Как учиться в школе на 5: Как учиться на 4 и 5? | Хакнем Школа

Содержание

Что надо делать чтобы учится на 5. Как хорошо учиться в школе

Разумеется, люди посещают школы, колледжи, вузы в первую очередь ради знаний. Однако хорошие оценки являются самым очевидным доказательством того, что человек эти знания приобрел. Как учиться на «5», не доводя себя до состояния хронической усталости и получая удовольствие от процесса? Ниже приводятся простые рецепты, воспользовавшись которыми можно мгновенно забыть о «двойках».

Как учиться на «5»: развиваем интеллект

Чем выше мозговая активность ученика, тем быстрее и проще он впитывает знания. Как учиться на «5»? Существует широкий ассортимент игр, оказывающих положительное влияние на интеллект. Абсолютным чемпионом среди них можно без колебаний назвать шахматы. Игра способна показаться простой на первый взгляд, однако превосходно тренирует логику. Также полезными окажутся головоломки, стимулирующие

Как учиться на «5», если шахматы и головоломки кажутся скучными? Существуют творческие способы развить интеллект. К примеру, полезным для мозговой деятельности считается рисования. Вовсе не обязательно обладать талантами Леонардо да Винчи, так как рисовать разрешается все, начиная от веселых рожиц и заканчивая пейзажами. Приветствуется и занятие бальными танцами, так как они развивают способность к анализу, ведь танцору приходится одновременно помнить о музыке, осанке, ритме.

Укреплять интеллект легко, занимаясь повседневными делами. Для этого достаточно всего лишь «разорвать шаблон». Скажем, если во время чистки зубов щетка всегда находится в правой руке ученика, стоит переместить ее в левую. Столкнувшись с непривычной ситуацией, мозг начинает работать.

Несколько слов о мотивации

Как учиться на «5»? Школьники и студенты не будут получать хорошие оценки, не имея четкого представления о том, почему они им необходимы. Стандартной мотивации, подходящей для каждого индивидуума, в природе не существует, так как все люди отличаются друг от друга.

Для одних учеников прекрасной мотивацией становится перспектива поступления в ВУЗ или получения высокооплачиваемой должности. Другие мечтают получить одобрение преподавателей и родственников, завоевать авторитет в классе. Третьи боятся остаться на второй год в школе, быть отчисленным из университета. Четвертым родители обещают желанный подарок за хорошие отметки. Подойдет любая мотивация, если она оказывается эффективной.

График занятий

Как учиться на отлично? «Пятерки» в большинстве случаев остаются недоступными для тех, кто привыкает заниматься от случая к случаю, часто устраивает себе «праздники». Поэтому трудиться над приобретением новых знаний придется ежедневно, равномерно распределяя нагрузку. Простое решение — выделение определенного количества времени на выполнение домашнего задания, дополнительные занятия — допустим, 3 часа в день. Обязательно стоит внести в график и минуты отдыха, к примеру, делая десятиминутный перерыв через каждые 45 минут.

Многие отличники на собственном опыте имеют представление о том, что такое стресс. Чтобы не оказаться в числе таких трудяг, не стоит браться за выполнение домашнего задания сразу по возвращении из школы. Лучшие варианты отдыха — прогулка, чтение, просмотр телепередач. Желательно, не отдыхать более 1.5 часа, так как потом сложно будет заставить себя приступить к выполнению уроков.

Как учиться на отлично, делая домашнее задание «от случая к случаю» или вовсе забывая о нем? К сожалению, это невозможно, так как выполнение уроков, заданных на дом, необходимо для закрепления материала, пройденного в классе.

Рабочее пространство

Многие ученики и студенты жалуются на то, что не могут сконцентрироваться на учебе, оказавшись дома. В большинстве случаев виной тому многочисленные отвлекающие факторы. Как учится на одни 5 тот или иной одноклассник? Вероятно, ему ничто не мешает заниматься. Поэтому для достижения поставленной цели достаточно убрать с рабочего стола всевозможные ноутбуки, планшеты, смартфоны. Желательно оставить лишь то, что необходимо для работы, иными словами, тетради, учебники, канцелярские принадлежности. У каждого предмета должно быть собственное место, так как любой намек на хаос оказывает расслабляющее действие.

Как учиться только на пять, не уставая преждевременно во время выполнения уроков? Большую роль играет стул, на котором сидит ученик, от него требуется удобство, соответствие Манера сидеть также важна, желательно, чтобы спина оставалась прямой, что не допускает чрезмерной нагрузки на позвоночник.

Накопление «базы знаний»

Речь идет о всевозможных конспектах, контрольных работах, учебниках. Не стоит выбрасывать материалы, которые использовались в прошлом учебном году. Нередко темы уроков дублируются, имеют тесную связь.

Как легко учиться в школе? Полезно время от времени возвращаться к пройденному материалу, к примеру, решать задачи, которые уже когда-то выполнялись, даже если они кажутся простыми, перечитывать конспекты. Это поможет знаниям прочно отложиться в памяти. В первую очередь необходимо повторять темы, освоение которых дается ученику сложно.

Внешний вид

Большинство школьников и студентов не задумываются о том, какое влияние оказывает внешний вид на отметки. В представление учителей об ответственном ученике всегда входит аккуратная, строгая одежда. Элегантные костюмы можно надевать не только в дни экзаменов, но и в будни. Особое внимание следует уделить прическе и макияжу (это касается девушек). Желательно отказаться от экстремальных вариантов, излишеств, отдать предпочтение классике.

Любопытный эксперимент показал, что достаточно ученику или студенту сменить рваные джинсы на строгий брючный костюм, чтобы отношение к нему со стороны учителей улучшилось. Подсознательно, видя такое преображение, преподаватель решает, что студент взялся за ум.

Проявляйте интерес

Учителя тоже люди, большинству из них хочется, чтобы ученики интересовались их предметами, внимательно слушали, задавали уточняющие вопросы, возможно даже выходящие за пределы программы. Однако чрезмерное увлечение дискуссией, особенно если она уходит далеко от текущей темы не приветствуется, лучше больше слушать и меньше говорить. Разумеется, это не касается ситуации, в которой педагог задает ученику вопрос, требующий развернутого ответа.

Как учиться на одни пятерки? Чем реже студент прогуливает занятия, тем лучшими оказываются его итоговые отметки. Дело не только в том, что можно не разобраться в темах, которые изучались в отсутствие ученика. Многие преподаватели видят в прогулах пренебрежение к предмету и лично к себе, что автоматически провоцирует конфликт. Даже если занятие пропущено в связи с болезнью, обязательно стоит самостоятельно изучить новую тему и выполнить домашнее задание.

После всего вышесказанного становится понятно, как учится только на пять тот или иной человек. Соблюдая эти несложные правила, можно быстро забыть о том времени, когда в дневнике преобладали плохие оценки.

Для меня, как и для многих других людей, учеба в университете прошла с твердым убеждением, что оценки решают все.

Преподаватели и родители твердили, что высокая успеваемость откроет перед тобой все двери этого мира. Высокий балл — это ключ к успешной жизни.

И я слепо верил их словам …

Я помню время, когда учебой я доводил себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.

И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотел, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его отец.

Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.

1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках

Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!

Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».

Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.

2. Я забыл все, что учил в университете

Моя память устроена исключительным образом, я забывал весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришел на практику, то понял, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научился.

И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знал, как и где применить.

Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.

В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахватался» больше полезных знаний и приобрел больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.

Так стоило ли так напрягаться все эти годы?

3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью

Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я учился по 12-15 часов в сутки. Помню, как «отключался» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпал.

Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, руки «не стояли работу», день проходил как в тумане.

Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверен, что не смог бы повторить этот «подвиг» вновь.

4. У меня не было времени на других людей

В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделал.

Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.

Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.

Университет — это плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.

Я подметил следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. Есть среди них даже начальник МРЭО, а ведь ему всего 30. И на пары он, собственно, редко ходил …

Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочел меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменял бы на звание «самого общительного человека».

5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научился за пределами университета

Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.

Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.

Так я выучил английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пытался» учить его 8 лет в школе и еще 5 лет в университете.

Я научился выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге и порталах вроде сайт

Вот те советы, которые я дам своему сыну, когда он пойдет в школу:

  1. Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
  2. Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.
  3. Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.
  4. Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.

Эта статья не может быть закончена без вашего участия

Я поднял очень серьезную тему и, уверен, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.

Поэтому, давайте обсудим в комментариях, какие советы нам стоит дать своим детям по поводу современного образования.

Школа ― это неотъемлемая часть вашей жизни. Благодаря ей вы получаете азы знаний, выбираете будущую профессию, поэтому зная, как хорошо учиться в школе, вы обязательно добьетесь успеха в жизни. Есть множество эффективных методов улучшения успеваемости. При этом совершенно не важно, отличник вы или находитесь в рядах отстающих, или просто хотите подтянуть оценки. Эта нехитрая инструкция в любом случае окажется для вас полезной.

Способ 1. Правильная подготовка
  • Пользуйтесь разноцветными маркерами и яркой самоклеящейся бумагой для маркировки и выделения предметов. Это отличный способ не упустить из внимания ни одну мелочь.

Способ 2. Постановка целей

Способ 3. Навыки обучения
  • Не стоит волноваться о том, что вы чересчур много спрашиваете во время урока. Ведь лучше спросить сейчас и усвоить материал, иначе образовавшийся пробел в знаниях непременно аукнется в дальнейшем.
  • Активность во время урока многое говорит об успеваемости. Даже если ваш вопрос может показаться глупым или элементарным, помните, что в стремлении понять нет ничего зазорного. Нередко бывает так, что один и тот же вопрос волнует многих, просто они не решаются задать его. Будьте смелее!

Способ 4. Домашняя работа и самопроверка
  • Переписывайте конспекты. Это может показаться вам совершенно бесполезным и нудным занятием, но в действительности так вы запомните гораздо больше информации. Помимо того, благодаря переписыванию конспектов вы сможете обнаружить пробелы в знаниях и тут же их ликвидировать.

  • Возьмите учебник по предмету, который дается вам особенно трудно. Внимательно просмотрите таблицы, повторите термины, прочитайте резюме в конце каждой главы.
  • Не забывайте, что каникулы созданы не только для того, чтобы отдыхать. Конечно, нужно и поразвлекаться, но и заниматься желательно хотя бы через день ― так пройденный материал останется в памяти.
  • Попросите родителей или приятелей повторить с вами то, что дается сложнее всего.

Способ 5. Занятия в группе

Повторяйте материал с друзьями. Если вы будете заниматься с приятелями, это позволит вам сосредоточиться.

  • Группа должна состоять из людей, умеющих концентрироваться. Пустые разговоры лишь отнимут время.
  • Кому-то может быть трудно заниматься в группе, поскольку приятели могут отвлекать от дел. Или может вам просто нравится работать в одиночку ― важно понимать, что это не плохо. Этот факт вовсе не означает, что вы не приспособлены к командной работе ― наоборот, вы можете стать отличным членом команды, если все правильно поймете.

Способ 6. Решение проблем

Не стесняйтесь задавать вопросы репетитору. То, что вам нужна помощь ― не стыдно, а похвально. Это говорит о вашем желании понять, как хорошо учиться в школе.

  1. Проявляйте упорство. Доводите каждое начатое дело до конца. Не забывайте поощрять себя за хорошие результаты.

Способ 7. Контрольные и экзамены

Не волнуйтесь. Переживать из-за контрольных нужно тем, кто совершенно к ним не готовился. Но у вас-то все под контролем!

Способ 8.
Не забывайте о здоровье


  • Используйте Всемирную паутину в качестве рабочего инструмента, а не забавы. Просмотр видеороликов, виртуальные игры, социальные сети сильно отвлекают от учебы.
  • Не стоит с тихой завистью смотреть на одноклассников, не выполняющих домашние задания ― они вовсе не образец для подражания. Сосредоточьтесь на учебе, и успех придет к вам, а не к ним.
  • Как можно больше читайте. Не привязывайтесь к одному жанру –― понимание текстов разных стилей пойдет вам только на пользу.
  • Не надо садиться на заднюю парту ― вы должны хорошо видеть доску и учителя, чтобы лучше усвоить материал.
  • Тренируйтесь скорочтению ― это поможет вам быстро и качественно воспринимать новую информацию.
  • На самом деле быть умным очень круто! Иногда интеллектуалов принимают за чудаков, но вас не должно это волновать. Умные люди достигают успеха в жизни, и это факт.
  • Просите родителей просматривать ваши работы ― может быть преподаватель или вы сами неправильно оценили ее.

Предупреждения
  • Если вам трудно, не переживайте. Тяжело в учении ― легко в бою, как говорится.
  • Старайтесь спокойно относиться к отметкам и контрольным работам. Волнение ― это совершенно нормальное явление, но только до тех пор, пока оно не мешает вам демонстрировать свои таланты.
  • Не надо списывать. Зачем рисковать собственными оценками!
  • Не расходуйте время понапрасну. Это чревато лишним стрессом и снижением качества работы.
  • Помните, что с настоящими друзьями можно не только развлекаться, но и учиться, узнавать что-то новое.
  • Обязательно делайте перерывы, чтобы работа была эффективней. Отложив домашнее задание, вы рискуете потерять пару-тройку часов сна, а ваши оценки могут снизиться, если вы вовремя не сдадите работу. Не будьте врагом сами себе!
1. Сразу обратите внимание на психологическую сторону вопросу. Важно самому настраиваться себя на учебу, находить стимулы и верную мотивацию. Например, стоит для себя усвоить, что бесполезных предметов не бывает, и на каждый из них постоянно нужно настраиваться. Ну, а если в школе вы станете универсальным специалистом на уровне среднего образования, достойно выучите все предметы, то для вас не составит труда при необходимости сменить направление деятельности и достичь высот в актуальной, востребованной профессии.

2. У вас может возникнет наверняка проблема с определенным предметом, вы будете чувствовать себя на нем неуверенно и не сможете вникнуть в тему. Однако нельзя сдаваться, мотивируйте себя, постарайтесь найти в дисциплине что-то интересное для себя. Убедите себя, в конце концов, что этот предмет вам нужен, и он вам нравится. Преодолев себя, вы поймете, что недосягаемые ранее высоты станут покоренными. В дальнейшем вам будет значительно легче справляться с трудными задачами.

3. Старайтесь привыкать вставать по утрам рано, даже не смотря на то, что у вас жесткий распорядок дня. Причем делайте так не только в будничные, но и в выходные дни. Сначала такой переход дастся вам очень тяжело, но потом… Все привычки забудутся, и вы быстро вклинитесь в новый образ жизни практически без последствий.

4. Многие очень плохо принимают к сведению новую информацию на лекции, некоторым плохо дается огромное количество информации. Внимание рассеивается, сложно сразу вникнуть в то, что объясняет педагог. Возьмите процесс обучения в свои руки. Попытайтесь по максимуму концентрироваться на предмете во время лекции, оградив посторонние мысли от себя. Постарайтесь не только запоминать важную для себя информацию, но и записывать ее. Конспектируйте часть лекций, зарисовывайте отдельные схемы и рисунки. В ходе таких занятий вы скоро заметите, что темы стали запоминаться сами по себе, а материалы начнут усваиваться.

5.Изучайте все темы, строго следуйте программе и не пропускайте ни одного раздела, даже если вы уверены в том, что вас об этом не просят, или в контрольной работе и экзамене подобных вопросов не попадется. Любые пробелы в знаниях могут потом негативно сказать на учебе. Не нарушайте строгую последовательность, и тогда вам будет гораздо проще понять и запомнить материал.

6. Выполняйте домашние задания сразу, не откладывая их в долгий ящик. Домашнюю работу всегда лучше делать в тот день, когда в памяти свежи все объяснения преподавателя. Таким образом, тема хорошо закрепится в вашей голове.

7. Обращайтесь за советами и помощью к учителям, одноклассникам и одногруппникам. Не стесняйтесь задавать вопросы, уточнять неясное. Ваш интерес – свидетельство о том, что вы погружены в учебу и стремитесь освоить тот или иной предмет, что, конечно же, будет радовать педагога.

По статистике из нескольких десятков учащихся найдутся один или два отличника. Зачастую многие дети и их родители задаются вопросом, как лучше учиться в школе. Предлагаем вам ознакомиться с рекомендациями, опубликованными в этой статье.

Никто не может заставить заниматься, запоминать и разбираться в теме, если ученик сам этого не захочет. Поэтому мы также затронем вопрос о том, как разбудить интерес школьника к наукам.

Зачем нужна хорошая успеваемость

Как правило, учась в начальной школе, дети пока не осознают важность познания наук. Понимание этого приходит ближе к выпускному, начиная с 8-9 классов. Дело в том, что каждому школьнику предстоит сдать выпускной экзамен, который будет играть решающую роль в будущем обучении, порою и в карьере. Поэтому родителям желательно мягко и вежливо объяснить, зачем нужна хорошая успеваемость.

Что делать, если многое упущено, а успевать хочется

Очень часто перед выпускными экзаменами ученики начинают задумываться о том, что предстоит преодолеть тяжелые испытания. Они понимают, как повезло тем, кто учится на одни «пятерки».

Но догнать отличников буквально за несколько месяцев невозможно. Время упущено. На самом деле можно попросить помощи у учителя, которому доверяете, у одноклассника или нанять репетитора.

Как лучше учиться

Как лучше учиться в школе тому, кто отстает? Для этого есть простые советы:

  • вслушивайтесь в слова учителя;
  • попросите близких рассказать что-нибудь на заданную тему;
  • почитайте самостоятельно подробнее о науке/предмете;
  • начните все с начала или оттуда, где успеваемость снизилась.

В данном случае получится догнать ту программу, которая изучается в настоящее время.

Как понять педагога

Учителя бывают разные: и те, кто умеет хорошо объяснять, и те, кто практически ничего не рассказывает. Нужно быть готовыми к этому. Если не удается понять учителя с первых дней, то желательно изучить предмет самостоятельно, посоветоваться с теми, кто хорошо разбирается в науке. В целом, школьник должен научиться понимать все сам. В вузах подготовка по большей части самостоятельная, без помощи преподавателей. Поэтому лучше заранее подумать, А вернее «учить себя».

Как готовиться к урокам дома

Следует научиться ценить время. По приходу домой лучше немного отдохните: полежите, пообщайтесь с родными или, что идеально, погуляйте на свежем воздухе.

Будет достаточно примерно 1 часа. А потом наступит сложный момент — как готовиться к уроку. Не рекомендуется сразу же после школы начинать делать уроки, если нет желания и сил. Кроме того, следует не тратить время на компьютерные игры, интернет, так как все это может завлечь надолго.

Когда почувствуете себя отдохнувшим, приступайте к учебе. Можно, например, сидя на диване прочитать параграф по истории или заданный роман по литературе. А различные расчеты, всю письменную работу лучше проводить за столом.

То, что нужно учить наизусть, лучше разделить на этапы:

  • прочитать еще до начала выполнения домашнего задания;
  • вникнуть в смысл текста;
  • представить мысленно информацию;
  • перечитать еще раз.

Через 2-3 часа можно про себя повторить и свериться с учебником. Если не запомнилось ничего, то повторить все, что написано в списке выше.

Почему при всех стараниях ничего не получается

Но есть здесь и обратная сторона медали: наизусть запомнили (формулу по физике или определение по обществознанию), а непонятно ничего. В таком случае можно заручиться помощью Интернета. В нем можно найти даже видеоуроки по той или иной теме.

Как лучше учиться в школе, если учеба при всем желании не дается? Стоит попросить помощи, например, у одноклассников, чтобы они объяснили, что и как происходит, как строить графики и решать задачи по физике или химии. Не стоит бояться подходить к учителю до урока или после, чтобы переспросить что-то касаемо пройденной темы.

Как проявить интерес к неинтересным предметам

Нередко у детей душа не лежит к некоторым предметам. Но учиться нужно, чтобы общие итоговые оценки были безупречными. К неинтересному предмету можно отнестись по-другому. Допустим, вам не нравится история из-за множества дат и событий, которые нужно заучивать наизусть.

Есть школьники, которым нравится учиться в школе, потому что стремятся узнать какую-то тему опытным путем. Из той же истории, допустим, изучается правление императрицы Екатерины II. Можно посетить музей или посмотреть картины, связанные со временами правления этой великой женщины.

По нелюбимой математике стоит найти более легкие уравнения и потренироваться, решить несколькими способами. А затем приступаем к сложному. Построение графиков также является увлекательным занятием.

Что хорошего даст успешная учеба

Выше мы обсудили, как лучше учиться в школе. Теперь ответим на вопрос, зачем иметь успехи в учебе, пригодится ли это в жизни? На этот вопрос лучше ответить с моральной точки зрения: когда ученик уверен в своих способностях, то он не волнуется над каждой контрольной или самостоятельной работой, не боится выступлений. Он счастлив, ему все нравится и ему все легко дается. К школе он все десять лет относится не как к каторге, а как к своему второму дому. Этот моральный настрой поможет реализоваться в карьере.

Самостоятельный разбор материала

Человек рожден, чтобы он в большей степени познавал окружающий мир самостоятельно. Если не начать с детства, то во взрослой жизни будет очень трудно. Поэтому давайте поговорим, как научить учащихся учиться, то есть учить себя.

Подобная тема будет особенно актуальна тем, кто по болезни пропускает учебу. Чтобы догнать одноклассников, болеющему ученику нужно узнать, что проходили в школе. Далее следует открыть учебник и ознакомиться с темой. Если предыдущие уроки были освоены, то должен хорошо пойти и новый материал. Не стоит искать себе оправданий вроде: «я болел, ничего не знаю». Постарайтесь самостоятельно разобраться

Нанимать ли репетитора

Как поднять успеваемость в школе более удобными и малозатратными по времени способами?

Если учеба совсем не дается, то лучше прибегнуть к услугам репетитора. Он поможет в кратчайшие сроки разобраться с любым материалом. Но ответственность все равно лежит на школьнике: материал нужно запомнить обязательно и вникнуть в суть изучаемого. Только в таком случае у репетитора будут гарантии, что учащийся станет хорошистом или отличником.

На помощь придет Интернет

Как дети учатся в школе в настоящее время? В прошлые десятилетия и даже столетия сложно было достать необходимый материал. На данный момент любую книгу и даже реферат можно найти в Интернете.

В заключение следует напомнить, что успеваемость полностью зависит только от самого ученика.

с чего начинать родителям обучение ребенка «дома» — Учёба.ру

Читайте рекомендации и задавайте вопросы автору во время трансляции спецпроекта «Развитие субъектности на семейном образовании» на ММСО, который в этом году проходит в режиме онлайн с 26 апреля по 8 мая. Подробнее на сайте ММСО.

1. Разбираемся в формах образования

Для начала разберемся, какие официальные формы получения общего образования возможны в нашей стране.

По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» ребенок может получать образование:

  1. В образовательной организации по очной, очно-заочной и заочной форме;
  2. Вне образовательной организации — семейное образование (1-9 классы) и самообразование (10-11 классы).

В первом случае за процесс и результаты обучения отвечает организация, осуществляющая образовательную деятельность. Очная форма — привычное посещение школы, заочная — ребенок учится по программе школы, сдает промежуточные аттестации и пишет контрольные, которые назначит школа, очно-заочное — это обучение и дома, и в школе.

Во втором случае родитель или сам ученик имеет возможность организовать обучение по своей собственной программе, которая, как им кажется, является более удобной и правильной, при этом ориентируясь на ФГОС, но не ограничиваясь, без копирования школьных методов и подходов к образованию. Обратите внимание! Дистанционное обучение не является формой получения образования. Это способ поддержки образовательного процесса.

Не стоит путать семейное образование с надомным обучением. Последнее осуществляется по медицинским показателям на дому и организуется школой по заявлению родителей на основании медицинских документов. Домашнее (надомное) обучение — это когда к ребенку приходит учитель домой, и учит его так, как в школе, без каких-то вариаций.

По закону именно родитель выбирает, какая форма обучения подходит его ребенку (или с 14 лет сам ребенок). Не директор школы, не социальная защита и не Управление образования. Исключение представляют только приемные дети, форма обучения которых должна быть согласована с опекой.

2. Определяем отношения со школой

В случае выбора семейного образования родитель не имеет отношения со школой. Он в своем лице является и заказчиком и исполнителем образовательных услуг. Для начала родитель обязан написать заявление о переходе на семейное образование в Управление образования по прописке и по месту жительства.

И уже дальше он может выбирать программы, в любой момент вступать и расторгать отношения с образовательными организациями, менять / миксовать / подключать специалистов. Он может устраивать круглогодичный учебный цикл (некоторым это очень удобно), может перепрыгивать через классы и т.д.

Минимальный возраст начала обучения — 6,5 лет. Если ребенку на 1 сентября меньше 6,5 лет, документы на присоединение к школе для аттестации не примут. Без присоединения к школе можно приступать к обучению хоть с 3-х лет, никто это контролировать не будет. Максимальный возраст, когда ребенок уже должен начать обучение — 8 лет. То есть, если на 1 сентября ему уже больше 8-ми полных лет, родитель обязан выбрать ему форму образования и начать регулярное обучение.

Таким образом, у родителей есть 1,5 года, в пределах которых они могут свободно выбирать, когда именно начинать организованную учебу своего ребенка. Бонус для «ленивых»: если ребенку исполняется 8 лет не 1-го, а 2-го сентября, то вы имеете право не ходить в школу и не учиться еще целый год. Но на следующий год родители обязаны выбрать для него форму образования. В этом плане у родителей «осенне-зимних» детей есть возможность на законных основаниях «продлить детство» без обязательств перед государством. Многие родители таких детей используют этот дополнительный временной промежуток для того, чтобы попробовать семейное образование без обязательств и сопутствующих переживаний, в охотку для себя и в удовольствие для ребенка.

Отчитывается родитель перед государством по окончании 9-го класса, когда ребенок обязан сдать ГИА-9 (ОГЭ), и если ребенок не ушел после 9-го класса в колледж или техникум, то и аттестоваться за 10-й и 11-й классы. По закону наши дети до 18-ти лет обязаны учиться хоть где-то, после 18 лет — это их свободный выбор, как совершеннолетних граждан страны.

3. Выбираем формы контроля за обучением

Промежуточные аттестации — это очный или заочный контроль усвоения материала школьной программы по всем предметам, входящим во ФГОС с 1-го по 11-й класс. Промежуточные аттестации могут проводиться с разной периодичностью (в зависимости от рвения и фантазии проверяющей организации) — от одного раза в месяц до одного раза в год.

Следовательно, если ребенок имеет отношения со школой (очное, заочное, очно-заочное), то он должен выполнять условия школы. А значит справедливо и законно, когда образовательное учреждение ставит условия, в какой форме и когда будут проводиться промежуточные аттестации. Школа аттестует по своей программе. Это может быть по-четвертная аттестация, раз в полгода, раз в год — дистанционно, через интернет или личным присутствием. Тем не менее, если родителя не устраивает график аттестаций в одной школе, он может выбирать для себя любую другую школу, которая будет удобна именно ему и его ребенку.

Если ребенок находится на семейном образовании, у вас свои правила. Все должны встретиться в 9-м классе, чтобы отчитаться перед государством. Часто «семейники» тоже аттестовываются. Основные причины следующие:

  • Им удобно проверять самих себя, чтобы не расслабляться и сильно «не гнать» по программе или не отставать от нее.
  • В некоторых регионах «семейникам» положены льготы, которые привязаны к аттестациям.
  • Родители не хотят конфликтов с контролирующими органами.

О том, что на семейном образовании промежуточные аттестации не обязательны, часто не знает само Управление образования. Так, например, в НАСО (Национальную Ассоциацию Семейного образования) пришел ответ от заместителя министра образования одной из областей, в котором чиновник написала, что промежуточные аттестации должны сдавать все!

Очевидно, что многие «семейники» — это заочники, то есть родители обучают своих детей сами, но предпочли отчитаться перед школой. И всё же, большинству такая форма категорически неудобна: они идут по своей программе и в случае аттестации каждый год им приходится учиться по двум программам — своей и государственной, вместо одной.

Как аттестовать ребенка на семейном обучении:

  • Лично договориться со школой (бесплатно, здесь все зависит от ваших отношений и адекватности администрации школы). Приходите, пишите заявление, узнаете график сдачи экзаменов, консультируетесь с «учителями-предметниками», готовитесь, сдаете.
  • Воспользоваться аттестационными платформами и сервисами, которые берут всё общение со школой на себя (за деньги, но это упрощает процесс и психологически комфортнее).

Бывает, что многие уходят из своей школы в результате конфликта, и семьи не хотят иметь больше иметь с ней отношения. Есть «дикие» случаи, когда в результате безграмотности чиновников семьям отказывают в аттестации в другом месте. Знайте, что это незаконно.

Незаконно требовать от семьи наличия парт и доски в доме или учебников по ФГОС. Эти требования касаются только школ. Но находятся региональные умельцы «кошмарить» семью на эту тему, как и подсылать к ней Комиссию по делам несовершеннолетних и прочие проверяющие органы.

4. Организуем обучение

Сразу скажем, данная подсказка-схема для новичков, чтобы было с чего начать, а потом сделать все иначе, чётко под себя. В этом же и есть смысл семейного образования.

В младших классах

Основную сложность вызывают русский язык, математика и чтение. Окружающий мир, музыка, рисование, физкультура, труд, как правило, осваиваются через кружки, секции и наличие большого числа материалов для поделок.

Домашние дети имеют несколько более протяженный по сравнению со школьными детьми период творчества своими руками. Поэтому они будут очень много рисовать, лепить, конструировать, чертить, копать, готовить.

И делать это будут сами по себе, если они никогда не учились в школе. А если учились, то будут лежать на диване и ничего не делать. Но не спешите расстраиваться, ребенка можно замотивировать.

Инструкция

Чтение

Каждый день хотя бы полчаса. Можно начинать так: вы читаете строчку, ребенок строчку. Потом он читает все больше, вы читаете все меньше. В процессе показывайте значение знаков препинания. Выбирайте любимые книги по возрасту, не забывайте про стихи. Имейте привычку учить стихи. Список книг и стихотворений можно найти в любом рекомендованном списке в интернете или на ваших книжных полках.

Математика, русский язык

Выбираем учебную программу, а значит учебники. Это могут быть учебники, по которым обучают детей в вашей школе, сталинские, советские учебники, программы Русской Классической Школы, новые УМК, кто-то находит американские, британские программы. Предлагаем пролистать каждый (найти в интернете варианты — просмотреть, примерить на себя).

Можно упростить себе задачу, зайти на ресурс «Учи.ру». Здесь всё по ФГОС. Скачайте рабочие программы по основным предметам, посчитайте количество тем, распределите по количеству недель. Составьте недельное расписание с прописанными темами. Теперь у вас есть учебный план.

Подсказки

Сколько по времени займет изучение всей школьной программы? Предметы младшей школы в домашнем режиме — 1-2 часа в день, а не 4-5, как в школе.

Ваш учебный план примерный, потому что дети будут «гнать» на опережение, но обязательно «застрянут» на какой-нибудь теме. Основную часть учебы у вас займут дополнительные занятия, внезапные научные проекты, посещения музеев, мероприятий и встречи с людьми по интересам. И это все организуется через живой интерес вашего ребенка к внезапным темам. Это и будет 90% учебы, а не школьная программа. И именно поэтому родители на семейном образовании не понимают вопроса про социализацию.

Лучше всего дети учатся утром, поэтому вещи, требующие особой точности и внимательности, постарайтесь делать по утрам (русский язык, математика, занятия музыкой).

Помните, что математику можно и интересно учить, лёжа в кровати, русский язык можно закреплять в момент чтения: «Кстати, сынок, найди в этом предложении шипящие звуки и слова, которые отвечают на вопрос: что делать?»

Все время возвращайтесь к пройденным темам, это можно делать напрямую: » А ну-ка, скажи, как пишется это слово» или косвенно — делаете задание по новой теме и даете обязательно что-то из пройденного.

Учите ребенка самостоятельности: «Напиши», «Покажи итог», «Сделай работу над ошибками», «Поставь себе оценку», «Что понравилось», «Что не понравилось», «Что нового», «В чем была трудность».

Если ребенок очевидно не справляется с темой, отложите и вернитесь к ней позже. У вас есть время! Если ребенок «мчит» вперёд, мчитесь за ним, но не забывайте повторять пройденный материал.

Помните, вы ребенку — не учитель, а помощник в учебе. Поэтому не ведите себя как «училка с указкой у доски», оставайтесь собой. Не бойтесь говорить: «Кстати, я не помню что это, давай посмотрим вместе». Свой авторитет перед ребенком вы не потеряете и научите его искать и уточнять материал.

Знайте! Нервничать и психовать будете вы, а не ваш ребенок. Ему будет хорошо — он высыпается, занят классными вещами и ему некуда торопиться. А родители первые полгода будут испытывать стресс — неужели это так легко, где подводные камни?

А теперь самое главное: обязательно настанет тот день, когда вы перестанете понимать смысл наличия учебников и захотите перейти на обучение предметными блоками. Это уже другое семейное образование, которое объясняет, почему опытные «семейники» так не хотят проходить промежуточные аттестации.

В средних классах

Классическая ситуация — 6-й класс и семья понимает, что так продолжаться больше не может! Либо ребенок категорически не желает учиться, либо очень много времени уходит на межличностные тягостные взаимоотношения с преподавателями, другими родителями и самим ребенком, либо много времени тратится не понятно на что, а итог не радует.

Итак, семья решает, что семейное образование будет для них оптимальным решением. Прежде чем решиться на это, вы должны смириться с тем, что ваш ребенок, скорее всего:

  1. Обладает случайным набором знаний, мало связанных между собой;
  2. Не хочет и не умеет учиться: он привык к тому, что «говорящая голова» что-то вещает на уроках по своему разумению и его задача ловко не попасться отвечать у доски;
  3. Считает, что оценка — цель, чтобы на него не кричали учителя и родители;
  4. Предпочтет скорее списывать, чем напрягаться;
  5. Будет заниматься только тем, что ему интересно, и отворачиваться от информации по другим темам;
  6. Без жёсткого контроля учиться не будет.

Ваш ребенок таков, потому что он очень долго находился в специфической среде, и потому что у него настал соответствующий возраст.

Инструкция

Проводим ревизию знаний, начиная с начальной школы. Можно попросить помочь профессионала, которому доверяете. Можно самим воспользоваться материалами с официального сайта ВПР.

Пока вы не восполните пробелы знаний вашего ребенка, идти дальше по программе нет смысла. Дайте ребенку время наверстать упущенного. Выбирайте новую форму обучения для ребенка, вы ее сможете легко изменить в любой момент. Вот несколько вариантов, которые можно между собой сочетать:

  • Так называемые «нешколы», альтернативные школы, семейные клубы. Ребенок будет посещать занятия по графику. Если вы — компания из нескольких родителей (и один из вас очень активен), можете создать свою «нешколу», на которую будете приглашать «своих» преподавателей. Из минусов — недешево. Из плюсов — более привычный формат.
  • Онлайн платформы для обучения, когда ребенок будет проходить материал в интернете. Из минусов — нет контакта «глаза в глаза» и снижена роль «надзирателя». Из плюсов — дешевле, чем очное обучение в частных и семейных школах и «нешколах», нет привязки к конкретным месту и времени.
  • Самостоятельное обучение силами родителей. Из минусов — вся нагрузка на родителе. Из плюсов — вы полностью контролируете процесс и уверены в знаниях ребенка.

Более эффективно обучение блоками и «погружениями». Берёте список предметов, делите их по парам на 2 месяца. Например: сентябрь-октябрь только история и биология, ноябрь-декабрь литература и химия и т.д. Через «погружение» в предмет вы сможете отследить тот, который особенно понравится вашему ребенку. Если он внезапно зажжется интересом к какому-то предмету, при переходе к следующему блоку обязательно оставьте его как «пряник».

Проверять ребенка можно самостоятельно по тем же ВПР. Отличный онлайн-тренажёр для самоподготовки и самопроверки — Решу.ВПР. Можно подключаться к аттестационным платформам и готовиться по их демо-тестам. Можно договариваться со школой по графику сдачи и ходить на консультации к «учителям-предметникам» (здесь уже важен момент доброжелательности и доброй воли самой школы).

Подсказки

Когда вы узнаете уровень знаний своих детей, вы переживете целую гамму чувств. Это нормально. И именно поэтому семейное образование с каждым годом становится все популярнее. Вам придется пережить это и шагнуть дальше: теперь вы Дед Мороз образования вашего ребенка.

Есть такое понятие «расшколивание». Так называют реакцию мышления и воли ребенка на потерю рамок классно-урочной системы с наличием «человека с палкой». Чем больше ребенок ходил в школу, тем этот период дольше. Родителей этот период тоже затронет, им «расшколиваться» ничуть не легче. «Расшколиваться» вы с ребенком будете от полугода до полутора лет.

Скорее всего, ваш ребенок не готов ни к самостоятельной учебе, ни к работе по дому. Это логично, утром ребенок уходил, сильно после обеда возвращался на все готовое. Вы тоже не привыкли к наличию «помощника». На этом месте думайте сами!

Репетиторов нанимайте только на очевидно любимые предметы и на те, с которыми ребенок категорически не справляется. Причем во втором случае это могут быть разовые уроки.

Контроль и ещё раз контроль! Приучайте ребенка к дедлайнам, например, раз в одну — две недели вы спрашиваете у него итоги занятий. Каждый день неэффективно и выматывает всех.

Первые полгода вы будете в шоке, а ребенок будет лежать на диване и ничего не хотеть. Скорее всего, через 2 месяца вы начнёте думать, что это слишком большой стресс и все очень плохо. Это нормально, потому что вы и ваш ребенок привыкли, что кто-то со стороны несёт ответственность и выставляет вам оценки (ему 5,3,4, а вам — плохая / хорошая мать). Первый год обучения будет очень стрессовый, но потом внезапно вам станет всё равно. Вы привыкнете и начнется нормальное семейное образование!

Ребенок будет учить только то, что интересно именно ему. И это нормально. Как и нормально заставлять его учить то, что ему не интересно.

Ищите единомышленников. Вступайте в чаты-клубы-объединения. Это поможет вам психологически и «озолотит» информацией.

Ведите дневник, чтобы описывать свои чувства, страхи, победы, находки, потом приятно и полезно будет почитать и вам, и нам.

Дополнительно вы узнаете, что ваш ребенок совсем не ангел. НО! Чуть позже вы с особой ясностью поймёте, что ваш неангел нужен только вам, и это прекрасно!

На конец учебного 2018-19 года заочников в нашей стране было 34 000, «семейников-заочников» — 35 000, очно-заочников — 78 000.

По предварительным данным в 2019-2020 году их число серьезно увеличилось. Присоединяться ли вам к ним, решайте сами!

 

Возможно ли параллельное обучение в колледже и в школе? В колледже: на базе 9 классов по заочной форме обучения по специальности Экономика и бухгалтерский учет на платной основе в школе: в 10 классе, естественно, за счет государства. Законно ли предложени

Вы вправе параллельно обучаться в образовательном учреждении общего и среднего профессионального образования, поскольку эти учреждения реализуют программы двух различных уровней образования. (п. 3 статьи 5 Федерального закона № 273-ФЗ). Однако в соответствии с ч. 4 п. 19 Приказа Минобрнауки РФ от 15.01.2009 N 3 (ред. от 24.11.2009) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.02.2009 N 13249) «Об утверждении Порядка приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения начального профессионального образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 24.03.2009 N 97, от 24.11.2009 N 657) при подаче заявления о приеме в образовательное учреждение на основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования поступающий предъявляет: оригинал документа государственного образца об образовании. Таким образом, при зачислении требуется предоставления оригинала документа об образовании, что не позволяет реализовать Ваше право параллельного обучения, так как оригинал документа никак невозможно предоставить одновременно в два разных места.

Вам необходимо написать заявление директору общеобразовательного учреждения о выдаче Вам документа об образовании в связи с тем, что Вы поступаете в колледж. Возможно, в данном случае, выходом станет заверенная ксерокопия документов об образовании, но решать эту ситуацию лучше непосредственно с администрацией Колледжа (причем, исходя из формальных требований, зачислить на обучение до получения оригиналов документов они не вправе). При приеме на обучение по программе СОО в школу также потребуется предоставить оригинал аттестата. 

В части же платности и бесплатной обучения ключевым является момент получения образования. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Таким образом, до тех пор, пока образование определенного уровня не получено, гражданин имеет право получать его за счет бюджета. Если же он уже получил такое образование, то право свое он теряет. Тем самым, если предположить, что технически вопрос с отсутствием подлинника документа об образовании был проигнорировал Колледжем, и обучающийся все же был зачислен, несмотря на то, что предоставил только копию документа, если получение основного общего образования в рамках программы СПО колледжа завершится в короткие сроки, включая выдачу документа об образовании, с этого момента обучающийся лишится права обучаться за счет бюджета по программе СОО в школе.

Данный ответ подготовлен при участии студентки 4 курса факультета права НИУ ВШЭ М. Сазоновой.

5 проблем, мешающих младшему школьнику, и их решение

«Почему у моего ребенка проблемы в обучении в школе?», — часто задумываются родители.

Здесь в основном два варианта дальнейшего развития событий.
Либо родитель берет всю вину за проблемы в обучении на себя и ребенка, и начинается масштабная борьба за повышение успеваемости.
Автор книги предлагает рассмотреть вопрос системно и выделить основные проблемы, которые мешают ребенку успешно учиться в младшей школе.
Всего можно выделить 5 типов проблем.
Нейропсихологические проблемы
Слово нейропсихология сейчас стало очень популярным, но, к сожалению, многие родители до сих пор не до конца понимают смысл этого направления. Давайте разбираться.
У мальчика Миши плохой почерк, даже не просто плохой, а ужасный. Родители и учителя заставляют Мишу часами выводить в прописях буквы, но ничего сильно не меняется. Потеряв всякую надежду, родители отдают ребенка на нейропсихологическую коррекцию. Там ребенок выполняет различные упражнения: ползает, двигает туда-сюда глазами, завязывает пальчиками узелки, прыгает, учится жонглировать, в общем, делает какие-то непонятные вещи, никак не связанные с письмом (это, конечно, на первый взгляд).
И о чудо! Через пару месяцев почерк Миши меняется до неузнаваемости. В это сложно поверить, но буквы становятся ровными, а скорость письма возрастает. «Как? За счет чего?» — удивляются родители.
Давайте разберем, что же произошло. Все не так уж и сложно. За различные процессы — письмо, чтение, счет — отвечают разные участки мозга. Эти участки формируются в процессе «онтогенеза» — еще одно полезное слово. То есть в процессе роста и развития человеческого организма с самого раннего детства. А еще нужно понимать, что формируются они, казалось бы, от никак не связанных на первый взгляд движений, например от ползания, бега, прыжков и так далее. Например, ребенок практически не ползал, а сразу начал ходить. Родители безумно счастливы: «Какой он у нас молодец, какой развитый».
Но неожиданно, в начальной школе, у ребенка появляются проблемы с почерком, а дальше еще и с геометрией. Вроде события никак не связаны? Но это не так. При ползании у ребенка развиваются участки мозга, отвечающие за навыки ориентации в пространстве. Если же ребенок эту стадию пропустил, то, соответственно, эти участки не развились, что в дальнейшем приведет к проблемам.
Я сейчас все очень упрощаю, не называю конкретных участков мозга, моя цель — открыть вам саму суть нейропсихологических проблем. А она состоит в том, что если в процессе развития ребенка какие-то участки мозга развились недостаточно, то это, скорее всего, приведет к проблемам в обучении в будущем.
Проблемы с мотивацией

«Мой ребенок не хочет учиться», — говорят родители.«А с чего он, собственно, должен хотеть учиться?» — спрошу я вас.А вы уверенно ответите: «Тяга к знаниям в ребенке заложена самой природой!»

Во-первых, заложенную природой тягу к познанию ребенок проявляет и без школы. Во-вторых, поставьте себя на место ребенка-первоклассника. Представьте: ходите вы на такую работу, где вас постоянно упрекают, вами помыкают. При этом работа достаточно сложная и особого удовольствия не приносит. Да еще зарплату вам не платят. Ну а ходить сюда вам придется бесконечное количество времени. Потому что 10–11 лет с точки зрения семилетнего ребенка — это бесконечность. А попытки убедить, вроде: «Будешь плохо учиться, станешь дворником», — плохая мотивация. Ребенок прекрасно понимает, как устроен мир вокруг, и видит огромное количество «успешных неучей», например киберспортсменов, которые зарабатывают сотни тысяч долларов, просто играя в компьютерные игры, видеоблогеров, звезд Инстаграма…
Получается, с точки зрения ребенка, у него нет объективных причин хорошо учиться.
Что с этим делать, будем разбираться в практической части книги.
Проблемы психологического характера
Возможно, учительница пару раз при одноклассниках нелестно отозвалась о вашем ребенке, другие ребята это подхватили, и вот уже над ним все подшучивают и издеваются. В результате ребенок не хочет идти в школу. Или у ребенка не сложились отношения со сверстниками, и поэтому он не хочет учиться. Эти проблемы очень важно правильно и вовремя выявить. Разбирать психологические проблемы и способы их решения также будем в практической части книги..
Проблема гаджетов (телефоны, планшеты)
Проблема, по моему мнению, самая серьезная.
Нас захлестнуло информационное цунами: количество информации, которое обрушивается на нас ежедневно, огромно, а наш мозг эволюционно создан абсолютно для другой среды и не справляется с такими объемами.
Мы постоянно оказываемся в ситуации потребления информации: сотни сообщений в социальных сетях, картинки в Инстаграм, приложения, игры. И если те, кто родился до 1990 года, свои школьные годы провели еще без мобильного телефона, то современные дети с телефоном и планшетом познакомились в первые 3–5 лет жизни.
Что же в этом такого страшного? Да, технический процесс дает нам много благ. Мы всегда на связи, за несколько секунд можем получить необходимую информацию, можем поставить ребенку любой мультфильм, и малыш не будет нас доставать.
К сожалению, наш мозг не справляется с этим потоком, потому что устроен по-другому. Он может либо принимать информацию, либо ее обрабатывать (то есть думать, мыслить). Когда ребенок постоянно находится в формате потребления информации, его способность думать атрофируется. У врачей даже появились два новых термина. (Более подробно об этом вы можете почитать у Андрея Владимировича Курпатова, в своих многочисленных книгах он подробно разбирает эту тему.)
Эти термины — «цифровое слабоумие» и «информационная псевдодебильность». Ими обозначают проблему, когда человек со здоровым физиологически мозгом не может совершать простых интеллектуальных действий.
Кстати, в элитных частных школах полностью запрещено пользоваться мобильными телефонами — в этой среде растят тех, кто будет в дальнейшем руководить и управлять остальными.
В отличие от других проблем, я не до конца представляю, как решать эту. Но все же в практической части книги мы поговорим и о ней.
Отсутствие навыков эффективного обучения
Какой предмет нравится ребенку больше всего? Правильно, тот, который у него лучше всего получается. А какой меньше всего? Тот, который получается хуже. Сначала ребенок старается учиться лучше. Но если у него плохо получается, если за время, потраченное на учебу, он не получает эмоционального подкрепления в виде похвалы, удовольствия или хорошей оценки, то он решает просто перестать этим делом заниматься. Как я уже говорил выше, есть методики, которые позволяют ребенку учиться в разы быстрее и проще. Например, как дети готовят пересказ? Читают несколько раз и пытаются повторить. Если не получилось пересказать, то читают еще раз. И тут в голову закрадывается мысль: неужели за свою историю человечество не придумало эффективных методов пересказа? Конечно, придумало! Просто нужно о них знать.”
Подробному анализу и способам решения этих представленных проблем и посвящена эта книга.
Об авторе:

Пять или шесть дней? По какому графику удобнее учиться в школах и вузах | Образование | Общество

Пять или шесть дней? Таким вопросом задаются многие родители, когда перед ними встает вопрос выбора учебного заведения для своего ребенка. С одной стороны, шестидневка может разгрузить ребенка, например, тем, что уроков в остальные дни будет меньше, а не 7 или даже 8. С другой — кажется, что одного выходного будет маловато. У специалистов же по этому вопросу есть свое мнение.

История вопроса

В 1940 году приказом Президиума Верховного Совета СССР был установлен 8-часовой рабочий день с необходимостью трудиться 6 дней в неделю, выходной в воскресенье. А вот в 1966 году наступило послабление, когда за основу была принята 5-дневная рабочая неделя с двумя выходными. Однако при этом в общеобразовательных школах, а также в вузах и ссузах продолжала сохраняться шестидневка. Разговоры о том, что учебные заведения надо подтягивать до общего стандарта, велись неоднократно, однако предлагаемые к изучению исследования о пользе 5 дней вместо 6 Министерством просвещения СССР воспринимались неоднозначно и нередко назывались недостоверными.

В 90-х годах многие школы учились по принципу 5 дней. На 6-й учителя могли назначать какие-то факультативы или допзанятия, но обязательная программа укладывалась в стандартные 5 дней. Могло быть обучение в две смены, но в общем и целом учеба по системе «пять дней в школе, два отдыхаем» была более комфортной и для детей, и для родителей. К тому же при таком варианте уже можно было планировать какие-то кружки и секции на выходные.

Сегодня в школах нередко можно снова встретить шестидневку. Связано это и с увеличением объема программ, и с большим количеством учеников. Поэтому споры о том, сколько дней в неделю лучше учиться, ведутся постоянно. Специалисты во мнениях расходятся. О том, что предпочтительнее для здоровья современных школяров, пятидневка или шестидневка, АиФ.ru рассказала врач-педиатр, руководитель всероссийского общественного движения «Совет матерей», автор книг о материнстве и детстве, инициатор и учредитель многих премий в сфере материнства и детства Татьяна Буцкая.

Сложный выбор

Что лучше для ученика или студента — «пятидневка» или «шестидневка»? Чтобы ответить на этот вопрос, достаточно представить себя на месте ребенка или молодого человека, который еще недавно только проходил через все прелести подросткового периода. Не сомневаюсь, что вам покажется мало одного выходного: вы не сможете отдохнуть как следует и в понедельник будете жаловаться, что не успели восстановиться.

Я считаю, что ребенок будет чувствовать себя не лучше. Дети истощаются быстрее, чем взрослые. Им сложнее усидеть на месте, труднее концентрировать внимание. Особенно тяжело приходится первоклассникам, поэтому все они без исключения учатся по пятидневной неделе.

После окончания первого класса ребенок может обучаться как на «пятидневке», так и на «шестидневке». Второй вариант, разумеется, сложнее. Чтобы понять степень усталости школьника, стоит детально разобрать, как расходуются его силы в течение недели. 

Первое: как и у взрослых, у ребенка понедельник — день тяжелый. После выходных школьник только начинает входить в рабочий ритм, поэтому перегружать его нельзя. Первый день учебы должен быть самым легким днем недели. В понедельник рекомендуется ставить в расписание физкультуру, изобразительное искусство, литературу, технологию.

Второе: во вторник ребенок входит в рабочую колею, а в среду его трудоспособность достигает пика. Эти дни можно заполнить самыми сложными предметами. Считают нужным отметить важный нюанс: работоспособность ребенка зависит от времени суток. С минимальными психофизиологическим потерями дети справляются с освоением материала в интервале с 10 утра до 12 часов дня. Для педагогов это не секрет. При составлении расписания они руководствуются нормами СанПиН, в котором прописаны рекомендации именно в эти часы проводить математику, физику, химию и другие сложные предметы.

Третье: в четверг работоспособность школьника начинает снижаться, а в пятницу она достигает минимума.

Возвращаемся к вопросу о «шестидневке». Если силы учащегося в пятницу на нуле, а он еще и в субботу должен прийти в школу, добиться хорошей успеваемости будет сложнее. Тем более что у него есть отвлекающий фактор в виде отдыхающих от работы родителей. Тем не менее многие школы продолжают учиться на «шестидневке». И этому есть объяснение. Нагрузка на школьника распределяется с учетом возрастных и физиологических особенностей. Согласно нормам СанПиН, недельная нагрузка ученика, к примеру, 2–4 класса, занимающегося по «пятидневке», не должна превышать 23 часов. А если он учится на «шестидневке», количество академических часов вырастает до 26. Таким образом, появляются три лишних часа, которые позволяют отвести изучению материала больше времени.

Однако повторюсь, лично я не сторонник такой загрузки. Не забываем о том, что есть внеурочные занятия (факультативы, экскурсии, соревнования). Кроме этого, в наше время дети активно посещают кружки. И не один! Получается, что практически все свое время дети заняты учебой. Свободного времени нет, а оно нужно, чтобы ребенок имел возможность поиграть, подумать, «перезагрузиться». Если выходной один, его часть школьник все равно будет вынужден потратить на уроки. А разве это отдых? Поэтому 5 дней — это наиболее оптимальный вариант, когда есть время и отдохнуть, и переключиться, и перераспределить свои обязанности.

Ребенок не хочет учиться: что делать? Советы психолога

Почему современные дети не хотят учиться, и что делать взрослым, чтобы заинтересовать их?

Младшие школьники

Первый класс

Согласно мнению психологов, основная причина, почему первоклассник не хочет идти в школу, — низкий уровень психологической готовности к школьному обучению. Этот термин включает в себя:

  • мотивационную готовность (желание учиться, приобретать знания),
  • интеллектуальную готовность (определенный уровень развития памяти, внимания, мышления),
  • коммуникативную готовность (умение общаться с детьми и учителем не так, как в детском саду),
  • эмоционально-волевую готовность (способность к произвольному поведению на уроке, способность эффективно работать в течение всего урока).

Рекомендации: определить в сотрудничестве со школьным психологом, какой вид готовности необходимо развивать (иногда сразу несколько). Подобрать специальные упражнения для развития, которые не перегружают, а облегчают учебу. Отнеситесь серьезно к выполнению этих упражнений, ведь нерешенная проблема с годами может расти как снежный ком.

Возможные причины низкой мотивации и что с этим делать:

Не сформированы приемы учебной деятельности: «не знаю, как учиться»

Первоклашку нужно обучать специальным навыкам и приемам. Помогите ему (ей)  научиться составлять план, выделять главную мысль,  работать по образцу, вначале вникать в правило, а потом выполнять задание, четко слушать инструкцию и т.д. Не заставляйте зубрить: лучше покажите, как при заучивании применять ассоциации.

Недостаточно развиты психические процессы ребенка (в первую очередь мышление).

Мышление состоит из различных процессов, причем многие из них происходят неосознанно.

Поэтому некоторым мыслительным операциям необходимо обучать, доводя до осмысления, чтобы ученик мог не только заучивать материал, но и применять его на практике.

  • Упражнение-игра «Что общего?» (на развитие мышления). Предложите ребенку назвать, что общего у тех или иных предметов. Например: Что общего у стола и шкафа? (Ответ: они деревянные, у них есть ножки, они твердые и т.д.).Что общего у лягушки и воробья? (Ответ: они живые, они питаются насекомыми, они живут на улице, они маленькие и т.д.).
  • Упражнение-игра «Назови одним словом»: дуб и берёза (ответ: деревья), воробей и ворона (ответ: птицы), тумбочка и шкаф (ответ: мебель), помидор и картофель (ответ: овощи).
  • Для развития навыков классификации и сериации (прим.: сериация – это способность располагать предметы по возрастанию или убыванию в соответствии с заданным признаком) – упражнение-игра «Третий подходящий». На первой карточке два рисунка, имеющие общий признак, и на второй два рисунка. Нужно определить общий признак на первой карточке и подобрать по этому же признаку третьего подходящего со второй карточки. Пример: на первой карточке изображены мальчик и рыбка. На второй — удочка и собачка. Что подберем? Опыт моей работы показывает, что дети часто выбирают правильный ответ «собачка», а родители — неправильный ответ «удочка» («мальчик на рыбалку идет»…). Нужно было найти  общий признак между рыбкой и мальчиком (это одушевленные предметы). Собачка тоже одушевленная, а удочка нет, значит, правильный ответ — собачка.
  • Упражнение на развитие внимания: методика «Корректурная проба» (или ее аналоги). Распечатайте небольшой текст из детской книжки и попросите ребенка зачеркнуть, к примеру, букву «к» и подчеркнуть «р». Сначала без учета времени, потом – на время.

Ребенок не умеет адекватно использовать свои индивидуально-типологические особенности для познавательной деятельности.

Так, в процессе обучения крайне важно учитывать темперамент школьника.

Холерики наиболее работоспособны в начале и в конце урока. А флегматики, наоборот, в середине.

Флегматику нельзя задавать неожиданные вопросы. Ему необходимо дать время собраться с мыслями. А холерик выполняет задания сразу.

Родителям необходимо принять индивидуальные особенности ребенка. Поговорить с ним о его темпераменте, чтобы избежать развития комплексов и научить его работать в соответствии с особенностями характера (темперамент не корректируется). Поговорите об этом и с учителем.

Прислушайтесь к интересам ребенка. Обсудите его страхи, сомнения, радостные моменты в школе. Задания должны быть посильными. Обращайте в первую очередь внимание на то, что сделано хорошо, а не на ошибки. Поощряйте успешные действия и решения!

Создание ситуации успеха — лучший способ повысить мотивацию!

Как повысить коммуникативные способности первоклассника, если он не хочет учиться?

Попробуйте упражнения на развитие навыков общения. Например, игру «Волшебный ящик».

Взрослый — детям: «Перед вами невидимый волшебный ящик. (Нужно поставить перед детьми воображаемый «ящик», «открыть» и «закрыть» крышку). В этом волшебном ящике есть все, что только можно представить».

Один ребенок должен подойти к «ящику» и молча «вытащить» из него какую-то вещь. Затем нужно, не говоря ни слова (только движениями, жестами и мимикой), объяснить, какой предмет он вытащил, что с этим можно делать или как с ним играть.

Кто первый догадается, о каком предмете шла речь, может сам стать ведущим.

Еще пример на развитие способности понимать состояние других. Покажите ребенку картинки с изображением эмоций на лицах людей и у животных. Спросите: «Как ты думаешь, что он (она) сейчас чувствует?».

Коммуникативная компетентность закладывается в семье. Родителям важно обратить внимание на себя: как вы общаетесь в семье друг с другом и с детьми? Как общаетесь с родственниками и соседями? Видит ли ребенок сотрудничество в общении родителей или родственников?

Есть ли у ребенка собственное личное пространство? С кем у него доверительные отношения? О чем он мечтает? С кем хотел бы подружиться? Какие у него любимые герои сказок, фильмов и т. д., и почему они любимые?

2-4 класс

Младшие школьники чаще добиваются успехов в учебе, чем старшие дети. Происходит это из-за желания не ударить в грязь лицом перед одноклассниками, стремления заслужить похвалу учителя, который является авторитетом, и которого любят ученики.

Младшеклассники в силу возраста не могут долго работать над сформированным намерением, и это важно учитывать. Главный смысл обучения для них не в результате, а в самом процессе учебы.

Причинами снижения мотивации могут быть:

  • непонимание учебного материала по отдельным предметам,
  • скука («все ясно»),
  • негативное отношение учителя к ученику или демонстрация учителем неравного отношения к детям (есть любимчики),
  • неумение учиться (неправильный режим дня, неверная организация учебы и отдыха, незнание приемов работы с учебным материалом).

Рекомендации: родители, найдите способ установить доверительное общение с ребенком.   Только найдя причину, почему ребенок не хочет учиться, вы поймете, как ему помочь.

Важно помнить, что между возникновением у детей нужного намерения и его исполнением не должно пройти много времени, иначе стремление может угаснуть. Перед учениками младших классов целесообразно ставить не отдаленные и крупномасштабные цели, а небольшие, близкие и понятные.

А если педагог негативно относится к вашему ребенку? Стоит ли сходить к учителю? Поможет это или навредит?

Да. Стоит. Но приходить нужно не с претензией и упреком, а с желанием сотрудничества. Начните с выражения благодарности учителю за… (скажите не общие фразы, а конкретно — за творческие домашние задания, например). Вспомните индивидуальные особенности учителя, за которые его можно поблагодарить. Если же сомневаетесь, поговорите с психологом и вместе выработайте стратегию беседы с учителем.

Что делать, если ребенку скучно на уроках:

  1. Скука возникает в ситуациях монотонности. Чтобы заинтересовать ребенка учебой, можно как минимум постараться разнообразить выполнение домашних заданий. Поищите разные формы выполнения: пропеть, проговорить… Предложите пофантазировать, примерить на себя разные роли: если б ты был летчиком, как бы выполнял это задание? А если бы был учителем?
  2. Скучно бывает и тогда, когда все слишком просто и понятно. В таком случае побеседуйте с учителем на предмет индивидуальных заданий. Может быть, нужно усложнить материал по некоторым темам с учетом индивидуальных особенностей ученика.
  3. Скучно, когда совсем ничего не понятно. См. выше: либо ребенок не умеет учиться (значит, нужно отработать приемы выполнения заданий — план и т.д.), либо нужно развивать познавательные способности.

Проявляете ли вы как родители интерес к учебе ребенка?

Только не путайте страх неуспешности ребенка и интерес к его учебе. Когда родитель боится за низкую мотивацию ребенка – это минус. Когда верит в чадо, проявляет подлинный интерес к его успехам и поддерживает в случае неудач – это плюс.

Как вы, родители, относитесь к своей работе, показываете ли пример увлеченности делом? Что ребенок слышит в семье о работе родителей? В каком эмоциональном состоянии родители приходят домой?

Режим дня

Важно предусмотреть чередование физических и умственных нагрузок. При составлении режима дня обсудите с ребенком каждый пункт, учтите его личное время. Помните об индивидуальных особенностях сына (дочери), подберите оптимальную, посильную нагрузку, не перегружая его (ее), но и не оставляя слишком много времени для безделья.

А нужна ли нашим детям школа? / Хабр

Для большинства из нас школа существует лишь в воспоминаниях, поэтому мы не часто задумываемся о ней, как об общественном институте, ее смысле и целях в современном мире. Многие воспринимают ее как данность, неотъемлемый этап жизни. Но так ли это сейчас?


Начать рассказ стоит с зарождения явления. Человечество издавно стремилось к передаче знаний следующим поколениям. Самый древний способ, устная передача, обладает известными недостатками, например эффект поломанного телефона, физические ограничения по объему. В этой схеме, в роли «флешки» выступает мозг. Он загружается всеми знаниями популяции, в надежде что в нужный момент человек вспомнит и вычленит конкретно необходимые. Появление книг, древних глиняных табличек Месопотамии, папирусов и пергаментов Средиземноморья, ситуацию изменило не сильно. Они были были дороги (особенно хороший пергамент) и доступны ограниченной части населения. Существовала закономерность, одна книга — один экземпляр. Скопировать экземпляр было занятием невероятно долгим и трудозатратным. Почему из всех книг Древнего Мира до нас дошли только кодекс Хаммурапи, Эпос о Гильгамеше, Библия и стопка греческих поэм? Потому что только их потрудились в достаточном количество продублировать, а все остальные существовавшие тогда книги, по большей части утрачены.

В Средние Века умение читать и писать считалось прерогативой монахов, и книги соответственно хранились и переписывались в монастырях. Даже многие короли не умели читать. Здесь мы вплотную подобрались к появлению современной школы. Да, не удивляйтесь, школа, а затем и университет, возникли в средневековье именно как церковно-приходские заведения. Они почти ничем не отличались от современных, все тот же лектор-учитель в центре, а кругом него за скамьями сидели и внимали студенты-ученики. Другой формы образования и быть не могло когда доступ к книгам ограничен, и каждая книга — сокровище. Всем ученикам дать по книге было физически невозможно. Лектор-учитель естественным образом выступал прослойкой, между всеми прочитанными им книгами, и учениками, фактически пересказывая книгу вслух. Естественно что ученикам приходилось загружать в себя все это наизусть, ведь за последующую жизнь, доступа к книгам, могло и не предвидеться. Именно поэтому «хорошее образование» так ценилось.

Все радикально изменилось с изобретением книгопечатания. Оно демократизировало передачу знаний и открыло доступ к книгам каждому умеющему читать. Первой же серии напечатанных библий хватило чтобы развязать религиозные войны по всей Европе 16ого века. После того как рухнула монополия католической церкви, школа перешла под крыло государства, где несведущих грамоте детей из низших слоев населения, бесплатно учили читать и писать. Откуда такая щедрость со стороны властей? Ведь одной рукой уча читать, другой они все это время непрерывно преследовали и запрещали читать то библию, то сочинения вольнодумцев, то протестантов, то сторонников свободной торговли, то ученых, в зависимости от настроения и взглядов власть имущих в конкретный момент. Ответ кроется в концепции «не можешь победить — возглавь». Обучающимся передаются не только базовые знания счета и письма, но и индоктринируется образ поведения в обществе, переопределенные понятия добра и зла. За примерами далеко ходить не надо, возьмите и полистайте любой учебник обществознания (обязательный предмет). Там можно почерпнуть массу того, что многих из нас удивит, например, то что детям прививается какая политическая система лучше других, что экономика якобы должна зависеть от государства, «Наша Родина — демократическая и современная страна». Доходит вплоть до явных симпатий к конкретным лицам современной политики «Ускоренный экономический рост наблюдается с приходом к власти N».

Хочу здесь особо обратить ваше внимание на термин сам термин «образование». В русском языке это производное от слова «образ» и означает буквально, «образовывать согласно с чем либо», «вкладывать образ [в человека]», и «приводить [человека] в соответствие образу». Оставляю вопрос открытым, какой это образ и кому он выгоден? От ответа зависит само мышление наших детей и будущих поколений. То, с какими людьми и в какой стране мы будем жить. Образование открывает безграничные возможности для манипуляции доверчивым сознанием ребенка.

Если появление книгопечатания демократизировало передачу знаний в тысячи раз, то появление интернета — во много миллионов раз. Ситуация когда одно физическое устройство имеет доступ практически ко всем известным человечеству текстам, и сверх того к видеоматериалам, с новой силой остро ставит вопрос самой необходимости школ. В большинстве школ учитель пересказывает то, что и так общедоступно в учебнике, а ученики переписывают его слова. Точно также как и в Средние Века. Схема «учитель-запоминающие слушатели» морально устарела и выглядит в наше время, как выглядели последние парусные корабли в эпоху пароходов.

Мир изменился и интернет стал частью жизни, такой же, как раньше стало электричество. Мы не волнуемся что пропадет интернет одновременно и у всех, что все сервера выйдут из строя разом. Больше нет нужды превращать свой мозг в флешку для бесполезной информации по принципу «авось пригодится в будущем». Любую книгу, любой учебник можно спокойно и бесплатно прочитать в интернете. Любые знания можно получить мгновенно по запросу в Google. Даже для профессиональных разработчиков залазить на Stackoverflow совершенно нормально. Нужно всего лишь знать базовые вещи и уметь читать. Все монотонные домашние задания совершенно потеряли смысл в наше время. Интернет дает выбор знаний, намного лучшего качества, чем говорит учитель. YouTube полон видео где учитель несет ахинею и отсебятину, а когда школьник находит в интернете правильный ответ, начинает закрывать ему рот и забирать телефон. Эта ситуация не нормальна и мы не должны терпеть пережитки прошлого.

Зачем в современном мире так неоправданно долго держать наших детей, по пять часов в день, одиннадцать лет подряд, в заведении, удивительно похожем на тюрьму и заставлять зазубривать странные и часто бесполезные вещи? Заставлять вставать, вытянувшись перед учителем, человеком у которого не получилось поступить никуда кроме педагогического института? Известная поговорка «ума нет — иди в пед» родилась не просто так, а потому что в педагогических вузах всегда был самый низкий проходной балл. Замкнутое помещение куда дети помещены и удерживаются насильно, сидя сгорбившись, в неестественном положении за узкими партами — худший подход к образованию которой только можно представить. Разумеется, в насильственных учреждениях, таких как школа (или армия) всегда возникали и будут возникать неформальные иерархии «лидеров» завоевывающих рейтинг среди сверстников, за счет угнетения тех кто не умеет подлизываться или дать отпор. Школа воспитывает патологических конформистов вдвойне, привыкающих терпеть угнетения и учителей, и сверстников. Такие люди не могут вырасти свободными и народ, отдающий детей в школы, никогда не станет свободным!

Не призываю вас отказываться от формального образования для ваших детей, но однозначно стоит задуматься над другими вариантами, кроме школы. Например над домашним образованием, после которого ребенок получает точно такой же аттестат. Предвидя комментарии о необходимости социализации, заранее замечу что спортивная секция + кружки по интересам помогут здесь гораздо лучше, чем просиживание вашего ребёнка со случайно подобранным набором детей, среди которых будет и откровенная гопота. Отношение всегда будет дружелюбнее там, где есть общая цель и желание, чем там где из общего только принуждение. Среди компромиссных вариантов можно назвать частные школы с клиент-ориентированным подходом, и индивидуальных репетиторов. И пусть принудительные школы уйдут в прошлое, как ушли двенадцатичасовой рабочий день, рабство и детский труд. Однажды научившись читать, каждый человек сам выбирает что именно ему интересно. На основании этого он может строить свою жизнь без навязанных предрассудков.

Сертификат начальной школы

со специализацией предмета: естествознание в 5–8 классах — Высшая школа

Сертификация начальной школы со специализацией предмета: естествознание в 5-8 классах

Эта программа, подтверждение сертификации после окончания бакалавриата в средней школе
Наука, предназначена для того, чтобы дать возвращающимся учащимся, которые в настоящее время имеют любую действующую лицензию на преподавание
, дополнительную область сертификации, чтобы подготовить их к меняющемуся состоянию профессии
и / или к сделать так, чтобы они соответствовали требованиям высококвалифицированного преподавателя.Для объяснения
любой преподаватель K-5 или 6-8, который не имеет специализации в предметной области (то есть,
основной или второстепенный по математике, английскому языку, естественным наукам или общественным наукам) и не сдал соответствующий экзамен
Praxis ( № 10049 или № 10041) не считается высококвалифицированным и больше не может быть трудоустроен в государственных школьных округах.

Эта программа сертификации предназначена для педагогов, которые:

  • Больше не считаются высококвалифицированными.
  • Желание получить дополнительные сертификаты.
  • Желание заполнить пробелы в профессиональном развитии своего учителя.

Пожалуйста, обратитесь к нашей странице педагогического образования и сертификации для получения информации о других вариантах педагогического образования, а также к нашей странице программ обучения для получения полного списка всех программ для выпускников, предлагаемых в университете.

Эта программа открыта только для будущих студентов, которые в настоящее время имеют действующую лицензию на преподавание. Высшая школа требует эквивалента U.S. степень бакалавра, чтобы иметь право подать заявку на аспирантуру. Кандидаты с неамериканскими степенями, пожалуйста, посетите страницу иностранных абитуриентов, чтобы ознакомиться с информацией об эквивалентности ученых степеней США.

Чтобы сделать подачу заявления в аспирантуру максимально удобным для вас, мы
создали контрольный список приложений. Этот контрольный список может стать для вас ориентиром в процессе подачи заявки на участие в программе
, чтобы убедиться, что у вас есть всестороннее понимание шагов
, необходимых для подачи заявки, а также всех соответствующих дополнительных материалов для вашей конкретной программы
, представляющей интерес.

  • Крайний срок подачи заявок: непрерывный прием.
  • Подача онлайн-заявки. Пожалуйста, создайте учетную запись в Интернете и подайте заявку, следуя общим инструкциям по подаче заявки, и оплатите (или отмените) невозмещаемый сбор за подачу заявки в размере 60 долларов США. После завершения этого шага онлайн-портал позволит вам загрузить дополнительные материалы.

Ниже приводится список дополнительных материалов, которые будут прилагаться к вашему заявлению на получение сертификата начальной школы со специализацией предмета: наука в программе 5-8 классов:

  • Стенограмма: По одному от каждого посещаемого колледжа.
  • Заявление о целях. Пожалуйста, напишите интегрированное эссе, содержащее ответы на каждый из следующих вопросов:
    • Каковы ваши цели в аспирантуре и вашей будущей карьере?
    • Каким образом ваше образование и ваш профессиональный опыт свидетельствуют о вашем потенциале для достижения успеха в выбранной вами программе и в вашей возможной карьере? Пожалуйста, приведите конкретные примеры соответствующей курсовой работы и/или опыта.
    • Есть ли какая-либо дополнительная информация, которую мы должны учитывать при оценке вашей кандидатуры?
  • Сертификат учителя: действующая лицензия на преподавание.
  • Рекомендательные письма: два.
  • Кандидаты с неамериканскими степенями, пожалуйста, посетите страницу иностранных абитуриентов, чтобы ознакомиться с информацией об эквивалентности степеней США.

Если у вас есть какие-либо общие вопросы, касающиеся процесса подачи заявления и требований, пожалуйста, напишите или позвоните нам:
Высшая школа
Электронная почта:
[email protected] edu
Телефон:  973-655-5147
Факс: 973- 655-7869

Если у вас есть конкретные вопросы относительно интересующей вас программы, обращайтесь в отдел сертификации начальной школы по предметной специализации: наука в 5–8 классах. Координатор программы:
Координатор программы: Dr.Мэтью Горринг
Офис: Центр наук об окружающей среде и жизни 318
Эл.

Курсы 5-го класса — онлайн-классы с видео

У нас постоянно пополняется коллекция курсов и учебных пособий для 5-го класса, которые помогут вам достичь ваших академических целей. Наши короткие и занимательные видеоуроки позволяют легко выучить даже самые сложные понятия 5-го класса.

Как это работает

  • Выберите курс: Наши курсы для 5-го класса изучают растущий список тем, включая математику, словесность и многое другое.
  • Посмотрите веселые и увлекательные видеоуроки: Ключевые концепции воплощаются в жизнь с помощью наших видеоуроков, созданных опытными преподавателями 5-го класса. Смотрите эти видео на любом устройстве и учитесь в своем собственном темпе!
  • Проверьте свои навыки с помощью практических тестов и экзаменов: В конце каждого урока вы будете проходить практический тест, чтобы увидеть, что вы узнали.
  • Получите помощь от наших опытных инструкторов: Наши опытные инструкторы 5-го класса готовы ответить на все ваши вопросы.

Для кого предназначены наши курсы

  • Пятиклассники ищут образовательные онлайн-ресурсы, наполненные веселыми анимированными уроками
  • Учителя 5-х классов, предлагающие дополнительные материалы помимо традиционных занятий
  • Пятиклассники, которым нужно наверстать упущенное или которые хотят опередить
  • Родители, которые хотят поощрять академические успехи своих 5-классников

Почему наши курсы работают

  • Смотрите уроки снова и снова: Мы хотим, чтобы вы полностью освоились с материалом, поэтому нет ограничений на количество просмотров наших уроков.
  • Учитесь как хотите и где хотите: Мы даем вам возможность контролировать свое образование. Смотрите наши уроки на своем любимом мобильном устройстве, сидя на диване, или пройдите тест, пока вы в библиотеке. Учитесь по собственному расписанию там, где это удобно.
  • Отслеживать свои успехи легко: Ваша личная панель инструментов — это быстрый и простой способ отслеживать свои успехи. Посмотрите, какие уроки вы освоили, а какие еще не просмотрели.
  • Получите полный доступ: Всего за одну подписку вы получите полный доступ к нашей обширной библиотеке образовательных ресурсов.У нас даже есть учебники и руководства для 6-го и 7-го классов, если вы хотите продвинуться вперед, и мы охватываем практически любой предмет, который вы только можете себе представить!

Исследование школьных предметов и участия родителей

Мы все хотим, чтобы наши дети хорошо учились в школе, но из-за закрытия школ по всей стране из-за COVID-19 многие родители стали учителями. Тем не менее, в типичном сценарии, какую роль должны играть родители в образовании своих детей? Какие предметы, по мнению родителей, должен изучать их ребенок?

Подробнее: Ресурсы для обучения на дому в связи со вспышкой COVID-19

В ходе нового исследования Word Tips опросили более 1000 американцев о том, какие предметы наиболее актуальны и какие конкретные темы, по их мнению, важны для их детей. знать.Исследование даже пошло еще дальше и спросило 703 родителей в этой группе об их стратегиях поддержки академических успехов своих детей и их надеждах на образовательное будущее своих детей. Вот некоторые из результатов этого исследования.

Важные предметы

Некоторые предметы, изучаемые в школе, широко распространены в нашей повседневной жизни, а другие не так часто. Но какие курсы респонденты считают наиболее важными? Согласно исследованию, каждый третий человек считает английский язык самым важным предметом для изучения детьми, за которым следует математика (25. 2%) и бизнеса (10,3%).

Хотя в некоторых школах программы по искусству сокращены, чтобы сэкономить деньги, почти каждый десятый респондент считает, что это важный урок. С другой стороны, иностранный язык (0,6%), физика (0,7%) и физическое воспитание (0,8%) были признаны наименее важными предметами среди опрошенных.

Родители почти в два раза чаще, чем учителя, считали, что бизнес-курсы должны преподаваться в школе. Но учителя были более склонны считать искусство жизненно важным школьным предметом.


Изображение предоставлено Word Tips.

Обучение напряженным темам

Иногда необходимо преподавать спорные темы. Мы не можем учиться на ошибках, если не знаем, в чем они заключаются. Почти девять из десяти человек считают, что школам следует добавить в учебную программу уроки личных финансов. Примерно трое из четырех респондентов хотят, чтобы права на неприкосновенность частной жизни преподавались в школе. В то время как школы обычно освещают половое воспитание, оно занимает третье место по информации, которую, по мнению родителей, должны знать учащиеся (70,9%).

В исследовании также задавался вопрос, считают ли люди, что такие темы, как изменение климата, наркотики, политика и вакцинация, должны быть стандартными для учебной программы, и более половины респондентов ответили утвердительно.Что касается занятий, которые, по их мнению, следует убрать, то почти половина (44,7%) опрошенных заявили, что занятия по религии не нужны. Респонденты также считают, что такие темы, как права животных (19,9%), эволюция (18,6%) и терроризм (28,3%), не нужны.


Изображение предоставлено Word Tips.

Помощь в выполнении домашних заданий

Поскольку методы обучения постоянно развиваются, родители могут оказаться не в состоянии помогать в выполнении домашних заданий так эффективно, как им хотелось бы.Больше всего учащиеся нуждались в помощи по математике (71,8%), за ней следуют английский язык (61,6%) и история (37,1%).

Менее чем каждый пятый родитель помогал на уроках естественных наук, таких как биология (20,5%), химия (16,1%) и физика (8%). Физическое воспитание (7,5%) и домоводство (7,7%) были теми предметами, на которых учащиеся меньше всего обращались за помощью.

Исследование показало, что более половины (51,5%) опрошенных родителей помогают своим детям с домашним заданием не менее двух раз в неделю, по сравнению с 4.6% никогда не помогают в учебе. Более трех из пяти родителей признались, что никогда не делали домашнее задание за своего ребенка, но 12,7% заявили, что делают домашнее задание за своего ребенка не реже двух раз в неделю.

Родители, которые ежедневно помогают своим детям с домашним заданием, склонны меньше спорить, чем те, кто этого не делает. Приблизительно 5% родителей ежедневно помогают и борются с выполнением домашних заданий, но примерно каждый четвертый родитель, который помогал только два раза в неделю или реже, спорит о выполнении заданий.

В то время как почти каждый второй родитель иногда сталкивался с трудностями при ответах на домашние задания, связанные с определенными школьными предметами, каждый третий родитель сказал, что школьные технологии усложняют выполнение домашних заданий их детям. Примерно 20% родителей заплатили за репетиторство в течение последнего месяца, тратя в среднем 152 доллара в месяц.


Изображение предоставлено Word Tips.

Ожидания родителей

Когда опрошенных родителей спросили, чего они ожидают от своих детей после окончания средней школы, 92% респондентов ожидают, что их дети будут учиться в колледже. Родители хотели, чтобы их дети назвали в первую очередь инженерное дело, информатику, математику и бизнес. При сравнении полов родители хотели, чтобы их мальчики изучали информатику и математику (47.1%), в то время как девушки должны были специализироваться в области инженерии (40,4%) или бизнеса (40,4%).


Изображение предоставлено Word Tips.

Хотя результаты этого опроса полезны и интересны как для родителей, так и для педагогов, важно делать и отстаивать то, что лучше всего подходит вам и вашей семье, когда речь идет об образовании вашего ребенка.

Ищете способы, чтобы дети были заняты и учились во время социального дистанцирования? Подпишитесь на «Подготовленный родитель», ежедневный информационный бюллетень, наполненный всем, что поможет маме и папе в их роли родителей-учителей.

Реальные жизненные навыки, которым вы научитесь в школе

Если вы спросите кого-нибудь о самых ценных навыках, которым он научился в школе, он, вероятно, упомянет неакадемические примеры.

Хотя такие навыки, как английский язык, математика и естественные науки, несомненно, имеют решающее значение для развития учащихся, такие навыки, как критическое мышление, общение и эмпатия, среди прочих, вероятно, будут более распространенными ответами.

В этой статье мы рассмотрим шесть замечательных навыков, которым вы научились в школе или университете, но которые также актуальны в реальном мире.


Работа в команде

Во время учебы в школе или университете вас, вероятно, попросят работать в команде для выполнения задания или проекта.

Как правило, учащиеся жалуются на групповые задания из-за того, что ответственность возлагается на каждого отдельного члена. Никто не хочет, чтобы ленивый студент тянул их команду вниз. Однако это часть реальной жизни, с которой вы будете сталкиваться регулярно. Групповые задания почти наверняка дадут вам некоторое представление о том, как мотивировать и поощрять других, как вписаться в команду и как понимать эмоции, настроение, сильные и слабые стороны людей.

В реальном мире эти навыки работы в команде очень ценны для бизнеса, особенно в управлении проектами и других надзорных должностях. Если вы потратите время на своих курсах и занятиях в старшей школе, чтобы действительно научиться эффективно и органично работать с другими, вы, безусловно, сделаете себе одолжение. Понимание того, как работать в команде, будь то в качестве лидера или члена, имеет решающее значение для дальнейшей жизни.


Бюджетирование

Этот навык в большей степени ограничен периодом обучения в университете, однако он по-прежнему является удивительным навыком, который вы освоите во время учебы.Независимо от того, выучился ли он сложным или легким путем, это навык, который вам обязательно придется использовать в повседневной жизни.

Одна из основных причин, по которой составление бюджета так хорошо усваивается в школе и университете, заключается в том, что у вас нет другого выбора. У студентов, вероятно, очень мало расходуемого дохода, который они могут тратить впустую, и поэтому они вынуждены учиться управлять небольшим бюджетом. Важно понимать разницу между вашими потребностями и желаниями, а также когда вы можете позволить себе совершить покупку.Многие студенты очень хорошо умеют находить выгодные предложения в супермаркетах и ​​магазинах одежды.


Личные сильные стороны и мотивация

Если у этих изнурительных школьных и университетских работ и есть одна привилегия, так это то, что вам придется изучить свои сильные стороны и мотиваторы.

Конечно, большинство людей не в восторге от работы над заданиями (особенно по выходным!), но каким-то образом вы научились собирать энергию и фокусироваться, чтобы выполнить их, даже если сейчас 23:00.

Научиться определять свои личные сильные стороны и мотивировать себя будет оставаться важным на протяжении всей вашей жизни. Вы должны быть мотивированы, чтобы каждый день вставать на работу, убирать дом и даже общаться. Точно так же знание своих сильных сторон важно, например, для определения того, подходит ли вам новое предложение о работе. Это особенно относится к вещам, которые большинство людей ненавидят делать, но которые важно выполнять, например, к уплате налогов, оплате счетов и мойке автомобиля.



Находчивость

Когда во время занятий возникнут трудности, вы узнаете, насколько сильны ваши личные качества, когда обратиться за помощью или использовать любой другой доступный вам вариант.

Если вы когда-либо пользовались услугами онлайн-репетитора, то знаете, что просьба о помощи не является признаком слабости и часто приводит к гораздо лучшему результату.

Конечно, умение быть находчивым — чрезвычайно желанная черта почти для всех.Когда вы находитесь в затруднительной ситуации, из которой вам нужно выбраться, будь то на работе или дома, понимание того, как все устроено или как получить помощь не своими силами, — это то, что вы, несомненно, будете использовать в реальной жизни. жизнь.

Организация

Часто, когда мы просыпаемся, нашей первой мыслью является то, сколько дел нам нужно сделать, прежде чем мы снова сможем вернуться в постель.

В школе и университете у вас, скорее всего, будет куча заданий, занятий и небольших задач, которые нужно выполнять каждый день, но которые не совсем «вписываются» в день, поэтому вам придется научиться расставлять приоритеты задач в зависимости от того, как они важны, даже если вы учитесь через онлайн-платформу, такую ​​как lynda.ком или Skillshare.

Возможно, вам даже придется развивать свои навыки эффективности и думать о новых способах работы, которые позволят вам выполнять все ваши задания вовремя, а также обеспечивать их отличное качество и давать проходной балл.


Думать иначе

Наконец, одним из самых ценных навыков, которым вы научитесь в школе, будет способность мыслить иначе.

Вы находитесь в пространстве с тысячами других студентов с разными мыслительными процессами и взглядами на мир, а это значит, что у вас так много возможностей научиться совершенно новому образу мышления.

Прямым навыком, который исходит из этого, является податливый или открытый ум. Непредвзятость является ключом к изучению новых навыков и принятию новых и иностранных идей. Научиться различным способам мышления и применять критическое мышление к различным концепциям будет так же важно во время учебы, как и на протяжении всей жизни. Если вы можете мыслить творчески , вы будете гораздо более адаптируемыми и открытыми для новых способов работы и выполнения задач, независимо от того, связаны они с работой или нет.


Многие люди называют школу лучшими годами своей жизни, но многие ученики быстро с этим не согласятся. Что такого интересного в домашних заданиях и заданиях?

Важно помнить, что хотя вы и видите своих друзей каждый день, вы также приобретаете навыки, не связанные с академической работой. Занятия на игровой площадке и навыки, которые вы используете для выполнения школьных заданий, несомненно, дадут вам навыки, которые пригодятся вам на всю оставшуюся жизнь.



Дополнительное чтение из навыков, которые вам нужны


Руководство по необходимым навыкам для учащихся

Развивайте навыки, необходимые для того, чтобы максимально использовать свое время в качестве студента.

Наши электронные книги идеально подходят для учащихся всех уровней образования, школ, колледжей и университетов. Они содержат простую практическую информацию, которая поможет вам учиться более эффективно и получать более высокие оценки.


Об авторе


Джули Мелвилл — контент-менеджер Cluey Learning.Она увлечена образованием и помогает детям и старшеклассникам преуспеть в учебе. Хотя она не дает качественных советов ученикам, родителям и учителям, Джули любит изучать вселенную и играть со своими щенками.

Среднее образование (5-8 классы) — Педагогический колледж

Вы увлечены определенным предметом или областью обучения? Вам нравится делиться эта страсть с другими?

Будучи учащимся среднего уровня образования, вы специализируетесь в двух предметных областях по своему выбору. из английского языка, математики, естественных наук и социальных наук.Ваш выбор поможет определить независимо от того, получаете ли вы степень бакалавра искусств, специализирующуюся на литературе или истории, или степень бакалавра наук, которая больше фокусируется на математике и естественных науках.

 

Ваша курсовая работа

В дополнение к вашим областям специализации, ваши исследования будут включать понимание и опыт в вопросах справедливости и разнообразия, навыков управления классом, управления принципы средней школы и включение учащихся с легкими нарушениями.

Программа также включает в себя реальный классный опыт, где вы можете ожидать различные методы обучения, в том числе обсуждения в классе, практическое участие, работа один на один с младшими подростками и ролевые игры.

 

Ваша карьера

Естественно, вы, скорее всего, окажетесь в средней школе, представляя ваших студентов на выбранные вами специальности.Однако, если вы хотите работать вне традиционных настройки класса, есть еще много вариантов. Вы можете быть репетитором в своих областях концентрации или используйте свой опыт, чтобы вести детские образовательные программы для музеев, лагерей или обслуживающих организаций.

Как изменить свои учебные привычки во время коронавируса

Сейчас ситуация может выйти из-под контроля. Вы можете столкнуться с множеством неизвестных и сбоев. Постарайтесь проявить терпение к себе, своим одноклассникам и преподавателям в это время. Позаботьтесь о своем благополучии в первую очередь. Составление плана и корректировка обучения могут помочь вам хоть немного ощутить чувство контроля.

Возможно, вам придется изменить свои учебные привычки

Несмотря на то, что большая часть вашей курсовой работы и командной работы должна быть онлайн и удаленной, вот несколько стратегий, о которых следует помнить:

1. Будь организованным

Поскольку в ваших курсах так много всего изменилось, вы, возможно, заново переживаете путаницу первой недели занятий в темпе выпускной недели.

Вот некоторые вещи, которые вы, возможно, захотите отслеживать для каждого класса

Изменяются ли очные части занятий?

  • Каковы очные части этого курса? (лекция, лаборатория и т.д.)
  • Где его найти или как получить к нему доступ? (прямой эфир, захват лекций и т. д.)
  • Это в определенное время или вы можете посмотреть его в любое время

Меняются ли назначения?

  • Есть ли новые сроки?
  • Изменился ли способ отправки заданий?
  • Предлагаются ли виртуальные викторины или экзамены?

Что делать, если вам нужна помощь?

  • Предлагает ли ваш курс виртуальные рабочие часы? Когда и на какой платформе?
  • Есть ли онлайн-форум для вопросов?
Один из примеров того, как вы можете отслеживать:
  Класс 1 Класс 2 Класс 3
Важные даты     Бумага должна быть доставлена ​​в пятницу
Большие перемены Нет лаборатории
Живая лекция

Обсуждение по желанию
Запись лекции

Можно сделать бумагу вместо
группового проекта
Важные ссылки Ссылка на лекцию
Ссылка на рабочее время
Ссылка на обсуждение
Ссылка на лекцию
Групповая папка для бумаг

2.

Избегайте многозадачности

Если вы выполняете больше работы самостоятельно и ваше время менее структурировано, у вас может быть больше соблазна работать в режиме многозадачности. Многие думают, что могут делать несколько дел одновременно. Но исследования показывают, что только около 2% населения могут работать в режиме многозадачности. Даже если вам кажется, что вы выполняете многозадачность, вы, вероятно, не… на самом деле вы очень быстро переключаетесь между задачами (некоторые называют это «микрозадачностью»).

Недостатки многозадачности и микрозадачи

  • Задания занимают больше времени .Каждый раз, когда вы возвращаетесь к заданию (например, из Instagram), вы должны с ним ознакомиться, найти свое место, вспомнить, что вы собирались делать дальше и т. д.
  • Вы чаще делаете ошибки . Отвлечения и переключение между задачами утомляют мозг.
  • Вы будете помнить меньше . Когда ваш мозг разделен, у вас меньше возможностей зафиксировать то, что вы изучаете, в долговременной памяти (потому что это не кодируется должным образом в вашем мозгу).

Что делать вместо

Когда вам нужно изучить что-то важное, подумайте о магии однозадачности.

  • Сосредоточьтесь на чем-то одном.
  • Делайте перерывы между задачами.
  • Воспользуйтесь «методом помидора», который поможет вам сосредоточиться на 25- или 50-минутных периодах, а затем вознаградите себя 5- или 10-минутными перерывами.

3. Получите максимум от видеолекций

  • Придерживайтесь расписания вашего инструктора настолько, насколько это возможно . Соблюдение расписания поможет вам чувствовать себя нормально и не даст вам сильно отстать.
  • Узнайте, как задавать вопросы .Есть ли функция чата? Есть дискуссионный форум?
  • Закройте отвлекающие вкладки и приложения . Люди не так хороши в многозадачности, как они думают! (См. № 2 выше.)
  • Продолжайте делать записи, как если бы вы были там лично .
  • Просмотр записей на нормальной скорости . Исследования показывают, что скорость воспроизведения в 1,5 раза может снизить ваше удержание и привести к снижению оценок. Более высокая скорость воспроизведения хуже для сложного, многоступенчатого материала (каким, вероятно, является большинство ваших лекций).Помните: это все примерно в 1,5 раза. Не было даже исследований скорости воспроизведения в 2 раза, что, вероятно, еще хуже.

4. Установить расписание

По мере развития ситуации у вас может быть меньше социальных обязательств, групповых встреч или рабочих часов. Составление расписания для себя может помочь обеспечить структуру и поддерживать мотивацию. Если вы еще не ведете еженедельный или ежедневный календарь, попробуйте что-то вроде приведенного ниже примера, чтобы организовать свое время. Включите время для физических упражнений и ухода за собой.

Шаблон расписания

  Запланированное действие Задания курса Личный уход/уход за собой
8:00     Душ, завтрак
9:00 Запись на удаленную лекцию    
10:00   Прочитать главу 3  
11:00     Перерыв – видеозвонок с другом
12:00     Обед
13:00   Прочитать главу 4  
14:00 Резюме лекции с одноклассником    

5.

Обменяйте свои стратегии на новые

За это время, возможно, придется изменить ваши процедуры. Ищите способы адаптировать свои обычные привычки или сформировать новые.

Например:

  • Если вы обычно занимаетесь в кафе или библиотеке , спросите себя, какая среда помогает вам учиться. Посмотрите, сможете ли вы воссоздать это дома. Может быть, это занятия в кресле, а не на кровати или диване, или перемещение на новое место при смене задач. Если вы чувствуете, что вам нужен фоновый шум, рассмотрите приложение с белым шумом.
  • Если вы всегда занимаетесь в группах , попробуйте виртуальную или даже телефонную учебную сессию со своей группой.
  • Если вы добиваетесь успеха в сжатые сроки, но теперь у вас более свободный график , подумайте о том, как работа с другими людьми или составление расписания могут воссоздать это для вас. Когда станет тяжело, посмотрите, сможете ли вы заниматься хотя бы по 15 минут за раз.

6. Работа в группе или команде

Удаленное сотрудничество будет выглядеть немного по-другому, но оно определенно возможно.

  • Старайтесь не откладывать . Этот групповой проект может оказаться вне поля зрения, если вы не видите друг друга регулярно. Не поддавайтесь желанию отложить это. Делайте небольшие успехи и оставайтесь на связи.
  • Регулярно встречайтесь , особенно если вы обычно прикасаетесь к базе во время занятий или лабораторных. Рассмотрите быстрый текст в групповом чате о прогрессе каждые пару дней. В идеале, каждую неделю, когда вы работаете вместе, ведите настоящие беседы по видеосвязи. Ознакомьтесь с инструментами для проведения видеоконференций для студентов UH.
  • Установите цель для встреч и используйте общий документ заметок . Совещания могут выглядеть по-другому при использовании видео, даже если ваша команда действительно хорошо работала в неформальной обстановке в прошлом. Постарайтесь заранее определить цель вашей встречи. Делайте заметки в общем документе, чтобы вы все могли вносить свой вклад и следить за ним.
  • Держите видео открытыми, когда можете . Пока вы можете видеть все, что вам нужно для совместной работы, старайтесь, чтобы видео было видно на экране вашего компьютера. Это поможет вам видеть выражение лиц ваших товарищей по команде и оставаться на связи друг с другом.
  • Проверяйте друг друга и запрашивайте резервную копию : Если кто-то отсутствовал на ваших групповых встречах или в чате, спросите их напрямую, могут ли они по-прежнему участвовать в проекте. Если вы не получили ответы в течение дня или двух, сообщите об этом своему инструктору. Знайте, что это не мелочь, это ответственность вашей команды.

7. Оставайтесь на связи с другими людьми

Даже если мы ограничим количество времени, которое мы проводим лицом к лицу с другими в кампусе, общение с семьей и друзьями может быть важнее, чем когда-либо. А поддерживать связь с преподавателями, одноклассниками и одногруппниками по-прежнему важно для продолжения занятий в классе.

Вот несколько идей:

8. Обратитесь к своему инструктору и консультанту

Если у вас возникли проблемы с учебой, первым, с кем вам следует связаться, будет ваш преподаватель. Они лучше всего подготовлены к ответу на учебную программу, классные задания и требования к обучению — и очень вероятно, что они только что помогли одному из ваших однокурсников задать тот же вопрос.Ваш научный руководитель готов и ждет удаленной помощи.

9. Ресурсы UH

Обновления UH COVID-19

Ресурсы дистанционного обучения UH

Улучшение подключения к Интернету за пределами кампуса

UH Информация о Microsoft Teams

Приложение EAB Navigate Student

Помните, Хьюстон Кугарс: это пройдет.

Если COVID-19 нарушил ваши планы на поездку, положил конец лабораторному эксперименту, который вас взволновал, или по какой-либо причине вам кажется, что он начался в самый неподходящий момент, помните: это временно. Ты найдешь свой путь, когда он уляжется. Вы вернетесь в нужное русло, и все вернется на круги своя. Мы не знаем когда, но это произойдет.

А пока сделайте глубокий вдох, сделайте все возможное, отдохните и вымойте руки.


Этот документ подпадает под действие лицензии Creative Commons Attribution 4.0. © 2020, Регенты Мичиганского университета.

5 вещей, которым нужно учить в школе

Давайте будем честными: наша система образования — пиздец.

Я имею в виду, что почти всю важную историю, которую я изучил между 5 и 12 классами, я, вероятно, смогу найти в Википедии и понять уже через несколько недель. И почти все базовые научные знания, которые вы когда-либо хотели получить, объясняются красивыми видеороликами на YouTube. Вдобавок ко всему, у вас самый нестабильный рынок труда почти за 100 лет, технологии развиваются так быстро, что роботы будут выполнять половину работы в следующем десятилетии, дипломы о высшем образовании, которые, по мнению некоторых, теперь бесполезны, а новые отрасли и технологии практически изобретаются. каждые шесть месяцев.

Тем не менее, мы по-прежнему обучаем детей тому же учебному плану, который прошли их бабушки и дедушки.

Сейчас уже банально говорить, что самые важные вещи, которые вы узнаете в жизни, вы не узнаете в школе. Я знаю в своей жизни, самые важные вещи, которые я узнал, я должен был понять самостоятельно, будучи взрослым.

Но почему этим вещам нельзя было обучать в школе? Я имею в виду, если я должен был потратить шесть месяцев на изучение Чосера и художников эпохи Возрождения, почему я не мог потратить шесть месяцев на изучение того, как накопить на пенсию и что такое сексуальное согласие? Или почему никто не сказал мне, что к тому времени, как я стану взрослым, значительная часть рынка труда будет либо занята роботами, либо отправлена ​​за границу?

Зови меня горьким.Или, может быть, просто титулованный миллениал. А если серьезно, то где были эти классов? Знаешь, те самые, которые мне действительно нужно было услышать? 1

Очевидно, что когда я буду править миром — а это должно произойти со дня на день, ожидая ответа от некоторых людей — у нас не будет этих проблем. Я составлю учебную программу совершенного жизненного знания, чтобы передать ее населению. И вы все будете меня благодарить и делать подношения молоком, медом и сексуальными девственницами и, возможно, даже зарежете козу или двух от моего имени (извините, веганы).

Но пока я не стал фантазировать, давайте поговорим о реальности. Какие предметы мы, , должны были посещать в старшей школе, но не сделали этого? Вот пять из моей головы.

1. Личные финансы

Учебный план будет включать: Кредитные карты и процентные ставки, кредитные рейтинги и пенсионные счета, а также почему вы должны начать откладывать около 100 долларов в неделю, когда вам исполнится 18 лет, потому что к тому времени, когда вам исполнится 50, вы станете четырехкратным миллионером. .

Серьезно, сложные проценты правят гребаной планетой. Как я даже не слышал об этом, пока мне не исполнилось 24 года?

Почему это важно: Потому что у среднего американского домохозяйства задолженность по кредитной карте превышает 15 000 долларов. 2 Потому что 36% работающих американцев НИЧЕГО откладывают на пенсию. 3 Поскольку это видео существует:

Примечание: если вы предпочитаете плитку шоколада серебру и не понимаете, почему это ужасное решение, встречайте меня в этой сноске.Нам нужно поговорить. Сейчас. 4

Если бы управление собственными деньгами было школой, то большинство населения США ездило бы на маршрутке. И провал. И совсем выпадает.

Эта финансовая безграмотность на самом деле является большой проблемой. Потому что, видите ли, если у вас есть общество, полное людей, которые покупают кучу дерьма, которое они не могут себе позволить, выходят на пенсию без сбережений, болеют и не могут позволить себе медицинское обслуживание — что ж, это сильно портит нам всем жизнь. .

Знаешь, как раз то, что сейчас происходит.

2. Отношения

Учебный план включает: Сообщать о своих чувствах, не обвиняя и не осуждая друг друга; как обнаружить манипулятивное поведение и пресечь его; личные границы и не быть пустяком; честные дискуссии о сексуальности и о том, как она связана (или не связана) с любовью; Согласие «Fuck Yes» и чем отличается опыт мужчин и женщин.

В основном все, что большинство из нас узнают, проходя через мучительное расставание за мучительным расставанием.

Почему это важно: Потому что, когда вы умираете в постели от рака орехов, вы не думаете о том, как Наполеон стал чрезмерно усердствовать в России, или как Реставрация Мэйдзи полностью изменила лицо азиатской геополитики, или как органические соединения заговор, чтобы заставить ваш мозг гнить.

Вы думаете о тех, кого любили в своей жизни, и о тех, кого потеряли.

Многое способствует счастливой жизни, но немногие из них имеют такое большое влияние и воздействие, как наши отношения. 5 Научиться не спотыкаться о них, как пьяный мудак, и как осуществлять некоторый сознательный контроль над тем, как вы выражаете свои эмоции и близость, — это, возможно, самый жизненный набор навыков, с которым я когда-либо сталкивался.

Потому что мы говорим не только о том, как получить жену и провести время сексуально. Мы говорим об Отношениях с большой буквы: как быть хорошим другом, как не относиться к своей семье как к собачьему дерьму, как справляться с конфликтами на работе, как взять на себя ответственность за свои эмоции, проблемы и неврозы, не затягивая остальной мир вниз с вами.

Как люди, мы в основе своей социальные животные. Мы не существуем в вакууме. Мы не можем. Наши социальные связи составляют ткань нашей жизни. Вопрос в том, из чего они сделаны: из гладкого шелка или дешевого полиэстера?

3. Логика и рассуждение

Учебный план будет включать: Этот вопрос:

Верно или неверно: если все отличники — кроны, а все кроны — задроты, то все задроты — здоровяки.

Ответ, конечно же, «ложь». 6

Подобные вопросы всегда раздражали стандартные тесты.Но наша способность продумывать их на самом деле имеет серьезные последствия для наших убеждений и того, как мы ведем свою жизнь. Например, следуя той же логической последовательности, что и выше, но с примерами из реального мира:

.

«Синди создает конфликт в офисе. Синди — женщина. Поэтому женщины создают конфликты в офисе». 7

Или:

«Большинство преступников бедны. Большинство бедных получают пособие. Поэтому большая часть благосостояния достается преступникам».

Эти вещи ложны, но вы видите, что они освещаются в средствах массовой информации как факт, обсуждаются лидерами, как если бы они были вескими аргументами, и становятся основой предубеждений и предубеждений многих людей.

Буквально на днях я увидел, пожалуй, самую глупую статью за последние месяцы. Он пытался доказать, что сексуальная объективация женщин — это неправильно, а сексуальная объективация мужчин — это нормально. Почему? Потому что мужчин насилуют не так часто, как женщин.

Это как швейцарский сыр, территория логических дыр и заблуждений. 8

Почему это важно: Дело в том, что мы постоянно делаем эти логические ошибки. И часто тонкими способами, которые остаются незамеченными нами.И часто в отношении важных решений и убеждений, которые имеют жизненно важные последствия. Они всплывают в политических кампаниях (X хорошо умеет делать деньги; правительствам нужно зарабатывать деньги; следовательно, X будет хорошо управлять государством), вопросам гражданских прав, моральным и этическим решениям (Боб лжет мне, поэтому я должен уметь лгать). Бобу), разрешение личных конфликтов и так далее.

Затем эти логические заблуждения проникают в нашу жизнь, заставляя нас принимать глупые решения. Глупые решения о нашем здоровье, наших отношениях, нашей карьере, почти обо всем.

Спок говорит, что любое несогласие с этой статьей нелогично.

Проблема в том, что в школе нас редко учат думать или решать проблемы. Вместо этого нас учат копировать и запоминать вещи, а затем быстро их забывать. 9 Это плохо подходит нам для разбора сложностей взрослой жизни. И особенно потому, что в 21 веке жизнь становится чертовски сложной. Я чувствую, что, возможно, интеллектуальное отступление, которое мы наблюдаем в последнее время в сторону религиозного фундаментализма и других простодушных культур, происходит из-за полного отсутствия подготовки к сложному постмодернистскому миру.

4. Самосознание

Учебный план будет включать: Я знаю, о чем вы сейчас говорите. «Какого хрена ты учишь самосознанию?» А если серьезно, этому можно научиться и практиковать, как и чему-либо еще. 10

Самосознание — это способность думать о том, как вы думаете. Это способность испытывать чувства по поводу своих чувств. Иметь мнение о своих мнениях.

Например, я могу подумать что-то вроде: «Я ненавижу каждого человека по имени Стив.«Люди по имени Стив — плохие люди».

Это классический пример нетерпимости, простого нагнетания ненависти через какой-то поверхностный стереотип. И если вам не хватает самосознания, вы примете это предубеждение за чистую монету.

Да пошел ты, Стив.

Но если человек осознает себя, он поймает эту мысль и подвергнет сомнению. «Почему я ненавижу людей по имени Стив? Может, потому, что моего бывшего парня зовут Стив? Это потому, что моего отца зовут Стив? Возможно, я направляю свой гнев на Стивов в моей жизни на всех Стивов мира? Мне стыдно за то, насколько я ненавижу.Я должен посетить психиатра.

Это я думаю о своих мыслях. Это я испытываю чувства к своим чувствам. Это у меня есть мнение о моем мнении. Это самосознание. И большинство людей проводят большую часть своей жизни, имея очень мало.

Но этому, как и всему другому, можно научиться на практике. По сути, все, что требует от вас думать о том, что вы думаете, испытывать чувства по поводу своих чувств, развивает вашу способность к самосознанию. Это может быть медитация, разговорная терапия, ведение дневника или просто очень близкий вам человек, который последовательно указывает на ваши предубеждения и предубеждения.

Почему это важно: Исследования показали, что высокая степень самосознания приносит пользу практически всему. Люди, которые развивают навыки метапознания, лучше планируют, более дисциплинированы, более сосредоточены, лучше настроены на свои эмоции, лучше принимают решения и лучше способны предвидеть потенциальные проблемы в будущем. 11

Я также подчеркиваю в этой статье, что самосознание, возможно, самая важная черта в налаживании отношений.

Во всем, что мы делаем в жизни, есть только один инструмент, который остается с нами от начала до конца: наш разум. Это великий фильтр. Все, что мы делаем, и все, что с нами происходит, фильтруется через наш собственный разум и мышление. Поэтому нам нужно вкладывать время и энергию, чтобы как можно лучше понять свой ум, потому что он влияет на все. Возможно, вы быстро злитесь и осуждаете. Может быть, вы расслаблены и слишком отстранены. Возможно, вы страдаете от беспокойства по ряду причин, которые незаметно сдерживают вас.Может быть, вы импульсивны и являетесь экспертом в том, чтобы обманывать себя.

Что бы это ни было, мы все должны выяснить свои собственные склонности, а затем научиться отслеживать их и приспосабливаться к ним.

5. Скептицизм

Учебный план будет включать: Почему все, во что мы верим, скорее всего, в той или иной степени неверно; почему наши воспоминания совершенно ненадежны; как такие кажущиеся прочными области, как математика и физика, полны неразрешимой неопределенности; 12 насколько мы все плохие судьи как того, что делало нас счастливыми/несчастными в прошлом, так и того, что сделает нас счастливыми/несчастными в будущем; 13 как самые важные события в истории всегда наименее предсказуемы; 14 как уверенность и непоколебимость веры ведут ко злу и насилию, а не наоборот; 15 что многое из того, что сегодня считается научным знанием, основано на исследованиях, которые неоднократно не удавалось воспроизвести или проверить; 16 и так далее.

Почему это важно: Почти все хорошее в жизни происходит от неуверенности или состояния незнания. Неопределенность — это то, что заставляет вас проявлять любопытство, учиться, проверять новые идеи, сообщать о своих намерениях другим. Это то, что держит вас скромным. Это помогает вам принять все, что происходит. Это позволяет вам видеть других без несправедливых суждений и предубеждений.

Почти все плохое в жизни происходит от уверенности: самоуспокоенности, высокомерия, фанатизма и несправедливых предубеждений.Люди не собираются вместе и не создают религиозные культы, а затем пьют Kool-Aid с добавлением цианида, потому что они в чем-то не уверены. Они делают это, потому что уверены. Правительства не морят голодом и не убивают миллионы своих граждан из-за неопределенности. Они делают это из-за уверенности. Люди не впадают в глубокую депрессию, одержимо преследуют своих бывших и не стреляют в школу из-за неуверенности в себе. Они делают это, потому что уверены.

Они уверены в убеждении, которое, как и почти любое другое убеждение, вероятно, ошибочно.

Скептицизм развивает способность открывать себя для альтернатив, воздерживаться от суждений, задавать вопросы и бросать себе вызов и становиться лучше.

На самом деле ты не знаешь, ненавидит ли тебя Сюзи на работе или нет. На самом деле вы не знаете, является ли ваш босс придурком или просто плохо умеет общаться. Может быть, у его жены рак или что-то в этом роде, а он всю ночь плачет. Может ты мудак и не знаешь об этом.

На самом деле вы не знаете, разрушит ли однополый брак ткань общества и действительно ли мужчины и женщины такие разные или одинаковые.Вы не знаете, сделает ли вас новая работа счастливой, решит ли женитьба ваши проблемы в отношениях (держу пари на «нет») и действительно ли ваш ребенок заслуживает всех этих наград за участие.

Жизнь проживается в неизвестности. Наша уверенность — это просто стратегии, которые мы используем, чтобы избежать этой жизни.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.