не столько географические, сколько качественные признаки: высокий уровень глобализации, программы на английскомв Швейцарии начиная с магистратуры, высокая стоимость обученияза исключением Швейцарии, где обучение в гос. вузах бесплатно и проживания, и престиж университетов. В этих странах образование построено по англосаксонской модели, которая доминирует на рынке образования. В последние два десятилетия ее элементы прослеживаются более или менее во всех странах. Это значит, что после окончания вуза можно с легкостью продолжить обучение в Северной Америке, Австралии, Европе или Азии. Выпускники британских вузов часто имеют преимущество на рынке образования благодаря эффективному обучению и авторитету учебных заведений. Высокое качество обучения, впрочем, имеет свои негативные стороны: это непосильные для многих цены, необычайный уровень конкуренции и сильный стресс.

Северная Америка

Система образования в США и Канаде своим происхождением обязана английским вузам, однако в Северной Америке она обрела несколько характерных черт. Главные из них — это еще более высокая конкуренция (особенно в топовых вузах), цены здесь значительно выше, но и стипендии, покрывающие все расходы, доступнее (для студентов с выдающимися академическими достижениями). Также учеба здесь предлагает более радужные перспективы благодаря высокой интеграции на международном уровне и более тесным связям с работодателями.

Американское образование зачастую венчают «лучшим» благодаря его эффективности и огромным инвестициям, однако попасть сюда удается не всем. Для поступления в самые престижные вузы нужно иметь либо много денег, либо много талантов — при поступлении на любой уровень проводится очень жесткий отбор. При этом здесь все же существует ряд вузов, которые доступны более широкому кругу людей.

Австралия и Новая Зеландия

Австралия и Новая Зеландия также входят в англосаксонскую систему образования, но имеют ряд особенностей. В первую очередь это высокая международная активность, благодаря которой студенты могут поехать по обмену практически в любую точку мира — от Гонконга до Южной Африки. Почти каждый университет предлагает программы Foundation, во всех вузах примерно одинаковые сроки подачи документов и начала обучения — все это несколько упрощает процесс поступления, делая его универсальным.

По сравнению с США, в австралийских и новозеландских вузах не такая высокая конкуренция и сравнительно скромные стипендии. Эти страны являются хорошим вариантом для тех, кто располагает средствами на учебу и хочет получить качественное образование без экстремального стресса. Примечательно, что в студенческом сообществе Австралии и Новой Зеландии наблюдается высокая правозащитная активность — в вузах можно не бояться дискриминации и свободно отстаивать свои права.

Латинская Америка

С социальной точки зрения страны Латинской Америки не первый год пребывают в кризисе: высокая преступность, бедность, политическое напряжение в отношениях с США, обилие политических кризисов и революций на протяжении столетия — всё это не способствует инвестициям и глобализации образования. В университеты этого региона не съезжаются студенты со всего мира, что делает студенческие группы довольно однообразными в этническом плане. Основной язык региона — испанскийкроме Бразилии, англоязычных программ почти нет.

Однако есть здесь и положительная сторона: некоторые университеты Латинской Америки являются кластерами новых социальных и экономических исследований, что привлекает ведущих специалистов на преподавательские посты. Кроме того, образование здесь дешево, а в некоторых случаях и вовсе бесплатно (например, в государственных вузах Бразилии)

Северная Африка | Ближний Восток

К Северной Африке мы относим страны Ближнего Востока — Израиль, Саудовскую Аравию, Египет, ОАЭ, Кувейт и Катар. Удивительно, но эти страны располагают довольно развитой системой образования, которая сейчас находится на стадии еще большего подъема. В основном она характеризуется двумя чертами: американизированная модель и монолитный студенческий состав. Большинство ближневосточных университетов платные и, относительно общего уровня жизни в регионе, достаточно элитистские. Почти в каждой стране региона есть 2-3 американских колледжа или университета, построенных по культурной инициативе США.

По причине жесткого климата в регионе основные исследования направлены на инженерные разработки, которые помогают использовать ресурсы пустынной зоны для развития экономики. Богатая история региона и близость экспедиций особенно повышает рейтинг археологических и исторических факультетов. Также в университетах (особенно израильских) хорошо развиты факультеты естественных наук и медицины с возможностью обучения на английском языке.

Помимо высоких цен к недостаткам можно отнести сложность поступления, которое требует прохождения различных вступительных испытаний, и зачастую знание местного языка. Также не стоит забывать о том, что в менталитете населения преобладают довольно радикальные взгляды относительно женских прав и ЛГБТ-сообщества, а политическая обстановка в регионе зачастую нестабильна.

Южная Африка

Этот регион на первый взгляд кажется недостойным внимания потенциального абитуриента. Тем не менее, в южной части Африки (Sub-Saharan Africa), есть немало университетов, куда едут учиться очень перспективные иностранцы.

Несмотря на некоторые относительно развитые города, Африка остается самым бедным и проблемным регионом в мире. Однако это бедственное положение дает некоторые преимущества, которые заключаются в непосредственной близости к объектам исследований. Сильным направлением в африканских университетах является development studies — так называемое устойчивое развитие, которое включает ряд дисциплин на пересечении экономики, социологии, инженерии, географии и статистики. Эти исследования направлены на быстрое и эффективное обеспечение базовых потребностей миллионов африканцев, живущих за чертой абсолютной бедности. Интересно, что такая сложная гуманитарная задача привлекает много волонтеров и ведущих академиков.

Учиться в странах Африки можно как на местном, так и на одном из европейских языков — в основном английском или французском. Наиболее привлекательной страной региона является Южно-Африканская республика, где университеты имеют богатые традиции (4 из них входят в топ-500 рейтинга QS), а устройство кампусов напоминает вузы англоязычных стран.

Азия

Пожалуй, самый «звездный» регион образования на сегодняшний день. Речь идет, прежде всего, о перспективах: определенные регионы Восточной Азии (Китай, Южная Корея, Тайвань, Индия) являются растущей экономической силой, которая по прогнозам станет доминирующей на мировом уровне в течение следующих 30 лет. Кроме того, уже сейчас в Азии есть регионы, которые обошли по уровню развития многие города Европы и США — Сеул, Гонконг, Сингапур, Токио и Киото. Во всех этих локациях развита впечатляющая система высшего образования, которая стабильно набирает вес в академических кругах. Причиной тому служит сочетание принципов англосаксонской модели и азиатской педантичности, а также стабильный прогресс азиатских ученых и студентов.

Больше всего в азиатской системе образования впечатляют темпы ее роста, причем как с финансовой точки зрения, так и с научной. Азия является отличным местом для студентов научных факультетов — от биологии до математики, а также IT и инженерных направлений.

К недостаткам можно отнести огромную конкуренцию, которая создается блестящими местными студентами, распространенность вступительных экзаменов и необходимость учить местный язык. Кроме того, учитывая огромную плотность населения в регионе, университеты зачастую переполнены.

Варианты образования за границей

Несмотря на особенности, высшее образование за рубежом в большинстве случаев представлено тремя общими ступенями:

  • Бакалавриат. Основная программа высшего образования сроком 3-4 года. Степень бакалавра предполагает освоение специальности (иногда двух — основной и дополнительной) и открывает доступ к трудоустройству;
  • Магистратура. Вторая ступень, позволяющая за 2 года углубить, расширить, реже — сменить специализацию, полученную на бакалавриате. Помимо учебных занятий, магистранты много времени уделяют исследовательской деятельности;
  • Докторантура. Заключительный этап высшего образования за рубежом в среднем занимает 3 года. Кандидат PhD — будущий преподаватель, исследователь, ученый. Как правило, основная цель докторантуры — проведение собственного исследования и защита диссертации.

Если для поступления в магистратуру или докторантуру в 99% случае достаточно иметь диплом бакалавра или магистра любого аккредитованного вуза, то с бакалавриатом дела обстоят сложнее. Подробнее

Особое место среди вариантов образования за границей занимает MBA — магистратура в сфере управления бизнесом — Master of Business Administration. Стоимость MBA обычно на порядок выше других магистерских программ. Поступить могут все, независимо от профиля предыдущего образования, но при этом абитуриенты уже должны иметь опыт работы (в среднем 3-8 лет).

Многие страны также включают в систему высшего образования профессиональные программы (vocational education / short-cycle degree), которые реализуют колледжи, училища и иногда сами университеты. По окончании студенты получают дипломы (diplomas), сертификаты (certificates), реже — специфичные для некоторых стран степени (Associate’s degree, Foundation degree).

В отличие от своих аналогов в России и странах СНГ, колледжи за рубежом могут иметь гораздо большую ценность, как и профессиональное образование в целом. Например, в Сингапуре около 65% выпускников абитуриентов выбирают этот путь, из них 25% обучаются в институтах технического образования (ITE)[2].

Колледжи могут стать отправной точкой для поступления в университет. Так, в США широко распространены муниципальные колледжи. В них студенты получают степень ассоциата, которая позволяет трудоустроиться сразу после завершения двухлетней программы или продолжить обучение на 3 курсе бакалавриата.

Подробнее

Для тех, кто пока не готов отправиться за рубеж для получения высшего образования или же просто хочет расширить свой опыт, существуют другие возможности, такие как языковые курсы и международные стажировки.

Языковые курсы за рубежом

Изучение иностранного языка там, где на нем говорят, — это самый действенный и быстрый способ им овладеть. Зарубежные языковые школы предлагают наиболее эффективные методики обучения, при которых происходит полное погружение в языковую среду. Студенты используют иностранный язык не только на уроках, но и в свободное от учебы время — с новыми знакомыми, с принимающей семьей, в общественном транспорте, в музеях и ресторанах — повсюду.

Языковые курсы за границей таят в себе нечто большее, чем просто освоение иностранного языка. Это и страноведение, и межкультурные коммуникации, и обмен опытом со студентами из разных стран, это возможность посетить исторические места, театральные премьеры, спортивные состязания и интереснейшие выставки. Языковые школы помогают своим ученикам почувствовать себя частью города и насладиться программой культурных мероприятий страны. За 4-6 недель за границей студенты делают «языковой рывок», который при обучении дома достигается подчас годами.

Важно, что с помощью языковых курсов и школ отправиться изучать язык за границу могут буквально все от мала до велика. Пожалуй, это самый легкий способ получить опыт зарубежного образования — для поступления и обучения понадобятся лишь несколько недель/месяцев свободного времени и определенная сумма к оплате. Существуют как курсы для новичков (Elementary), так и специализированные программы (Business English, подготовка к IELTS/TOEFL). Частный случай — языковые курсы при университете с дальнейшим поступлением в этот университет (часто проходят в рамках подготовительных программ).

Подробнее

Летние школы

Отдельное направление языковых курсов — летние школы, которые предлагают более полные программы, включающие также изучение других дисциплин: от технических и гуманитарных наук до архитектуры, моды и фотографии. Длительность таких школ от 2 до 8 недель — в это время студентам, как правило, предоставляют полный пансион и развлекательную программу.

Существуют летние школы для различных возрастных групп:

  • Младшие классы. Основной упор на язык и общеобразовательные предметы, но также добавляются творческие и спортивные занятия;
  • Старшие классы. Школы этого уровня нацелены на учеников 9-11 классов, планирующих поступление за рубеж; школьники изучают основы будущей специальности, дополнительно могут выбрать подготовку к международным экзаменам и еще ряд элективных дисциплин;
  • Взрослые (18+). Сюда едут студенты и молодые профессионалы, желающие приобрести дополнительные профессиональные навыки. В основном это бизнес-курсы от 2 до 4 недель, но есть летние школы и для других специальностей: журналистов, программистов, педагогов и т.д..

Подробнее

Международные стажировки

В широком смысле образование за границей предполагает не только обучение в вузах, но и огромное множество международных стажировок. Будь то образовательная программа по молодежному предпринимательству в США, повышение квалификации в крупной IT-компании Франции или социальная программа по оказанию помощи детям в Индии — все они так или иначе направлены на развитие навыков, расширение кругозора, знакомство с культурой.

Как правило, стажировки:

  • Длятся от недели до 3 лет;
  • Бывают платными или бесплатными, профессиональными или волонтерскими;
  • Могут быть организованы учебными заведениями, компаниями, правительством или некоммерческими организациями;
  • Требуют знания языка на уровне не ниже B2.

Одно из главных преимуществ любой стажировки — дополнительная строчка в резюме, которую принимают во внимание как работодатели, так и престижные учебные заведения. Наличие такого опыта может стать решающим фактором в конкурсе на какую-либо вакансию, грант или стипендию.

Подробнее

Как поступить на бакалавриат за границей?

На уровне школьного образования нет единых стандартов — учебные программы и сроки обучения варьируются от страны к стране. Поэтому зачастую 11-летнее образование в России и многих странах СНГ не признается эквивалентом зарубежному.

Требования к абитуриентам варьируются в зависимости от страны, университета и программы, но в целом можно выделить несколько схем поступления в зарубежный университет на первый и последующие курсы бакалавриата:

ПоступлениеМин. требованияПримеры стран
На 1 курс11+ классовСША, Канада, Франция, Испания, Финляндия, Австрия, Швеция, Польша, Чехия, Венгрия, Латвия, Литва, Бельгия, Нидерландыв universities of applied sciences, Португалия, Турция, Греция, Кипр, Китай, Гонконг, Южная Корея, Болгария, Мальта, Хорватия
На 1 курс11 классов + 1-2 года в вузе России / СНГ или подготовительная программа в стране обученияFoundation, Preparatory propgram, A-level, IB, Studienkolleg и др.Великобритания, Ирландияесть исключения, Австралия, Новая Зеландия, Италия, Германия, Дания, Норвегия, Швейцарияесть исключения, Нидерландыв research universities, Израиль, Япония, Сингапуресть исключения, Индия, Малайзияв некоторые вузы можно поступить после 11 лет с результатами ЕГЭ
На 2-3 курсКолледж / проф. программа в стране обученияAssociate’s degree, Foundation degree (не путать с программой подготовки Foundation)США, Великобритания, Австралия, Южная Корея, Гонконг
На 2-4 курс1-3 года в вузе России / СНГ при наличии вакантных мест в зарубежном вузеСША, Канада

При этом есть страны, в которых вопрос о признании аттестатов не всегда решается однозначно. Вот несколько примеров:

  • В Сингапур можно поступить только через Foundation или после 1 года в вузе РФ, но недавно некоторые вузы (в частности NUS) объявили, что будут принимать школьников сразу после 11 класса при условии отличных оценок;
  • В Швейцарию можно поступить только по окончании 2 лет в домашнем вузе, но в то же время EPFL все же рассматривает российских абитуриентов-отличников сразу на программу[3];
  • В Нидерландах все зависит от типа учебного заведения: в университеты прикладных наукuniversities of applied sciences можно поступить сразу после 11 класса, в исследовательские вузыresearch universities — только после года обучения в российском вузе или на подготовительной программе.

Наконец, даже если вашего аттестата достаточно для той или иной страны, вам необходимо учитывать шансы на поступление, которые складываются, в первую очередь, из среднего балла и результатов международных экзаменов. Некоторые студенты сознательно выбирают:

  • Отучиться пару лет в домашнем вузе, чтобы улучшить свой GPA;
  • Пройти подготовительную программу или языковые курсы в планируемой стране обучения, чтобы повысить уровень владения языком;
  • Поступить в колледж с возможностью дальнейшего перевода в партнерский вуз, чтобы упростить процесс поступления и сэкономить деньги (обучение в колледжах зачастую в несколько раз дешевле).

Подробнее

Подготовительные программы в зарубежных вузах — Foundation

Практика показывает, что большинству иностранных абитуриентов для поступления в зарубежный вуз необходимы специальные подготовительные курсы при университете. Они проводятся во многих зарубежных вузах и помогают будущему студенту адаптироваться к непривычному ритму жизни и подготовиться к дальнейшему обучению в университете.

Как правило, основу курса Foundation составляет изучение специальных предметов на иностранном языке. При необходимости большее внимание уделяется непосредственно языковым занятиям. После прохождения подобных программ некоторые зарубежные университеты зачисляют своих студентов на первый курс бакалавриата автоматически, то есть без вступительных экзаменов или конкурса.

Подробнее

Помощь с поступлением за границу

Система образования каждой страны имеет свои отличительные особенности. В разных странах и в разных вузах установлены свои правила поступления и оформления документов, свои вступительные требования и сроки подачи. Еще более сложный период начинается после отправки заявок: в любой момент приемная комиссия может запросить дополнительные документы и актуальные данные — и здесь важно верно понять и вовремя выполнить требования. Без знания особенностей можно просто «завалить» весь процесс, будучи при этом абсолютно «подходящим» абитуриентом.

Если вы не уверены на 100%, что сможете справиться самостоятельно и дойти до победного конца, то мы можем предложить свою профессиональную помощь:

  • Поможем вам собрать необходимый пакет документов, имеющий максимальные шансы;
  • Проверим и откорректируем ваши документы;
  • Повысим шансы на получение финансовой помощи от университета;
  • Сэкономим ваше время, которое вы сможете посвятить учебе и подготовке к экзаменам;
  • Снизим риски отказа из-за формальных ошибок.

Список услуг Подать заявку

Помощь в поступлении за границу с UniPage

UniPage организует поступление в государственные и частные вузы за границей, в том числе во всемирно известные, такие как Стэнфорд, Сорбонна и Мюнхенский технический университет.

Мы эксперты в своей области и по опыту знаем, как сделать так, чтобы вы поступили в тот вуз, который отвечает вашим целям, интересам и бюджету.

How to Study — неплохо иметь навык

Как учиться
Роберт А. Хэтч — Университет Флорида
Есть старый анекдот про трех братьев из братства, обсуждающих планы на вечер. Один сказал: «Эй, я хочу пойти в кино». Второй сказал: «Нет, я хочу пойти за пиццей». Третий сказал: «Ну и дела, ребята, Я имею в виду, черт возьми, мне действительно нужно остаться дома и учиться». С этим четвертый парень сказал: «Хорошо, давайте подбросим монетку: выпадет орел, идем в кино, мы идем за пиццей, и если она приземлится на ребро (и останется там), мы можем учиться позже….’
Нет очень смешно, я полагаю, но ни то, ни другое не учится. Факт в том, что обучение это серьезное дело, даже если оно весело и дается легко. Но большинство студентов приходя в университет никогда толком не учился, а младший университет студенты часто чувствуют себя в растерянности. Не ошибитесь, так или иначе, Чтобы выжить в университетской жизни, нужно научиться учиться. Так же ясно, если вы научитесь учиться, это будет служить вам всю жизнь. Чтобы быть тупым, многое из того, что вы изучаете в университете, само по себе не важно. Причина в том, что большая часть повседневных вещей продолжает меняться. То хитрость заключается в том, чтобы научиться учиться. Вы, наверное, слышали учение клише дюжину раз: Дайте человеку рыбу, которую он съест за день; научи его ловить рыбу и он будет сыт на всю жизнь. Достаточно клише. Важно развивать навыки дисциплинированного обучения. И да, вы слышали это раньше. Но теперь вопрос: что у тебя сделали по этому поводу? Следующее исследование посвящено этому вопросу. Он призван предоставить обзор, проповедь и несколько практических советов. на тему «Как учиться.’

Сколько учиться: Серьезные студенты (прилежные студенты) учатся 50-60 часов в неделю. Несмотря на то что это не должно удивлять (в конце концов, в «реальном мире» люди поднимаются в 6 или 7 утра и работать по 8 и более часов каждый день) многие первокурсники не доверяют эта фигура. Но, как известно, руководящие принципы Университета Флориды ясны: ожидается, что студенты изучат как минимум три (3) часов за каждый (1) час занятий. Математика просто. Если у вас есть 3-х кредитный часовой урок, вы потратите минимум 12 часов в неделю на этом курсе.Вероятно, вы потратите дополнительное время на промежуточные и выпускные экзамены, не говоря уже об исследованиях эссе.

Если вы первокурсник, вы должен чувствовать некоторую гордость за то, что его приветствуют в университетском сообществе. И давайте смотреть правде в глаза, как студент университета вы имеете привилегию. Считать об этом. В следующий раз, когда вы займете свое место в университетском лекционном зале подумайте, сколько людей хотели бы оказаться на вашем месте. Но там более. Эта честь не делает вас особо привилегированным персонажем. Скорее, он определяет место ответственности.

учебных часов — суммируйте: Если у вас есть средняя нагрузка на курс 15 кредитных часов, цифры приходят до шестидесяти (60) часов в неделю. Это рекомендуемый минимум. Но не заблуждайтесь, умные студенты тратят больше, и обратите внимание: Если вы не очень умны, вам, возможно, придется потратить больше, чем разумно близкие. Как узнать, умный ли ты? Парадокс был резюмирован давным-давно Паскалем (умным парнем, ныне покойным), который напоминает нам, что человек хромой видит, что он хромой; глупый человек не может видеть свою проблему так четко.Если вы действительно-действительно-действительно умны, вы будете столько же учиться как ваше тело может выдержать. Если вы не так одарены (или не так уверены) Вы были бы умны, чтобы изучить свой уровень лучше всего. Хитрость (учитывая нашу короткое время здесь) состоит в том, чтобы изучить все лучшее, что мы можем, и поставить его на максимально возможный эффект. Серьезное дело, я полагаю. Возможно другой номер поможет обрамить игру, если она будет игрой.

Другая статистика: Второй набор чисел состоит в том, что для каждых трех студентов, поступающих в Университет Флориды никто не получит степень.Много проблем противостоять поступающему первокурснику. Но решение проблемы изучения просто. Как и многие вещи, это трудно сделать, но легко понимать. Например, если вы хотите похудеть, вам нужно принимать меньше калорий, чем вы сжигаете. Простой для понимания. Так же, если вы хотите развить хорошие учебные навыки, вам нужно тратить свое время и дисциплину на диету ваша деятельность. Но все советы в мире бесполезны, если вы используй это. Хотя вы уже знаете, что делать, следующие советы могут быть полезными напоминаниями.


Тощий: учиться тяжело Работа. Если вы уже понимаете, что учеба — это тяжелая работа, второй шаг — принять как повседневный факт жизни, а затем, как сказал один философ, «просто сделайте Это.’ Один из фактов, который вам придется принять, заключается в том, что обучение требует повторение. Если обучение расширяет и усваивает ваше взаимодействие с учебным материалом ключевым компонентом, повторяю, является повторение: Чтение, перечитывание, письмо, переписывание, обсуждение, повторное обсуждение, размышление, переосмысление материал курса. Скучающий? Очень плохо. Давний клише заключается в том, что вам нужно протолкнуть одно и то же за пределы вашего мозга всеми возможными способами: видеть, слышать, читать, писать это, повторите все это снова как можно большим количеством различных способов. Это неудивительно, что университеты предназначены именно для этого. То Хитрость заключается в том, чтобы помочь себе учиться как можно безболезненнее. Что следует являются проверенными временем предложениями. Если следующие подсказки не очевидны, вы можете рассмотреть другое направление работы:

1. Никогда не пропускай занятия:  Приходите в класс. Когда вы находитесь в классе, слушайте критически. Обучаться делать хорошие заметки. Тощий: Посещайте (и посещайте) все лекции. Послушайте, что имеет в виду инструктор.

2. Выполните требуемое и рекомендуемое Чтение:   И прочтите, прежде чем идти на занятия. Делайте заметки во время чтения {ср. инфра}. Не делайте заметки слово для слова. Не закрашивайте слова, раскрывайте смысл. Сделайте чтение.Перечитывать сложный материал столько раз, сколько необходимо понять это. Обрисуйте главы. Запишите вопросы. Подумайте о полном спектре ответов. Если вы не удовлетворены, поднимать вопросы в классе, обсуждать вопросы с одноклассниками после класс. В любом случае, если у вас есть хорошие вопросы, они принесут пользу всем. Поделитесь своими мыслями, сомнениями и критикой. Учиться когда говорить и когда слушать. Если ты умный и красноречивый не будь молчаливым и самодовольным или властным и неприятным.Если ты застенчивые и нерешительные научитесь доверять себе и рисковать. Как делать заметки во время чтения

3. Бери хорошие конспекты лекций: См. другие файлы на этом веб-сайте. Научиться делать хорошие заметки сродни тому, чтобы учиться учиться. Делать хорошие заметки — это ритуал для размышлений. Послушайте, что имеет в виду лектор; попробуй понять чего хочет автор сказать. Разработайте работоспособную систему для всех ваших заметок, которая сочетает в себе чтения и конспекты лекций.Блокнот-кольцо обеспечивает гибкость, позволяет вы можете добавить и переупорядочить материал позднее. Перекопируйте свою лекцию отмечает тот же вечер; просматривайте все свои конспекты лекций каждую неделю. Развивать семестровый план и список приоритетов. Поступить в университет, колледж, и лекции, поддерживаемые кафедрой. Они бесплатны, но могут платить большие дивиденды. Посещение таких лекций поможет вам расширить свой кругозор и сфокусировать свой интерес. Вы увидите, как работает университет. Вы увидите настоящих гениев и образованных идиотов. Ты выучишь чтобы отличить горошины перца от мышиных терд. Как делать конспекты лекций

4.  Учиться каждый день: Установите распорядок дня, при котором вы учитесь в одном месте минимум 4-5 раз. часов каждый день. Обсуждаются различные виды и «уровни» обучения. ниже. Важно то, что учеба становится центральным элементом ваш день и непрерывный элемент вашей рабочей недели. Не жди на экзамен-время учиться.Экзамены дают возможность уточнить, что вы знаете, и отточить свои навыки общения. Лучший способ сосредоточить свой взгляд на вещи, чтобы представить его ясно в письменной форме. Письмо это ритуал для размышлений.

5. Если сомневаетесь: прочтите Учебный план – Читайте заранее – Задавайте вопросы:   Прочтите соответствующий чтения (предназначенные для связи с этой лекцией), прежде чем вы придете в класс. Весь смысл коррелированных чтений состоит в том, чтобы подготовить вас к лекции. Если чтения будут завершены в подходящее время, у вас будет «Большой Изображение», обрамленное общим повествованием и подвешенное на непрерывной линии. аргумента.Эти показания должны помочь вам установить ряд ожиданий а также несколько неудобных вопросов. Лекции должны помочь вам соедините идеи, о которых вы читали, и, если повезет, они должны помочь вы ставите под сомнение ключевые вопросы. Ваша задача — прийти к пониманию вы называете свои собственные и можете защищаться перед критической аудиторией. Начало в конце концов, вы являетесь центром своего образования. Вы знаете, с чего начать.

6. Задавать вопросы; Обратитесь к своему инструктору До или после занятий или в рабочее время:  Не сидеть и беспокоиться об интеллектуальной, институциональной или личной проблеме, если есть кто-то, кто может помочь.Сообщите о своих опасениях. Если у тебя есть проблема, не стесняйтесь сказать кому-нибудь. Скорее всего ваш инструктор может помочь или может связать вас с кем-то, кто может. Если у вас есть вопросы, приходите в рабочее время и хорошо подготовленными. Распознавать что другие могут быть в очереди (студенты, выпускники, иногда другие преподаватели, медиа-магнаты, кредиторы) и что некоторые из них сделали конкретные назначения. Время ценно. Приходите с заметками, конкретными книгами, которые вы, возможно, захотите обсуждение и список вопросов.Записывать. Если ты вернешься в рабочие часы для последующих действий, продемонстрируйте, что вы выполнили свою работу с последней встречи. Жизнь коротка. Сделайте свой визит содержательным. Простое заявить о себе, на первый взгляд, не улучшит вашу оценка.

7. Найдите хорошее место для учебы: Хорошее место для учебы варьируется от человека к человеку. Лично я как несколько садов в Кембридже и несколько парков и библиотек в Париже. Но я также многого добиваюсь в своем домашнем офисе.я стараюсь держать отвлекающие факторы сведены к минимуму. У меня есть ежедневное и еженедельное расписание; я планирую ежемесячно в зависимости от семестра. Я стараюсь поддерживать больше или меньше нормального человеческого рабочего времени, то есть я избегаю ночных дежурств и стараюсь соблюдать регулярный график сна. В долгосрочной перспективе, если у вас есть регулярное время и место для учебы ваше время будет более продуктивным и приятный.

8. Учитесь с умом: тратьте по назначению Качественное время обучения:  Изучайте каждый из ваших предметов каждый день.Рекомендуется вести рабочий календарь на весь семестр. Блокируйте вещи в течение первой недели; обратите внимание, когда промежуточные сроки, документы, и пройдут выпускные экзамены. Не избегайте определенных занятий, потому что они трудны или менее интересны; оба суждения могут измениться. Сделайте семестр постоянным усилием; не занимайтесь «запойной» учебой или «запойной» игрой. Сделайте свои учебные привычки частью своей жизни. Не позволяйте играть и внеклассные мероприятия мешают вашей академической жизни. Позже в жизни будет много времени, чтобы быть ленивым и безответственным. Если вы соблюдаете реалистичный график учебы, вы должны начинать и заканчивать в обычное время. раз. Когда вы садитесь за учебу, начинайте немедленно. Не мешкай вокруг и откладывать. Ваша учебная область должна быть именно такой. Если вы окружены игрушками, вас обязательно отвлекут. Будьте честны с себя. Если вы обнаружите, что не добиваетесь прогресса, займитесь чем-нибудь другим. Когда садишься учиться, учишься.

9. Рассмотрим исследовательскую группу: Если повторение важно (помните: слушайте, слушайте снова; чтение, чтение снова; пишу, снова пишу) говорю и снова говорю могу также помогают сосредоточить внимание на обучении. Учебная группа может помочь вам выявлять, анализировать и формулировать проблемы. Он часто предлагает новые перспективы и дает возможность учиться у своих сверстников. Это важно, конечно, выбирать потенциальных членов с осторожностью. Хаос размножается быстрее чем порядок и дисциплина. Учебные группы могут быть возможностью избегайте работы в пользу несфокусированных развлечений. Вы можете сделать лучше сами в шкафу. Пожалуй, лучший совет для серьезного студента — прочитать несколько сотен тщательно отобранных книг. Оргия чтения 30 или 40 первоклассных книг в месяц занимает первое место в обычном списке человеческие удовольствия.Если вы хотите, будучи студентом, вы можете это сделать. У вас есть время и энергия, а если повезет, любопытство и смелость. рискнуть месяц-два. Почитайте Платона, Аристотеля, Аквината, Декарта, Паскаль, Вольтер, Беркли, Гегель, Маркс и Канец. Или вы могли бы просто сыграйте во фрисби на Plaza of the Americas. Жизнь – это выбор и есть чему поучиться. Не делать выбор — это выбор.

10. Думай головой; Угощайтесь чтобы помочь:   Существует множество способов помочь себе. Воспользуйтесь преимуществами ресурсов в библиотеке и других местах кампуса, будь то клиники для чтения, письма, работы с компьютером, консультирования и так далее. Использовать в Интернете, перейдите на сеансы помощи, обратитесь к своему инструктору. Но в конце это зависит от вас. Откройте для себя и создайте модели обучения, которые работают для вас.


ЧТО О ИСПЫТАНИЯХ И ЭКЗАМЕНЫ?
Тесты — это один из методов попытки для измерения, оценки или измерения того, что вы узнали в ходе курса. Дела хорошо на испытаниях начинается с хороших привычек изучения. Если вы хотите быть хорошим учеником найдите время, чтобы развить свои навыки обучения.

Перед тестом

Хорошая организация, планирование и управление временем необходимы быть хорошим учеником. Начните планировать свой семестр, как только занятия начинаются и учатся без остановки, пока не закончится семестр. Другой подсказки: читайте задания перед каждым занятием, посещайте все лекции, и научиться делать хорошие конспекты лекций. Ежедневно просматривайте свои заметки и копировать каждую ночь. Каждые выходные просматривайте все записи для всех классов.

Если вы выработаете устойчивую привычку учиться, регулярные повторения будут поможет вам избежать зубрежки для экзаменов.Это также поможет вам избежать страха перед экзаменами. и сделать вас более эффективным. Регулярный просмотр ваших заметок может кажутся пустым повторением. Возможно, в лучшем случае это ритуал мышления, это возможность установить связи, это дает время для усвоения информации и методически средство для размышлений о том, что все это значит. Читать сложно набивайте два, три или больше раз, пока не поймете материал. Если вы понимаете материал, вы можете объяснить его маме или незнакомому человеку, к участковому специалисту или деревенскому идиоту.Если у вас есть проблемы, немедленно обратитесь за помощью. Встреча с инструктором после занятий, найдите альтернативный текст, чтобы дополнить обязательные материалы, или наймите репетитора.

Обзор, Повторить, Обзор, Повторить, Обзор … {Вы поняли}

Планируйте весь семестр заранее: Убедитесь, что вы понимаете «общую картину» семестра и спланируйте каждый конечно с учетом этого. Это касается среднесрочных, крупных проектов, документы и расписание выпускных экзаменов. Имея в виду общую картину, Тейлор ваш еженедельный и ежедневный график соответственно.

Ежедневные обзоры: Поведение краткие обзоры конспектов лекций до и после занятий. Начать проверку после первого дня занятий. Переписывайте свои конспекты лекций каждый вечер в качестве учебного упражнения. Каждые выходные просматривайте все свои заметки по каждому классу.

Еженедельные обзоры: Посвятить по крайней мере один день или весь вечер в выходные, чтобы просмотреть все ваших курсов. Убедитесь, что вы понимаете, где каждый курс идет и что ваш учебный график является подходящим. Используйте принцип 4 x 6: по одной карточке на каждую главу. Тогда спросите себя как каждая глава связана с другими главами, а затем, как чтения относятся к каждой из лекций. Есть ли противоречия? Отличия мнение, подход, метод? Какие существуют доказательства, подтверждающие различия мнения? Каковы ваши взгляды? Сможете ли вы защитить их? Хорошее упражнение.

Периодические тактические обзоры: В своем календаре запланируйте специальные обзоры. За неделю до промежуточного или выпускной экзамен должен быть заблокирован для специальной тактической проверки.Если у вас есть придерживался хорошего ежедневного и еженедельного графика, 15-20 часов должно быть достаточно на промежуточный, 20-30 на итоговый экзамен. Основные документы занимают существенно больше времени и усилий.

Инструменты практического обзора: Флэш-карты, схемы глав, 4×6 резюме: Вам нужно найти способы повторять и репетировать информацию и идеи, которые работать на вас. Любое количество творческих инструментов может быть использовано, чтобы помочь вам организовывать и запоминать информацию и делать ее управляемой. Мне нравятся карты 4×6. Они прочные, достаточно большие, чтобы вместить краткую информацию, и вы можете набрасывать идеи, которые освежают память. Прелесть полноприводных автомобилей в том, что они могут быть везут куда угодно. Вы можете изучать их в библиотеке, прачечной или туалет. Они едут в автобусе, они могут избавить вас от скуки дата, их можно выкинуть сразу без вины или пережить годы верной службы.

Стратегический академический календарь и Список «Что нужно сделать»:  Сделать приоритетным список всего, что вам нужно знать для каждого курса в течение семестра. Свяжите эти приоритеты с течением времени в своем календаре. Ваш список должен включать краткое описание заданий по чтению, основные идеи, навыки освоить, новые теории, определения и т.д.Если ты действительно с программой, рассмотрите возможность ведения дневника или журнала мыслей, проблем, и как ваши опасения развиваются с течением времени.


Как насчет учебной группы?

Создание учебной группы может быть разумным. Такие группы позволять учащимся объединять ресурсы, делиться мыслями, провоцировать обсуждение, и создать сеть поддержки и поощрения. Если вы устроите Исследовательская группа, она должна собираться на регулярной основе и должна быть структурирована вокруг общих правил. Тщательно выбирайте участников.Ваша группа должна иметь серьезных членов, в идеале с различными исследовательскими навыками, взаимодополняющими способности и творческие перспективы. Цель состоит в том, чтобы учиться у каждого другим и приносить пользу каждому члену. Ищите сильных, целеустремленных учеников, часто те, кто задает хорошие вопросы в классе и делает хорошие записи. Сухие ботаники и тупые уроды могут учиться друг у друга; фокус в том, чтобы найти точки соприкосновения и создание форума, где подлинное общение требует место. Если у вас есть отвращение к определенным интеллектуальным и личностным типы это должно быть подсказкой о себе.Возьмите на себя некоторые риски.

С чего начать? представиться после занятий; начать с предлагает разовую встречу. Если первая встреча пройдет хорошо, начните обсудить групповые цели, время встреч и другие подробности. Группа размер должен быть пять или шесть. Попробуйте.

Несколько предупреждений. Не используйте группу как защитную сетку или одеяло безопасности, не используйте его для общения или в качестве предлога уклониться от учебы. Группы могут стать системой социальной поддержки за отсрочку и избегание, в худшем случае, они подчеркивают и укрепляют самоуспокоенность и ритуальная глупость.С самого начала определите повестку дня для каждого совещание и фиксированный срок с согласованными приоритетами. Составить список материала для проверки; все должны прийти подготовленными. Исследовательская группа должна помочь каждому члену сосредоточиться и выработать дисциплинированные привычки. Следуйте четкому формату и придерживайтесь его. Как группа вы можете начать сравнивая записи или просматривая планы лекций и основные моменты нашел в ваших чтениях. Убедитесь, что вы согласны с проблемами, вопросы небыло, и основные темы.Hobnob со своим профессором после класс о вашей повестке дня и о том, о чем вы говорите. Если необходимо, попросите некоторые предложения.

Прежде всего, отрепетируйте «Общую картину» курса, обсудите организационный нарратив (общий) и ключевые аргументы (конкретные вопросы и основные формы толкования). Вам бы тоже неплохо сосредоточиться на повторяющихся темах, вопросах и центральных проблемах, которые кажутся связать курс вместе. Как только вы определили эти проблемы в некоторые детали, на которые вы, возможно, захотите потратить 30 минут открытого обсуждения. Попробуйте выявить закономерности и сравнить интерпретации. Сколько разных способы просмотра одного и того же материала? Если ответы меняются с точки зрения, попытаться сформулировать новые вопросы и определить предположения, на которых они основаны. Завершите встречу, задав друг другу вопросы и нажав трудно для лучших аргументов и наиболее убедительных доказательств. Если вы развиваете хорошее взаимопонимание в группе, вы должны быть в состоянии быть откровенным, решительным, а иногда и тупой. Испытайте друг друга. Узнайте свои сильные стороны и слабости, признавать способности, обучение и понимание других. Укажите на недостатки, предложив решения. Избегайте петушиной агрессии и хладнокровная хитрость. Жизнь слишком коротка, чтобы увиливать и ухмыляться.

Наконец, просто ради интереса, попробуйте представить, что среднесрочное или окончательные экзаменационные вопросы могут быть. Что делает хороший вопрос? Что спросите вы? Почему? Попросите каждого члена предложить вопрос каждый неделю; затем попросите каждого участника критически оценить каждый вопрос. Возможно, через два часа довести собрание до конца. Придерживайтесь согласованного времени начала и окончания.

Дополнительным преимуществом Study Group является умение слушать друг другу, развивая вербальные навыки и находя способы договориться и не согласен.Настаивайте на том, чтобы мнения защищались с помощью веских аргументов и подробные доказательства. Не терпите списков белья больше, чем грандиозный, но поверхностный синтез. Важно отметить, что Исследовательская группа твой. Сделай так, чтоб это работало.


Практические советы для разных типов экзаменов

Сначала самое главное:  Во-первых, Я хочу четко указать, что предпочитаю экзамены на сочинение. В моем бакалавриате обзорные занятия, мне нужно письменное сочинение в классе для промежуточного экзамена и домашнее эссе в конце курса.См. этот веб-сайт для получения дополнительной информации и предложений. Но студенты часто берут другие типы экзаменов в другом месте в университете. предлагаю несколько советов и мнений:

Множественный выбор: Во-первых, убедитесь, что вы знаете правила игры. Проверьте у инструктора инструкции, чтобы узнать, допускают ли вопросы более одного ответа. Стандарт Правило состоит в том, чтобы мысленно ответить на каждый вопрос, прежде чем смотреть на необязательный ответы. Если вы думаете, что знаете ответ заранее, вероятно, правильный; если вы сначала посмотрите на ответы, вы можете внести некоторую путаницу. Еще одна стандартная практика — пропускать сложные вопросы и возвращаться к их позже. Не тратьте время на проблемный вопрос. Просто отметьте его и двигаться дальше. Если позволяет время, вернитесь к вопросу в конце периода. Наконец, четко изучите основные правила и не гадайте, оштрафованы ли вы. за неправильные ответы. Если штрафа нет, исключить необязательный ответы, которые вы считаете неправильными, затем сделайте свое лучшее предположение. Это забавляет мне известно, что некоторые профессора продолжают называть эти экзамены «угадыванием нескольких ответов».

Несколько других советов, основанных на здравом смысле: 1) Если два ответы кажутся похожими, за исключением одного или двух слов, выберите одно из этих ответы; 2) Если вариант требует завершения предложения, исключить возможные ответы, которые кажутся неграмотными; 3) Как правило, если ответы охватывают широкий диапазон (10, 29, 160, 800), выберите номер рядом с серединой; 4)  С канцелярской точки зрения (с машинные тесты) убедитесь, что ваша оценка соответствует вопросу. Дважды сверяйте буклет с тестовыми вопросами с листом ответов, особенно когда вы начинаете новый раздел в буклете или отмечаете вверху нового колонка в бланке ответов. Начните думать о своих GRE, LSAT, ETC.

Верно-неверно:   I поймите, этот тип теста все еще проводится на университетском уровне! я почти безмолвный. Еще со школы я помню совет, что если какая-то часть истинно-ложного утверждения ложно, ответ должен быть ложным (по крайней мере как сказано в известной книге по тестированию).Логично, но не без возможный парадокс. В языковой среде ищите ключевые определители, такие как как все, большинство, иногда, никогда или редко. Вопросы, содержащие абсолютные определители, такие как всегда или никогда часто бывают ложными и, как показывает здравый смысл предполагает, что они почти всегда глупы. Если ты так склонен, рассмотрите возможность спросить своего преподавателя, приводят ли такие экзамены к полезному обучению. Если есть двусмысленность, просто скажите: «Извините, это правда или ложный вопрос. Если вы серьезны, как Вольтер, скажите это с улыбка.

Краткий ответ: Как правило, тестирование такого рода требует, чтобы вы предоставили определения или краткие описания, часто состоящие из одного-двух предложений. Если вы окажетесь в этой учебной ситуации карточки с ключевыми терминами и фразами могут помочь. Навыки такого рода могут привести вас на викторину или другие медиа-показы. синтетического гения. Несомненно, будущие работодатели также будут в равной степени впечатлены вашей памятью, способностью решать проблемы, здравым смыслом и Общительность.

Открытая книга:   Открыть Книжные тесты всегда казались мне довольно своеобразными. Ведь если ты владеть книгой (и настоящим испытанием будет найти вещи, которых вы не знаете, в ограниченном время) зачем вообще чему-то учиться? В любом случае, если вы окажетесь в такой учебной ситуации правила игры должны быть ясны. Вместо того, чтобы делать материал своим путем изучения, хитрость здесь заключается в том, чтобы ОСОБЕННОСТИ все прикольные вещи не стоит вспоминать. Как только ваша работа по рисованию завершено смещение вашего интеллектуального фокуса.Теперь, в ночь перед Экзамен с открытой книгой, запишите все, что вы можете втиснуть на поля книги. Знаешь, все то, что будет на экзамене, ты не вспомнишь к утру. Наконец, лучшая практическая стратегия здесь нужно купить пару пакетов вкладок с цветовой кодировкой и опубликовать их. Эти маленькие вещицы сэкономят время во время экзамена. Если вы были успешно учась, вы сможете найти все то, что не смогли помню со вчерашнего вечера. Проблема, конечно, в том, что вам придется сохранить все свои книги, пока вы не умрете.С годами время от времени проверяйте их, чтобы убедиться, что цветные язычки не выпали. Кто знает, возможно, вам нужно будет найти что-то важное очень быстро.

Экзамены по сочинению: Вы уже догадались, что я предпочитаю экзамены на сочинение, по крайней мере, для большинства форм тестирование по гуманитарным наукам. Лично я считаю, что сочинения должны играть большую роль в информационных, технических и научных курсах. Эссе особенно полезны в курсах истории. Учусь на сочинение экзамены (и написание их под давлением) могут стать важным опытом обучения не просто форма тестирования и оценки.Тощий вот что эссе вызывают ответ (не обязательно ответ), который бросает вызов предположениям предлагая множество приемлемых интерпретаций. Предположение эссе состоит в том, что организация, структура и согласованность составляют нечто нечто большее, чем различные части, нечто большее, чем фактоиды, которые мы связываем с информацией, а понимание.

На практике, когда вы отвечаете на вопрос эссе, важно с самого начала уяснить, к чему вопрос требовать.Разбери его. Поймите каждое слово и его возможности значения. Ищите загруженные или двусмысленные термины, которые могут содержать скрытые предположения. Хороший вопрос для эссе призван открыть поле к любому количеству сложных возможностей. Хороший вопрос для эссе, внимательно в разобранном виде, совершенно глупо: никто не может ответить на хороший вопрос. Ваша задача — предоставить информированный ответ, демонстрирующий практическую границ эссе, выявить интеллектуальные ловушки, сопровождающие любое осмысленное обобщение. Ваша задача — привести абстрактное обобщение в соответствии с конкретными доказательствами, собранными с силой и изяществом. Вам нужно расставить свои вещи. Вам нужно поставить кулак в лоб с навыками нейрохирурга. Ваш ответ (любопытно) ваш бизнес. Ваш ответ будет оцениваться по существу, силе, тонкости, и соблазнительное мастерство. Любой идиот может написать хорошо. Цель написать с простотой и искренностью.

Хороший ответ предполагает изложение позиции по значимому вопросу и подробно защищая его с соответствующими аргументами, доказательствами и примерами. Здесь применяются обычные категории. Четко определите, как вы должны действовать. Вопросы-эссе обычно требуют, чтобы вы выполнили одно или несколько из следующих действий: анализировать, спорить, сравнивать, сопоставлять, критиковать, защищать, определять, описывать, обсуждать, перечислять, оценивать, исследовать, объяснять, иллюстрировать, интерпретировать, перечислить, обрисовать и обобщить. Хорошей практикой является иметь сильный тезис и четко сформулированные цели. Это важно представить четкий аргумент с тщательно выстроенными доказательствами.И не забывай. У хорошего эссе есть начало, середина и конец (как в другом месте: скажите им, что вы собираетесь им сказать; тогда расскажи их; наконец, скажите им, что вы им сказали). В моем бакалавриате обзорные классы Я обычно требую промежуточного экзамена в классе {AKA: Экзамен по синей книге}. Чтобы ознакомиться с рекомендациями, нажмите:   How написать экзамен по синей книге.

Но хватит уже. Вы уже знаете, что изучение то, что делает студента студентом, требует постоянных усилий, чтобы учиться эффективно и должным образом проводить обучение и обучение на протяжении всей жизни занятия.Будьте строги к себе, но в равной степени помните о своих сильных сторонах и ваши слабости. Работайте над обоими.

Наконец, помните, что обучение — это не игра. Там правила, конечно, но вы делаете ходы. Никогда перестаньте учиться и всегда наберитесь терпения. И, о да: Всегда пейте свое молоко, Мойте за ушами, и Никогда-Никогда-Никогда брать классы с тестами True-False. Т

рах.viii.98



 

Как учиться эффективно и результативно

 

  • Испытывали ли вы когда-нибудь разочарование из-за того, что потратили много времени на учебу и мало что из этого извлекли?
  • Вы не знаете, как лучше подготовиться к занятиям?
  • Вы когда-нибудь чувствовали, что полученная вами оценка или отзыв не отражают того, сколько усилий вы приложили?
  • Вам кажется, что вы можете вспомнить только небольшую часть изученного материала?

Если вы ответили « да » на любой из вышеперечисленных вопросов, вам могут быть полезны более эффективные и действенные методы обучения.

1. Определите, в каких условиях вы работаете лучше всего, и адаптируйтесь соответствующим образом

Чтобы учиться эффективно и продуктивно, вам необходимо оптимизировать условия, в которых вы лучше всего концентрируетесь; это может включать как время суток, когда вы учитесь, так и среду, в которой вы учитесь. Будьте внимательны при обучении в разное время и в разных условиях, чтобы выяснить, когда и где вы наиболее продуктивны, и учитесь в условиях, которые лучше всего подходят для вас.

Советы, когда учиться:

  • Многие студенты утверждают, что наиболее продуктивны ночью; однако большинство людей на самом деле более сосредоточены и продуктивны в начале дня (то есть утром, днем ​​и ранним вечером). Такие задачи, как чтение учебника или журнальной статьи, написание статьи или работа над заданием, требуют большой концентрации, а способность выполнять целенаправленные задачи имеет тенденцию к снижению в течение дня.
  • Будьте реалистичны, выделяя время на учебу (напр.г., вероятно, нереально планировать учебное время после 5 часов лекций или после 8-часовой смены на работе).

Советы по учебной среде:

  • Большинство студентов склонны легко отвлекаться и откладывать занятия на дому. Обучение вне дома часто более эффективно.
  • Некоторые учащиеся считают, что им лучше всего удается сосредоточиться, если на заднем фоне присутствует небольшой шум, и в этом случае лучше всего подойдет кофейня или место для групповых занятий в библиотеке (например, 2-й этаж библиотеки Беннетта). Другие учащиеся предпочитают полную тишину во время учебы, и в этом случае оптимальной может быть тихая или тихая учебная зона (например, 6-й этаж библиотеки Беннета).
  • По возможности устраните отвлекающие факторы, такие как мобильный телефон и/или ноутбук, не принося их, выключая или, по крайней мере, убирая на время учебы.
  • Старайтесь не слушать музыку во время учебы (особенно во время чтения), так как она будет отнимать часть вашего внимания и, таким образом, сделает вашу учебу менее эффективной.

2. Равномерно распределяйте работу в течение семестра

На каждый курс, который вы изучаете, приходится очень много информации, которую необходимо изучить за очень короткий период времени. Как правило, невозможно выучить весь учебник информации за неделю или две. Таким образом, наиболее эффективный способ изучения содержания — постепенное усвоение его в течение нескольких недель — это способствует лучшему пониманию и запоминанию содержания курса.

Советы по темпу учебы:

  • Рекомендуемое количество времени, которое можно потратить на учебу, составляет 2–3 часа на кредит в неделю (4 часа на кредит в неделю для занятий по математике), начиная с 1-й недели.Например, для курса из 3-х единиц это означает 6-9 часов, посвященных обучению в неделю. Это включает время, потраченное на все, над чем вы работаете в курсе (например, чтение, повторение, подготовка к экзамену, работа над заданием, написание статьи и т. д.), но НЕ включает время, потраченное на лекции, учебные пособия или лабораторные работы. .
  • Учитесь небольшими временными блоками, например, по 1-2 часа (делайте пятиминутные перерывы каждые полчаса или десять минут каждый час), так как вы, вероятно, сможете лучше сосредоточиться и запомнить большую часть того, что вы узнали , а также будет меньше шансов прокрастинировать.

3. Регулярно проверяйте и проверяйте себя

Кроме того, для сохранения изученной информации, а также для ее глубокого понимания необходимо регулярно повторять ее. Рецензирование может включать в себя такие вещи, как перечитывание или сжатие ваших заметок. Один из лучших способов проверки — это задавать практические вопросы и проверять себя. Самопроверка — отличный способ потратить время на обзор, так как она позволяет определить пробелы в знаниях. Это хорошая идея для любого класса, а не только для занятий по решению задач.

Советы по обзору и практическому тестированию:

  • Просматривайте конспекты лекций и прочитанного в течение 24 часов после изучения материала, а затем еженедельно.
  • Тратьте не менее часа на урок в неделю только на повторение (это важная часть из 2-3 часов/кредитов в неделю, которые учащимся рекомендуется посвящать школьным занятиям во внеурочное время).
  • Проверяя себя, сначала подтолкните себя к ответу, не обращаясь к своим заметкам или прочитанному (даже угадайте, если нужно), затем проверьте свой ответ — это будет способствовать лучшему запоминанию правильных ответов/решений, а также поможет вы определяете, на какой контент вам нужно потратить больше времени.
  • При выполнении еженедельного обзора вернитесь к предыдущим практическим вопросам, которые вы усвоили в начале семестра, и проверьте себя, комбинируя их с вопросами из других глав.
  • Если практических вопросов нет в наличии, придумайте их сами или попросите одноклассников составить их друг для друга.

4. Активно учиться

Чем активнее вы взаимодействуете с контентом, тем больше вероятность того, что вы его запомните и поймете.

Советы по активной учебе:

  • Чтобы лучше понять и запомнить содержание курса, воплотите его в жизнь, связав то, что вы изучаете, с другими вещами, которые вы узнали, обдумав примеры из реальной жизни и подумав о последствиях.
  • При чтении обобщайте важные моменты и записывайте их своими словами. Используйте «Заметки Корнелла» (дополнительную информацию можно найти в разделе «Заметки Корнелла» на веб-сайте Университета штата Юта), чтобы упростить проверку себя при обзоре.Примечание. Чтобы свести содержимое к основной информации и хорошо ее понять, вероятно, вам придется прочитать каждый раздел более одного раза.

 

Victus Study Skills SystemVictus Study Skills System

Чтобы цены были доступными, внутренние страницы печатаются в черно-белом цвете, если цвет не требуется за дополнительную плату. Чтобы ознакомиться с нашими продуктами, загрузите наш электронный пакет в формате PDF, содержащий примеры страниц для каждого уровня. Чтобы помочь вам решить, какие продукты вам понадобятся, загрузите Victus Scope and Sequence.

Версия для учителей – 40 долларов США*

Издание для учителей — это наш оригинальный основной продукт, включающий основные положения и концепции, помогающие учителю понять систему учебных навыков Victus. Хотя он написан для Уровня 3 и включает в себя представление учащегося рабочей тетради Уровня 3, он также необходим для использования с другими уровнями под руководством учителя. Он предлагает краткие уроки для каждого из трех основополагающих краеугольных камней. Хотя основы курса можно изучить за пять одночасовых занятий, закрепление и интеграция в фактический учебный материал увеличат количество затрачиваемого времени.

Каждый из десяти уроков включает руководство по цели урока, подготовке к введению материала и процедуре, используемой при проведении урока.

Купить у IEW

*Когда вы заказываете версию для учителя, вы будете перенаправлены на веб-сайт IEW.com для покупки и доставки.


Дополнение для учителей начальных классов – 7,00 долл. США

Это дополнение предназначено для использования вместе с изданием для учителей и прилагается к рабочей тетради для учащихся начальной школы.Он ведет учителя через десять уроков, давая конкретные, простые для понимания шаги.


Рабочая тетрадь для учащихся начальных классов — $7,00

Эта рабочая тетрадь знакомит учащихся начальной школы с тремя основополагающими элементами обучения, включая навыки постановки целей и чтения информации, которую можно использовать сейчас и использовать на будущих уровнях. Он предназначен для учителей.


Дополнение для учителя начальных классов – 7,00 долл. США

Это дополнение должно использоваться вместе с изданием для учителей, а
прилагается к рабочей тетради для учащихся начальной школы.Он ведет учителя через десять уроков, давая конкретные, простые для понимания шаги.


Рабочая тетрадь для учащихся начальных классов – $20,00

Начальная рабочая тетрадь для учащихся помогает учащимся усвоить три основополагающих
краеугольных камня обучения и десять уроков системы учебных навыков Victus, которые можно применять немедленно. Он предназначен для учителей.


Элементарная программа Power Point — 25,00 долларов США

Эта программа Power Point используется учителями в больших группах и классах.Он обеспечивает визуализацию для заполнения страниц начальной рабочей тетради для учащихся.


Рабочая тетрадь для учащихся – $20.00*

Программа Power Point уровня 3 используется в группах, поскольку она обеспечивает дополнительное визуальное подкрепление заполненных бланков рабочей тетради учащихся. В ней используются привлекательные слайды для привлечения внимания и вовлечения учащихся.


Классное видео – $30,00

Видео показывает процесс в действии и является отличным подкреплением. Это видео, снятое в классе профессионалами, показывает, как наши учителя преподают 10 уроков 3-го уровня ученикам и учителям.Хотя некоторые детали (номера страниц и т. д.) отличаются от данных в рабочих тетрадях, 10 уроков в видео и рабочих тетрадях совпадают. Взаимодействия, которые учащиеся видят в видео, являются прекрасным дополнением.


Рабочая тетрадь для студентов колледжа – 30,00 долларов США

Рабочая тетрадь для студентов колледжа всесторонне знакомит с тремя краеугольными камнями
и десятью уроками системы учебных навыков Victus.
Он обучает использованию учебной программы, ведению заметок в колледже и уделяет
должное внимание другим навыкам, необходимым для успешной учебы в колледже.Письмо Victus College Guide
включено в ваш заказ на рабочую тетрадь для студентов колледжа.


Рабочая тетрадь для школьников — $25.00

Рабочая тетрадь «Сделай сам» для учащихся — это рабочая тетрадь «сделай сам» для самостоятельного учащегося на уровне 2 или 3. В ситуациях, когда нет учителя, который бы проводил уроки, учащиеся могут работать с этой рабочей тетрадью в своем собственном темпе. Эта рабочая тетрадь идеально подходит для летнего подкрепления, учебных залов или домашних школьников, нуждающихся в полезной самостоятельной работе, и предназначена для использования и обучения учащихся.


Рабочая тетрадь для учащихся «Сделай сам» — набор видео для занятий в классе $40,00

Комплект «Сделай сам-Видео» включает в себя рабочую тетрадь «Сделай сам» для учащихся 4–12 классов и видео, в котором профессиональные педагоги преподают десять уроков в классе. Учитель не нужен!

 


Студенческий планировщик – $20,00

Студенческий планировщик — это наш уникальный продукт, который обеспечивает метод ежедневного подкрепления в установлении приоритетов и организации времени вокруг них.Доступна настройка для школ и больших групп. Планировщик предназначен для использования учащимися 2, 3 и 4 уровней.


Создание и реализация личного стратегического плана — 5 долларов США

Этот буклет предназначен для взрослых, которым нужна помощь в применении этой уникальной системы, ориентированной на результат, в своей жизни. Этому учили бесчисленное множество взрослых, оказавшихся в плену тирании неотложных дел, редко находя время для приоритетов, которыми они так хотят жить.


Все международные, оптовые (более 500 долларов США) и тарифы, кроме носителей, могут быть выставлены в счет отдельно для любых дополнительных расходов на доставку и обработку. См. внутренние расходы на доставку и обработку.


~ Слава Богу ~


Типовой курс обучения для 4 класса

Примечания к учебной программе по общественным наукам:

1. Эти десять тем по общественным наукам, разработанные Национальным советом по общественным наукам, служат основой для преподавания общественных наук во всех классах. Они пронизывают весь контент и взаимосвязаны друг с другом. Учащиеся нуждаются в изучении и развитии этих тем на протяжении всего класса.

Источник: Национальный совет социальных исследований.

Десять тем социальных исследований

1. Культура

2. Время, преемственность и изменение

3. Люди, места и окружающая среда

4. Индивидуальное развитие и идентичность

5.Отдельные лица, группы и учреждения

6. Власть, полномочия и управление

7. Производство, распределение и потребление

8. Наука, техника и общество

9. Глобальные связи

10. Гражданские идеалы и практика

2. Кроме того, существуют методы и привычки в области социальных наук, а также навыки грамотности, которые следует развивать и интегрировать со всем содержанием социальных исследований.Учащиеся всех уровней нуждаются в соответствующем для своего класса опыте, который развивает и совершенствует эти практики.

1. Сбор, интерпретация и использование доказательств из различных источников

2. Применение навыков критического мышления для организации, использования и оценки информации

3. Процессы решения проблем и принятия решений

4. Хронологические рассуждения и понимание причинно-следственной связи

5. Сравнение и понимание событий и отношений в контексте

6.Сравнение различных взглядов на событие или проблему

7. Учет того, как события, изменения, настройки или проблемы могут повлиять на людей

8. Передача знаний, выводов исследований и идей в письменной, устной и визуальной форме.

9. Географические рассуждения и использование географических инструментов

10. Описание и объяснение экономики и экономических систем

11. Гражданское понимание и участие

10 способов развлечься во время учебы

Учеба может быть тяжелым испытанием.Вы можете делать все правильно: покупать себе угощения, тщательно планировать свое время, следить за тем, чтобы ваша комната хорошо проветривалась, а стул был правильно отрегулирован для вашей спины, и при этом чувствовать, что вы считаете дни до конца этого учебного периода. , или до окончания школы, или — вполне возможно — до выхода на пенсию. Итак, вот задача — как сделать учебу не только терпимой, но и увлекательной? Этому навыку многие студенты учатся только тогда, когда поступают в университет и начинают изучать предмет, который им очень нравится.Когда вы все еще изучаете предметы, к которым вы безразличны, и те, которые вы никогда не хотели бы изучать снова, удовольствие должно быть вопреки предмету, а не благодаря ему. Однажды вам могут понравиться предметы, которые вы ненавидите в данный момент, но вряд ли это произойдет, если вы будете зубрить их перед экзаменами. Вот наши главные советы, как развлечься во время учебы, независимо от предмета.

 

1. Слушайте хорошую музыку

Это классический совет по обучению не просто так — все становится веселее, когда оно положено на музыку, которую вы любите.У некоторых людей есть дар концентрироваться даже при прослушивании песен с хитрыми и убедительными текстами; некоторые могут даже написать эссе, подпевая. Прежде чем вы просто начнёте слушать любимые песни, вероятно, стоит подумать, относитесь ли вы к их числу. Остерегайтесь — вы можете в конечном итоге написать эссе, которое гласит: «Важность этого монолога в Гамлет в том, что он показывает, как Офелия ушла с другой стороны, я, должно быть, звонил тысячу раз…» Даже если это не так. осознавая, что вас отвлекает выбор музыки, пропуска песни, которая вас раздражает, или трата времени на поиск подходящего плейлиста может сократить ваше время на учебу больше, чем вы думаете.
Но если вы сможете заставить этот совет работать, он действительно поможет. Для большинства людей музыка без слов — лучший вариант. Это не обязательно означает Моцарта — саундтреки к фильмам забавны и мотивируют, и вы можете притвориться, что находитесь в тренировочном монтаже, пока учитесь. Кроме того, хороший саундтрек длится целую вечность, сокращая количество времени, которое вам придется тратить на поиск правильного выбора песни.

 

2.

Превратите это в игру для себя Поднимите свою мотивацию и произведите революцию в учебе.

Мы уже писали о том, как геймифицировать учебу, но стоит повторить, потому что, если все сделано правильно, это действительно может помочь. Учебные пособия в виде головоломок, викторин и карточек отражают тот факт, что мы часто лучше учимся с помощью игр, а также более мотивированы. Вы когда-нибудь тратили время, пытаясь получить максимальные оценки на Sporcle, когда работа, которую вы должны были выполнять, томилась без присмотра? Тогда вы поймете, как разбить что-то на достижимую и измеримую цель делает процесс намного веселее.
Тип игры, которую вы выберете, будет зависеть от ваших интересов и вашего предмета — история лучше подходит для создания обширной 4-часовой настольной игры, чем, скажем, статистика, где вместо этого вы могли бы использовать принципы, которые вы узнали в реальном мире. мероприятия, например, спортивные.Процесс придумывания игры может занять больше времени, чем сама игра, но до тех пор, пока вы занимаетесь своим предметом и изучаете то, что вам нужно изучить, это все равно будет ценным.

 

3. Превратите это в игру с другими

Учиться с друзьями — это что-то вроде минного поля. Это может быть мотивирующим и полезным, поскольку вы делитесь идеями, о которых вы, возможно, не думали в одиночку. Или вы можете так весело провести время, что на самом деле не будет много учебы.

Ваши друзья могут быть вашим самым большим отвлечением, но они также могут быть вашей самой большой поддержкой в ​​учебе. игра с друзьями может быть просто лучшим способом совместить учебу с развлечением для максимального количества того и другого. «Придумай игру и сыграй в нее с друзьями» — это способ потратить гораздо больше времени, чем на такую ​​деятельность в одиночку, поэтому постарайтесь не усложнять ее.
Викторины и охота за сокровищами — это один из способов (например, где вы получите следующую подсказку, как только найдете ответ на экзаменационный вопрос). Если вы готовы к более сложной задаче, вы можете попробовать учебную тему «Правда или действие», в которой ваши друзья задают вам подходящие каверзные вопросы для «правды», а если вы не можете ответить — или даете неправильный ответ — Вы должны сделать вызов. Просто убедитесь, что вызов не кажется более простым вариантом, чем попытка дать правильный ответ. Вы можете задать задания на учебную тематику; например, в английской литературе, если вы не можете придумать цитату, подтверждающую конкретную точку зрения на правду, вы должны написать два абзаца, посвященных этой точке зрения, для вызова.

 

 

4. Используйте красивые канцелярские принадлежности

Если модный новый блокнот — это то, что вам нужно, мы предлагаем вам побаловать себя.

Вы канцелярский человек? Вы узнаете, если: если просмотр в Paperchase кажется более интересным, чем просмотр в Topshop; если восторг

каждый август закупает свежие продукты на сентябрь; если у вас больше пустых тетрадей для какого-то особого случая в будущем, чем заполненных тетрадей, которые не были достаточно особенными, чтобы их можно было сохранить.

Если у вас есть стол, полный красивых ручек, карандашей, бумаги для заметок, блокнотов, наклеек и бог знает чего еще, сейчас самое время использовать их и получать от них удовольствие. Пишите красивой перьевой ручкой, если вам это нравится; это плохая идея использовать его на экзамене, но если вам придется немного замедлиться, делая заметки во время учебы, это может помочь лучше усвоить информацию. Оклеивайте свои заметки наклейками, если это означает, что вы с большей вероятностью будете их перечитывать. В конце концов, если его нельзя использовать, когда у вас есть важная учеба, зачем вообще копить красивые канцелярские принадлежности?

 

5.Попробуйте ролевую игру

Для любого предмета с историями и персонажами — очевидными примерами являются театроведение, английская литература и история — один из способов разобраться в этих темах — притвориться, что вы — один из персонажей, и какое-то время отыгрывать их роль. Что Генрих VIII выбрал бы на обед? Как бы Марианна из Разум и Чувства решила организовать вашу комнату? Если бы Отелло внезапно перенесся в ваше тело, он был бы доволен или разочарован?

Грузинский шиньон опционально(!)

Размышление над этими вещами может показаться глупым, но они могут проверить ваши знания предмета, который вы изучаете, в отличие от простого просмотра ваших заметок, открывая новые пути, которые вы могли бы исследовать – для Например, может ли иметь значение, сколько лет Генриху VIII было в то время? Что это говорит вам о том, как изменилось его мировоззрение в течение жизни? Если вы учитесь с другом, вы можете попытаться поговорить в характере. Возможно, вам не нравились такие занятия в классе, но если вы действительно знаете свое дело, это становится более полезным и приятным, когда вы не просто говорите: «Я хочу чего-нибудь вкусненького, потому что я король», а думаете о продукты, которые особенно любил Генрих VIII, какие религиозные ограничения могли быть на его выбор еды и насколько он был открыт для других людей, влияющих на его решения.

 

6. Учитесь в другом месте

Смешайте вещи с небольшой учебой на свежем воздухе.

Учеба часто становится скучной просто потому, что вы не можете сменить обстановку, если не считать перехода из своей комнаты в библиотеку и обратно. Учиться на улице летом сложно — солнечные ожоги, блики на экранах ноутбуков и муравьи мешают вам — но если вы сможете найти теневое место в саду или парке, это может сделать весь процесс менее напряженным, а также заставить вас менее ревнивы к людям, которые развлекаются на свежем воздухе.
Если на улице нет возможности, вы можете быть в другом месте в своем доме. Ноутбук в ванну брать не советуем, но книгу или учебник почитать можно. Некоторые люди лучше учатся по ассоциациям, поэтому вы можете распределить разные предметы по разным комнатам и следить за тем, чтобы вы изучали каждый предмет в отведенном для этого месте. В конце концов, золотое правило учебы состоит в том, что нет ничего глупого, если это помогает вам учиться.

 

 

7. Испытайте себя

Когда вы учитесь, как и в спортзале, разумно подстраиваться под себя.Не деморализуйте себя, беря на себя больше, чем вы можете вынести; вместо этого двигайтесь медленно и размеренно, с регулярными перерывами, чтобы вы могли справиться в течение длительного времени.
Вот только это действительно скучно, не так ли?

Плохая идея бросать себе вызов нелепым вещам в тренажерном зале, потому что вы можете нанести себе долговременную травму. Но вы не сломаете себе мозг, потому что попытались сделать что-то слишком сложное. Если вам скучно повторять одни и те же заметки и одни и те же идеи — но это то, что вам нужно изучать, поэтому вы застряли с этим — постарайтесь найти мотивацию в том, чтобы сделать это испытанием. Вы можете увидеть, как быстро вы можете написать двухстраничное эссе или сможете ли вы решить математическую задачу за три четверти времени, отведенного на это. Не делайте задачу невыполнимой, но достаточно усердная учеба, чтобы вам нужно было правильно задействовать свой мозг, может помочь сделать ее менее скучной.

 

8. Пишите комиксы, рассказы или песни

Написано бесконечное количество песен, которые могли бы помочь вам в учебе. Вспомните песню Тома Лерера «Элементы» или «Первый и второй закон Фландрии и Свана».Вложение чего-то в рифму или положение на музыку очень помогает запомнить это не только в конечном продукте, но и в самом процессе сочинения стихотворения или песни.
Если песни вам не подходят, попробуйте другое творческое занятие, например рисование комикса или написание рассказа. Это может быть комикс, описывающий конкретный исторический сценарий, или это может быть история, в которой заключение основывается на определенном принципе физики. Добавьте каламбуры и игру слов к сложным понятиям, чтобы облегчить их запоминание, и вы создадите полезное учебное пособие и получите удовольствие от его выполнения.

 

9. Чередуйте учебу с другими видами деятельности

Учебный график не только не оставляет времени для ваших увлечений, но и помогает им процветать.

Если, несмотря на все вышеперечисленное, вы действительно изо всех сил пытаетесь сделать учебу веселой, вы можете по крайней мере провести часть дня, когда учитесь весело. Загрузите несколько эпизодов вашего любимого телешоу, посмотрите, как можно разбить любимое хобби на небольшие кусочки, или организуйте быструю встречу с друзьями, чтобы убедиться, что ваш учебный марафон не кажется изнурительным.
Участвовать в учебе и делать все возможное, чтобы найти интересную тему, — тяжелая работа, даже если она для вас естественна, поэтому не забывайте делать перерывы, чтобы освежиться. Выясните, какая продолжительность перерыва подходит вам лучше всего: некоторым людям нравится уделять полчаса, но для других лучше более длительный период обучения и полный часовой перерыв. Для других даже полчаса — это слишком много, и им трудно снова сосредоточиться на учебе. Оцените, что вам подходит, и не делайте что-то определенным образом только потому, что это работает на ваших друзей.

 

10. Не стесняйтесь быть смешным

В напряженной подготовке к экзаменам очень мало плюсов. Одним из них должно быть то, что у вас есть свобода быть смешным. Если вы ходите по дому и распеваете песни о химии, притворяясь Генрихом VIII, вы уже выглядите довольно нелепо, так что отпустите свое смущение. В конечном счете, если вам помогает научить марионетку из носка верованиям основных мировых религий, или если вы не хотите есть ничего, кроме бри на обед, это поможет вам лучше сосредоточиться на французском языке, тогда дерзайте и превратите учебу в удовольствие.

Изображение предоставлено: наушники; царапать; дети с партийными свистками; женщина в парике; садовая скамейка; гири; кот на пианино; краски; изучение.

Новое исследование изучает преимущества и недостатки

Переход от пятидневной школьной недели к четырехдневной с продленным рабочим днем ​​стал одним из самых быстрорастущих и наименее изученных явлений, влияющих на работу школьного округа.

Он процветал после Великой рецессии, особенно в небольших отдаленных районах, стремящихся сэкономить деньги и привлечь учителей.Теперь самый широкий анализ практики на сегодняшний день рисует детальную картину последствий перехода.

Новое исследование показало, что четырехдневная рабочая неделя пользуется огромной популярностью среди родителей и учащихся. Обычно это экономит районам небольшую, но не нематериальную сумму денег. А в выходной день ученики обычно работают, выполняют поручения или проводят время с семьей, а не сходят с ума.

Однако компромисс между этими преимуществами проявляется в обучении. Исследователи обнаружили, что через несколько лет после принятия четырехдневного расписания в этих округах наблюдались более низкие темпы успеваемости учащихся, чем в округах с аналогичным расположением, где сохранился пятидневный график.

В некотором смысле результаты подчеркивают сочетание факторов, помимо результатов тестов, которые руководители округов и общины учитывают при принятии решений, и указывают на некоторые из более общих противоречий, лежащих в основе школьного обучения K-12.

Является ли смысл обучения только в повышении успеваемости? Существуют ли какие-либо другие гражданские выгоды от этих мероприятий, например, помощь в привитии учащимся чувства ответственности за работу или выполнение других обязанностей? Как следует взвешивать эти конкурирующие интересы?

«Когда я думаю о дебатах по поводу политики в области образования, я часто предполагаю, что достижение будет определяющим фактором всех результатов.И было довольно ясно, что, когда мы разговаривали с людьми, у них действительно была модель «всего ребенка», направляющая их мышление», — сказала Ребекка Килберн, одна из полудюжины исследователей, проводивших исследование для корпорации RAND. и группа анализа. «И они действительно говорили обо всем, от сна до стресса и того, чтобы проводить больше времени со своими семьями».

Широкая картина из четырехдневных районов

Исследование, опубликованное 7 октября, финансировалось Фондом Роберта Вуда Джонсона.Группа исследователей использовала три основных метода для изучения сложного явления.

Более 1600 школьных округов США приняли эту модель с 2019 по 2020 год. В некоторых штатах это представляет собой значительную, широкомасштабную реструктуризацию деятельности округов, включая 60 процентов округов Колорадо и около 40 процентов округов Нью-Мексико и Орегон.

Исследователи опросили более 400 родителей, учителей, администраторов и учащихся в трех штатах с большим количеством округов, используя четырехдневную модель: Айдахо, Нью-Мексико и Оклахома.Они также провели тысячи опросов среди учащихся средних школ и родителей учащихся начальной школы в 36 округах этих штатов и в трех других — половина из них использовали четырехдневный график, а половина — традиционный график, и собрали данные об их школьных расписаниях. .

Наконец, они проанализировали результаты тестов учащихся почти за десятилетие в четырех- и пятидневных округах в шести разных штатах, чтобы найти закономерности в том, как учащиеся выполняли задания.

Среди наиболее важных выводов:

  • При суммировании времени оказалось, что в районах выборки, использующих четырехдневный график, день длиннее примерно на 50 минут, но в среднем в течение года в школе на 58 часов меньше. .
  • Учащиеся четырехдневной недели тратили значительно больше времени на школьные занятия спортом и работу по дому, чем ученики пятидневной недели. Учащиеся четырехдневной средней школы также тратили больше времени на домашние задания, работу, школьные мероприятия и хобби, чем их сверстники.
  • Большинство учащихся округов с четырехдневным обучением — 80 процентов старшеклассников и 90 процентов учащихся начальной школы — проводили «выходной день» дома.
  • Четырехдневная рабочая неделя, по-видимому, не повлияла на уровень прогулов среди учащихся и не привела к ухудшению продовольственной безопасности учащихся.
  • Это, похоже, изменило некоторые режимы сна: учащиеся четырехдневной начальной школы сообщили, что они стали больше спать, а четырехдневные учащиеся средней школы сказали, что они чувствовали себя гораздо менее уставшими, чем их сверстники в пятидневной системе.
  • Родители и учащиеся, которым был предоставлен выбор, в подавляющем большинстве заявили, что они предпочитают четырехдневную модель, при этом 69 процентов первых и 85 процентов вторых предпочли ее пятидневным графикам.

Этот окончательный вывод стал немного неожиданным, сказал Килберн, который сейчас является профессором-исследователем в Исследовательском центре по профилактике заболеваний при Университете Нью-Мексико.

«Во время политических дебатов часто можно услышать, как люди говорят: «Мы не должны этого делать, потому что это не понравится родителям». может быть очень сложно вернуться обратно, как только вы это сделаете», — сказала она.

Интервью с фокус-группами, тем временем, выяснили, почему руководители округов были готовы изменить ситуацию. Они также предоставили контекст для другого исследования, показывающего, что округа обычно экономят менее 3 процентов своих расходов, в основном на транспорт, операции и заработную плату вспомогательного персонала, при переходе на более короткую неделю.

Фокус-группы конкретизируют сложную картину

Некоторые ученые критикуют этот подход на том основании, что он экономит такие, казалось бы, небольшие суммы денег. Но суперинтенданты отметили в интервью, что даже когда экономия составляла всего один или два процента, этого было достаточно, чтобы нанять дополнительного тренера по чтению или профинансировать какую-то другую программу — немалый подвиг во времена фиксированных бюджетов и растущих затрат.

Точно так же в одном районе четырехдневная рабочая неделя соответствовала рабочим сменам у крупного городского работодателя.В другом округе с высокой долей учащихся из числа коренных американцев, вспоминает Килберн, расписание позволяло учащимся и их семьям участвовать в племенных праздниках или фестивалях, которые традиционно длятся несколько дней.

«Один из них сказал: «Это действительно здорово, потому что половина нашего студенческого контингента не уходит в дни праздников, и у нас нет учеников, которым приходится выбирать между приходом в школу и занятиями своими традиционными практиками». — отметила она.

Одним из выводов, вызывающих недоумение, может быть увеличение количества работы по дому, которой занимаются четырехдневные студенты. Но в эту категорию также входили поручения и визиты к врачу. Исследователи обнаружили, что в сельской местности, где офисы врачей, торговые центры, ортодонты и т. д. могут находиться в нескольких часах езды, четырехдневная рабочая неделя давала им возможность выполнять эти обязанности, не пропуская ни дня в школе.

С другой стороны, Килберн отметил, что опрошенные также сказали, что, хотя четырехдневная рабочая неделя хорошо подходит для их сообществ, они не обязательно думают, что она применима в других местах с другими обстоятельствами.

Что происходит с обучением учащихся в четырехдневных округах?

Главным открытием исследования, вероятно, будет то, что оно говорит об обучении учащихся. Чтобы ответить на этот каверзный вопрос, исследователи соединили данные о росте результатов тестов студентов из проекта Стэнфордского университета с федеральными данными, чтобы скорректировать бедность округа и другие факторы. Затем они сравнили аналогично расположенные четырехдневные и пятидневные районы в эти периоды времени.

Исследователи обнаружили, что не было существенной разницы между четырехдневными и пятидневными округами при рассмотрении абсолютных показателей успеваемости учащихся.Но взгляд на рост с течением времени изменил эту картину.

Примерно через три года после перехода прирост учащихся в округах с четырехдневным обучением стал отставать по сравнению с пятидневными округами с аналогичным расположением. Со временем открытие становилось все более очевидным, и замедление успеваемости было более драматичным в математике, чем в чтении. В целом снижение было порядка от 0,5 до 0,15 стандартного отклонения ниже через три года и около 0,2 стандартного отклонения через восемь лет.

Величину эффекта трудно интерпретировать в образовании K-12, но, по крайней мере, в одной исследовательской работе этот эффект описывается как средний или большой, что, безусловно, больше, чем многие другие вмешательства K-12. (Результаты также перекликаются с результатами отдельного исследования о влиянии политики в Орегоне. )

В целом, результаты исследования не очень хорошо согласуются с риторикой о четырехдневной неделе как со стороны сторонников, так и противников.

Этот подход не ставит в невыгодное положение работающих родителей там, где он был опробован, и не приводит к ухудшению социальных результатов для учащихся.С другой стороны, это также не дает значительной экономии средств и со временем замедляет обучение студентов.

Несмотря на это, остаются без ответа вопросы о четырехдневной неделе, заключили исследователи.

Одной вещью, которую исследование не смогло точно определить, было то, как четырехдневная рабочая неделя, которую иногда называют привилегией для педагогов, может повлиять на набор и удержание учителей. Могут пройти годы, прежде чем такие изменения изменят состав учительской рабочей силы через то, кого привлекает преподавание, кто претендует на открытые вакансии, и как это изменение повлияет на решения существующих учителей об уходе на пенсию.

Во-вторых, остается неясным, почему четырехдневная неделя влияет на обучение.

Виновником может быть сокращение фактического времени обучения, поскольку время в школе связано с результатами обучения, но эту гипотезу необходимо проверить эмпирически.

Социально-экономические факторы риска проблем психического здоровья у детей 4–5 лет: исследование населения Австралии

Цель: Описать степень, в которой проблемы психического здоровья детей, о которых сообщают родители и учителя, различаются в зависимости от различных показателей социально-экономического статуса.

Методы: Участниками Продольного исследования австралийских детей (LSAC) были дети 4–5 лет. Родители (N = 4968) и учителя (N = 3245) заполнили 3-4-летнюю версию Опросника сильных сторон и трудностей (SDQ). Родители также сообщали социально-экономические показатели дохода, образования, занятости и состава семьи (семьи с 1 и 2 родителями). Модели логистической регрессии использовались для прогнозирования общих трудностей SDQ и проблем каждой из 4 подшкал SDQ, как сообщили родители и учитель, и одновременно учитывали все предполагаемые предикторы социально-экономического статуса (SES).

Результаты: Доля детей, набравших баллы в диапазоне от нормы, варьировала в зависимости от показателя СЭС и субшкалы психического здоровья.Все индикаторы SES независимо предсказывали проблемы психического здоровья ребенка, о которых сообщали родители, хотя отношение шансов, как правило, было от низкого до умеренного (от 1,2 до 2,4), и не все достигли статистической значимости. Низкий доход и образование родителей показали большую связь, чем единоличное родительство или безработица. Модель для учителей была аналогичной, хотя и менее последовательной. Поведенческие проблемы показали более сильную связь с социальным неблагополучием, чем эмоциональные проблемы.

Выводы: Исследования, изучающие пути к психическому здоровью детей младшего возраста, должны включать различные показатели СЭС, особенно семейного дохода и образования.Тот факт, что проблемы психического здоровья были наиболее тесно связаны с образованием и доходом родителей, должен представлять интерес для политиков, поскольку образование и доход отражают инвестиции в жизнь родителей наших участников в их собственном детстве и юности.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.