Что дети делают в садике: Лето в детском саду

Содержание

Лето в детском саду

Лето в детском саду

Лето – пора, когда и взрослым, и детям хочется отдохнуть и сменить обстановку. Однако не у каждого родителя получается взять отпуск летом или отправить детей на каникулы к бабушкам. Если вашему малышу придется оставаться в городе и ходить в садик – ничего страшного, ведь многие сады в это время готовы предложить детям настоящий детский досуг – с играми на свежем воздухе, праздниками, общением и другими развлечениями. В период каникул с детьми не проводятся обучающие занятия, но большое внимание уделяется оздоровлению. Лето в детском саду полно приключений, творчества и радости.

Работа ДУ летом

Родителей часто интересует вопрос, как летом работают садики и не останется ли ребенок без присмотра. Обычно весь июнь детские сады работают по обычному режиму – разве что нет занятий с логопедом, нет обучающих уроков письму и счету. Это и понятно – дети тоже должны отдыхать, а учить буквы – это полноценная работа для малышей.

В июле и августе воспитатели начинают уходить в отпуска. В это же время и число воспитанников становится меньше – кто уехал на море, кто на дачу, кто проводит летние месяцы в деревне у бабушки. Поэтому группы могут объединяться, а роль воспитателей могут выполнять психологи, руководители музыкальных занятий и логопеды. Бояться этого не стоит, так как все эти люди имеют педагогическое образование и легко справятся с детским коллективом.
В это же время в саду проводится ремонт, поэтому вас могут попросить освободить шкафчики и группу. Идет подготовка к новому учебному году.  Если детский садик все-таки решили закрыть на лето из-за глобального ремонта, переживать также не стоит – отдел образования обязан вам предоставить место в ближайшем свободном саду. Узнать, какой детский сад свободен, лучше заранее.
Что проводят летом с детьми
Летнее время отличается большим количеством часов, которые дети проводят на свежем воздухе. С июля, как правило, воспитатели встречают детей на улице, где с ними проводится зарядка под музыку на свежем воздухе.
Далее дети переходят в группы, где переодеваются, моют руки и завтракают. После завтрака при хорошей погоде дети вновь выходят на коллективные уличные игры. Во время прогулки воспитатели играют с детьми в мяч и другие игры на физические нагрузки – например, цветной светофор, музыкальный светофор, догонялки, вышенога.
Если погода не позволяет гулять целый день, воспитатель организовывает интересные занятия в помещении. Дети могут рисовать, лепить из пластилина, делать подделки из природного материала, вырезать открытки и аппликации и многое другое.

Посещение интересных мест

Детям очень нравится, когда их водят на экскурсии. Каждый выход группы приносит яркие эмоции. Летний детский сад может пригласить ребенка в поход на природу – в ближайший лес, на поляну или даже к речке. В данном случае может потребоваться помощь нескольких родителей для сопровождения группы. К походу можно приурочить и тематические мероприятия. Например – веселые конкурсы-загадки о насекомых. Если детей ведут на экскурсию в часть МЧС, можно закрепить полученные знания с помощью эстафеты, выбрав самого быстрого «пожарника».

Любят дети ходить и в кинотеатр, и в бассейн, и в кукольный театр – главное, чтобы родители и администрация сада были настроены на активный детский отдых.

Оздоровление

В хорошем детском саду большое внимание уделяется оздоровлению, которое не возможно без закалки детского организма. Что обычно готовы предложить воспитатели для укрепления здоровья малышей?

  1. Хождение босиком – отличный вариант закалки, когда дети ходят босиком по специальным массажным коврикам.
  2. Полоскание горлышка. Если ребенок ежедневно полощет горлышко прохладной водой, у него появляется местный иммунитет, и как результат – большая устойчивость к болезням горла.
  3. Свежий воздух. Нахождение на свежем воздухе позволит получить порцию солнечных лучей и витамина Д, необходимого для здоровья и роста малыша.
  4. Массаж. В некоторых садах родителей просят приобрести для своих детей массажные рукавички,  с помощью которых дети учатся после сна проводить себе самомассаж.

Таким образом, не стоит расстраиваться, если ваш ребенок проведет лето в детском саду. Он проведет его с пользой!

Первые шаги в детском саду!

В рамках всероссийской акции «Безопасное детство 2021/2022» были проведены мероприятия по профилактике гибели и травмировании детей на пожарах и объектах зимнего отдыха.

Многое изменилось в жизни людей за это время, но, по-прежнему, птицы нуждаются в зимнее время в нашей помощи. Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм. Зимняя подкормка птиц – довольно старая традиция.

С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. … Знают ребята о том, как люди могут помочь птицам пережить зиму. Дети с легкостью отгадывали загадки про птиц, собирали пазлы с их изображениями, выбирали продукты, которыми можно кормить птичек зимой, угадывали голоса птиц.

Традиционно, в октябре, в нашем детском саду проходит осенний праздник «Золотая Осень». Для ребят это запоминающийся, радостный и яркий праздник, который помогает им закрепить представления об осени как времени года. Музыкальные руководители продумали тематическое оформление для проведения праздника, сценарий согласно возрасту и особенностей детей. Вместе с педагогами разучили репертуар.

Золотая осень – это прекрасное время года для творчества – природа сама предлагает нам красочный и интересный материал для вдохновения. Почти весь сентябрь в детском саду проводилась выставка «Осенняя сказка».

Уважаемые родители! 

Вот Вы и привели своего малыша в наш детский сад! В целях успешной адаптации ребенка к детскому саду просим Вас придерживаться наших рекомендаций и советов. 

 1.   Войдите в доверительные отношения с   педагогами группы, если малыш увидит ваш  настрой и теплое общение с ними, возможно, он проникнется доверием    к новым людям, спадет напряжение при контакте с ними.

Расскажите о своем малыше:    как он засыпает? Все ли ест? Есть ли какие — либо привычки? (например, держит за руку, когда засыпает). Расскажите как можно больше, даже самые мелкие и несущественные детали.

 

2.    В нашем дошкольном учреждении разрешено пребывание ребенка вместе с мамой  некоторое время.  В первые, дни ограничьте посещение до 2-3 часов (в зависимости от самочувствия малыша). Также походите в утренние и вечерние часы.

 

3.   Находясь с ребенком в группе, не молчите, а  совместно с воспитателем показывайте и рассказывайте ему о том, что есть в группе: вместе посмотрите его шкафчик, кроватку, горшок, поиграйте в игрушки, познакомьтесь с другими детьми. Очень важно чтобы ребенок слышал ваш голос, так как это действует на него успокаивающе, уходит напряжение, он чувствует   себя, как дома, слышит ласковый голос мамы.

 

4.   Настройте ребенка как можно положительнее. Не нервничайте и не тревожьтесь сами, не испытывайте чувство вины, излишняя тревога, волнение, переживание за ребенка в период расставания, непосредственным образом сказывается на эмоциональном самочувствии малыша. Дети раннего возраста эмоционально заражаемы, очень чувствительны к проявлениям родительских чувств.

 

5.  Если ребенок тяжело расстается с мамой, пусть в детскийсад его приводит папа, дедушка или брат, как показывает практика, дети более спокойно расстаются с родственниками мужского пола и ведут себя иначе.

 

6.   На шестой день адаптации ребенка необходимо оставить на дневной сон. В первый раз постарайтесь сами усыпить малыша, покажите педагогу, как вы это делаете.

 

7.   На девятый день адаптации, ребенок должен побыть дома, т.к. снижаются защитные силы организма, накапливаются негативные эмоции, повышается вероятность нервного срыва или заболевания. Организм ребенка нуждается в отдыхе.

 

8.  Придумайте для своего малыша ритуал прощания с вами. Это могут быть жесты, договор о встрече, после чего, ребенок точно должен знать, что родитель уйдет и вернется только вечером. Строго выполняйте данные ребенку обещания, не опаздывайте.

 

9.   Дайте ребенку в сад любимую игрушку- это обеспечивает ему эмоциональную связь с домом, компенсирует разлуку с близкими.

 

10.    В период адаптационного периода не следует ломать «вредные» привычки ребенка, если вы не отучили ребенка от соски и бутылочки, нельзя делать это сейчас, т.к. произойдет двойное стрессовое воздействие на нервную систему малыша, пусть он пососет соску еще некоторое время, пока не привыкнет к саду.

 

11.    В адаптационный период врачами рекомендуется давать детям  успокоительные травяные сборы, общеукрепляющие средства. Наблюдайте за ребенком, при выраженных невротических реакциях   проконсультируйтесь у психолога или невропатолога. Строго выполняйте все предписания.

 

12.Предупреждаем, что в период адаптации детей к детскому саду, учащаются простудные заболевания, так как защитные силы организма ослабевают, все его функции направлены на приспособление к новым жизненным условиям. Поэтому советуем закладывать в носик аксалиновую мазь, давать витамины, общеукрепляющие средства.

 

13.    Создайте спокойный бесконфликтный климат в семье. Щадите ослабленную нервную систему своего малыша. Все время объясняйте ему, что он как прежде дорог и любим. Уделите ему дополнительное внимание дома, т.к. в адаптационный период ребенок в этом особо нуждается, ему его остро не хватает.

 Распределите свое время так, чтобы после детского сада, кто-то из родителей смог побыть с малышом и показать ему, как он необходим близким, как они скучали по нему, когда все были вдали от дома. Порадуйтесь за его первые посещения, дома организуйте чаепитие с чем-то вкусненьким, поговорите о детском саде, о том, что произошло за день, проявите чувство гордости за него, хвалите при всей семье, звоните близким.

 

14.     Помните, что первое посещение ребенком детского сада, является для него стрессовым фактором, возможны изменения в поведении, капризы, страхи, агрессия, заторможенность или излишняя возбудимость. Будьте терпеливы и ласковы с малышом, не ругайте и не наказывайте его, постарайтесь понять, что он чувствует, возможно, ему грустно и одиноко.

 

15.    Ребенку необходим тактильный контакт: обнимайте детей, поглаживайте по спинке, головке, берите на руки; если ребенок не возражает, можно применить поглаживающий массаж- это снимает напряжение, формирует чувство защищенности, уверенности, спокойствия.

 

16.  Не перегружайте нервную систему ребенка, т.к малыш и так находится в сильном эмоциональном напряжении.  На период адаптации ограничьте просмотр телевизора, посещение шумных компаний, насыщенных мероприятий.

 

17  В присутствии малыша избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников, ребенок будет так же негативно относиться к воспитателю и не захочет ходить в детский сад.  Никогда не пугайте ребенка детским садом.

 

18.   Если в детском саду возникают конфликтные ситуации, будьте терпимы к другим. Идеальных людей нет, но прояснить ситуацию тревожащую вас, необходимо. Делайте это в мягкой форме или через специалистов (психолога).

 

19.   В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения. Чаще обнимайте ребенка, говорите; «Я знаю, что ты скучаешь без меня, что тебе бывает страшно. Когда что-то новое, всегда сначала страшно, а потом привыкаешь и становится интересно. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя все получится».

Надеемся, что Вам и вашему  малышу  у нас понравится!!!

«А вы ничего не докажете»

Анна
Анна водила свою дочку Лену в ту же группу, что и Мария. Первую неделю девочка адаптировалась к садику – проводила там не более двух часов. Все было нормально, и воспитательница предложила оставить ребенка до обеда. 

— Я пришла в 12.20, все дети спят, а моя вылетает из группы вся в слезах, трясется. Говорит: «Мама, меня там закрыли. Там темно!», берет меня за руку и тащит в туалет. Я в была в ужасе. Воспитатель вышла и сказала: — «Да, мне пришлось закрыть ее в туалете, она мешала спать другим детям». Я даже не нашла, что ответить. В тот момент главным было успокоить дочку.

Анна рассказывает, что той ночью Лена плохо спала: постоянно просыпалась, капризничала, кричала во сне. 

На следующий день Анна зашла поговорить с заведующей, но у той уже был заготовлен ответ и объяснительная от воспитателя, в которой говорилось, что ребенка никто не закрывал. 

— Я написала пост в интернете в группе для мамочек. Было очень много откликов, все пытались меня как-то поддержать, советовали обратиться в полицию или в прокуратуру. Эту запись прочитала нянечка, которая работала в нашей группе и  буквально  начала преследовать меня. Именно преследовать: она писала в соцсетях, что я не ничего не смогу доказать и напрасно предала это огласке, угрожала, что подаст в суд за клевету, звонила, выспрашивала у соседей во сколько я возвращаюсь с прогулки. Несколько раз она лично приходила к нам домой, но я ей не открывала, мне не о чем разговаривать с такими людьми. 

Анна написала заявление в управление образования. По итогам проведенной проверки нянечка получила замечание за «некорректную работу с родителями воспитанников». Воспитателя не уволили (то, что девочку запирали в туалете никто не подтвердил), но в течение недели Лену перевели в другой сад.

Ничего не изменится

Заведующая отказалась прокомментировать ситуацию Марии и Анны, сославшись на то, что ее руководство «нашу беседу не согласовало». 

Я приехала в этот детский сад в надежде поговорить с кем-нибудь из сотрудников, но на территорию дошкольного учреждения меня не пустил бдительный сторож. 

Все же мне удалось побеседовать с молодыми женщинами, которые прогуливались неподалеку со своими детьми. Они рассказали, что в целом довольны садиком (их старшие дети ходят туда уже не первый год), и хотя «всякое бывало», но ничего «такого ужасного» они не замечали.

Однако во время разговора одна девушка обмолвилась, что у ее знакомой, которая водит своего ребенка в этот детский сад, были проблемы: малыш приходил домой напуганным, периодически с синяками. Я связалась с этой женщиной, но от комментариев она отказалась:
– Не впутывайте меня в это. Ничего не изменится, а мне его еще в этот садик водить много лет.

Правила внутреннего распорядка детского сада > Mustakivi lasteaed > Tallinn

 

 

ВНУТРЕННИЙ РАСПОРЯДОК ДЕТСКОГО САДА  МУСТАКИВИ

 

Утверждены приказом директора № 1-2/5/2020, 29.05.2020

Согласован с Попечительским советом (протокол № 2, 28.05.2020)

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Внутренний распорядок детского сада исходит из Закона о дошкольном  детском учреждении и исходящих из него законодательных актов.

1.2. Внутренний распорядок детского сада опубликован на веб- странице детского сада в интернете и доступен для ознакомления в бумажном виде.

1.3. Внутренний распорядок сада является обязательным для детей, родителей и работников детского дошкольного учреждения.

 

2. РАСПОРЯДОК ДНЯ

2.1. Детский сад работает в рабочие дни с 6.30 до18.30.

2.2. Группы работают согласно утвержденному плану деятельности и режиму в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

2.3. Повседневная учебно-воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе «Учебной программы детского сада» и годового плана деятельности детского сада.

2.4. Родители имеют право ознакомиться с «Учебной программой», годовым планом детского сада и «Программой развития детского сада»

2.5. Если ребенок заболел или родитель не планирует приводить его в детский сад по личным причинам, то родитель обязан накануне до 12.00 позвонить по мобильному телефону учителю в группу либо по одному из телефонов руководства детского сада 634 5892,  634 0063, 634 5836 .

2.6. В случае крайней необходимости, например,  ребенок заболел только утром, надо срочно, до 8.00 утра, оповестить об этом по телефону 634 5892 или по мобильному телефону учителя. Тогда ребенок снимается с питания в первый день.

2.7. После временного отсутствия  ребенка в детском саду необходимо обязательно поставить ребенка на питание, позвонив по телефону 634 5892 накануне до 12.00  в детский сад или позвонить в группу педагогу, чтобы ребенка поставили на питание.

 

3. ПОРЯДОК ПРИХОДА И УХОДА РЕБЕНКА, ОТСУТСТВИЕ РЕБЕНКА

3.1. Родитель приводит ребенка в детский сад перед началом учебно-воспитательной деятельности и забирает в подходящее для себя время в соответствии с распорядком дня детского сада.

3.2. Для обеспечения безопасности  своего ребенка родитель передает его лично  в руки учителя и забирает из детского сада таким же образом.

3.3. Родитель и ребенок входят и выходят из детского сада во входную дверь своей группы.

3.4. Ребенка приводит в детский сад и уводит из детского сада родитель ребенка либо совершеннолетний член семьи.  Родитель должен оповестить педагога группы в   случае, если за ребенком придет кто-то другой, а не мать и не отец ребенка. Педагог группы имеет право передать ребенка доверенному представителю, с которым его познакомили  заранее.

3.5. Просим учитывать, что вечером детский сад закрывается в 18.30. В случае неожиданной задержки родитель должен незамедлительно связаться с учителем группы.

3.6. В случае, если за ребенком не пришли к моменту закрытия детского сада, педагог ожидает родителя еще 30 минут после закрытия детского сада. В то же самое время работник сада пытается связаться по телефону с родителями ребенка или доверенным лицом и оповещает об этом директора детского сада. Даже если и в этом случае родитель не приходит за ребенком, то работник группы сообщает полиции об оставленном в детском саду ребенке и дальнейшие действия проводятся по указанию полиции.

3.7. Передача ребенка несовершеннолетнему лицу, личности без доверенности или в состоянии алкогольного опьянения запрещена.

3.8. У работника группы есть право передать ребенка человеку, у которого есть доверенность от родителей и он был представлен работнику группы.

3.9. Категорически запрещен приход ребенка в детский сад и его уход из детского сада  без сопровождения родителя.

3.10. Родитель оповещает педагога группы, если ребенок заболел или не придет в детский сад по какой-либо другой причине.

3.11. Для создания благоприятного микроклимата для ребенка при утреннем приеме и вечернем прощании родитель и учитель находят время для обмена необходимой информацией, касающейся нужд ребенка (например, плохо спал ночью, проблемы с самочувствием и т.д.).

3.12. Приводя ребенка в детский сад, родитель, исходя из интересов своего ребенка и других детей группы, учитывает время работы детского сада, план деятельности в группе, режим  дня в детском саду (время завтрака, обеденного сна, начало и конец занятий).

3.13. Если ребенок завтракает в детском саду, то родитель приводит его за 15 мин до  завтрака. Об опоздании ребенка к завтраку необходимо предупредить  учителя группы  заранее.

3.14. Занятия в детском саду начинаются в 9. 00 . В случае опоздания просим поставить   учителя группы в известность для того, чтобы он мог учесть это при подготовке группы к занятиям.

3.15. Если ребенок заболел во время пребывания в детском саду, то учитель  незамедлительно связывается с родителями ребенка. Для этого в детском саду должны быть точные контактные данные родителей.

 

4. ОДЕЖДА РЕБЕНКА В САДУ

4.1. Ребенок приходит в детский сад в чистой одежде и обуви.

4.2. В группе у ребенка должна быть сменная обувь (желательно исключить обувь с черной подошвой, оставляющую черные полосы на полу, для малышей– с застежкой или липучкой).

4.3. У ребенка в группе есть свой личный шкафчик для хранения одежды, порядок в котором поддерживают родители.

4.4. У каждого ребенка должны быть  личные средства гигиены (расческа, салфетки, сменное белье).

4.5. Для физкультуры ребенку необходима специальная физкультурная форма, которая оговаривается в группе с воспитателем. Для занятий физкультурой на улице рекомендуется иметь отдельный комплект одежды.

4.6. Для пребывания на улице у ребенка должна быть такая одежда, которая не мешает его активному движению, легко просушивается и которую будет легко очистить, если ребенок испачкается.

4.7. Вещи ребенка при желании родителя могут быть промаркированы во избежание потери или случайного обмена с другим ребенком.

4.8. Одежда и обувь должны соответствовать погоде.

4.9. В холодную и дождливую погоду рекомендуется иметь запасной комплект сухой одежды и обуви.

4.10. У детей ясельной группы в шкафчике обязательно должен быть в отдельном мешочке комплект сухой одежды для смены.

4.11. У ребенка должна быть обувь с нескользящей устойчивой подошвой, чтобы уменьшить опасность падения и спотыкания на улице.

4.12. Детский сад предупреждает, что некоторые части одежды и вещей детей  могут быть опасны. Нежелательны обувь со скользящей подошвой и слабой застежкой, обувь в виде тапочек, куртки без пуговиц и капюшоном со шнурком, поверх куртки повязанные шарфы, украшения на шею и прочее.

4.13. В темное время суток ребенку обязательно нужен светоотражатель или одежда со светоотражающими элементами.

 

5. ИГРА И ПРЕБЫВАНИЕ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

5.1. В детском саду дети гуляют 1-2 раза в день, в зависимости от погодных условий. 

5.2. Зимой дети  не гуляют во дворе при температуре -20 º С, дети ясельной группы – -15º С (учитывается температура  воздуха и скорость ветра). Либо прогулка укорачивается до 20 минут.

5.3. Использование личных велосипедов и роликовых коньков в детском саду запрещено в целях обеспечения безопасности других детей.

5.4.  В детском саду отсутствуют помещения для хранения детских велосипедов и колясок. Если родитель оставляет их в детском саду, то детский сад не несет за них ответственности.

5.5. Ребенок может принести в детский сад личную игрушку, если она чистая и не содержит мелких опасных деталей. Разрешая своему ребенку принести личную игрушку в детский сад, родитель должен учитывать, что  с ней будут играть другие дети, и она может испортиться или сломаться. За сохранность принесенной из дома игрушки учитель и детский сад ответственности не несут.

5.6. Если ребенок взял игрушку из детского сада, в том числе игрушку другого ребенка, то необходимо незамедлительно вернуть ее, разъяснив малышу, почему запрещено брать чужие игрушки.

5.7. В детском саду отмечается день рождения ребенка. О традиции проведения этого праздника следует побеседовать с учителями группы. Категорически запрещено угощать других детей в детском саду тортом, кренделем, фруктами, лимонадом.

 

6. ПОДДЕРЖКА ЗДОРОВЬЯ, РАЗВИТИЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА

6.1. При приеме ребенка в детский сад родитель заполняет опросник о состоянии здоровья своего ребенка. Родитель письменно информирует директора детского сада об особых условиях для ребенка, исходящих из его здоровья.  На основании этого  персонал по мере возможности приспосабливает для данного ребенка воспитательную среду, организацию учебно-воспитательной деятельности и распорядок дня.

6.2. Работники детского сада формируют для ребенка с особыми потребностями совместно с директором детского сада и местным самоуправлением благоприятную для развития ребенка и отвечающую его возможностям окружающую среду.

6.3. Детский сад не принимает ребенка, если его состояние здоровья может навредить самому ребенку или здоровью других детей.

 6.4. Работник группы следит за здоровьем ребенка при его приеме в детский сад, во время его нахождения в нем и извещает родителей о нарушениях его самочувствия и поведения и при необходимости извещает директора детского сада.

6.5. Заболевшего ребенка отправляют на лечение домой или в больницу, в зависимости от состояния ребенка, при этом  в срочном порядке работник детского сада  оповещает  родителей ребенка.

6.6. При заболевании ребенка инфекционным заболеванием необходим врачебный осмотр. Родителей просим незамедлительно сообщить в детский сад о заболевании ребенка инфекционным заболеванием.

6.7. В детском саду ребенку не дают лекарств. Если врач в случае хронического расстройства здоровья ребенка прописал прием лекарств, то можно в исключительных случаях (например, диабетикам) в детском учреждении давать лекарства в прописанных врачом дозах под ответственность родителя и при согласовании с  педагогом, директором.

6.8. В случае заболевания или повреждения ребенка в детском саду при необходимости работник детского сада вызывает скорую помощь и связывается с родителем ребенка. До приезда скорой помощи или родителя позволяют ребенку в случае необходимости лежать под присмотром. При необходимости оказывают заболевшему или травмированному ребенку до приезда скорой первую медицинскую помощь.

6.9. Ребенка с подозрением на инфекционное заболевание  работник   детского сада  по возможности изолирует от других детей, при этом не оставляя его  одного в помещении.

6.10. Директор детского сада  оповещает по телефону или электронным письмом в департамент здравоохранения о распространяющемся инфекционном заболевании  на основе сообщения родителей, не упоминая при этом имен больных или заразившихся детей.

6.11. В период инфекционного заболевания в детском саду применяют особый распорядок чистоты и требования мытья рук, следуя руководствам департамента здравоохранения.

6.12. Меню в детском саду составляется  в соответствии с государственными требованиями по здоровому питанию. Родитель может ознакомиться с меню в группе на информационном стенде либо на веб-странице детского сада.

6.13. В случае благоприятных погодных условий  деятельность проводится во дворе детского сада.

 

7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

7.1. Работники детского сада создают в детском саду психологическую, социальную и физическую окружающую среду, которая безопасна и предлагает детям различную творческую, игровую, учебную деятельность и возможности для развития физической активности.

7.2. Цель сотрудников и родителей учреждения по уходу за детьми — предотвращать ситуации, угрожающие психической и физической безопасности. Дети, родители и персонал немедленно реагируют на нарушения психической и физической безопасности, находят решение, сотрудник группы и / или директор детского сада должны быть проинформированы.

 7.3. Применение методов по решению ситуаций, угрожающих моральной и физической безопасности детей и работников детского сада, происходит в соответствии с кризисным планом, утверждённым руководством учреждения.    

 7.4. Ключевое лицо в профилактике издевательств в детском саду — учитель, который является создателем дружеских и поддерживающих отношений между, детьми, родителями и коллегами. Родитель информирует учителя группы и / или директора о любых проблемах.

7.5. Семья несет основную ответственность за воспитание, уход и развитие ребенка. Детский сад поддерживает и развивает домашнее воспитание.

7.6. Доверяйте учителю, рассказывайте ему о радостях и проблемах вашего ребенка.

7.7. Конструкция, размеры и площадь установленных игровых и спортивных площадок на территории детского сада соответствуют возрасту и росту детей и гарантируют безопасность использования.

7.8. Мебель в детском саду устанавливается так, чтобы исключить травмы детей и чтобы было достаточно места для игры.

7.9. Запрещены выход детей из помещений и за территорию детского сада без ведома работников детского сада, самовольный вход чужих лиц на территорию и в здание детского сада.

7.10. Организация работы детского сада исходит из установленного законодательством числа работников относительно количества детей.

7.11. Во время дневного отдыха/сна с детьми находится один работник группы.

7.12. Если во время прогулки у одного работника есть обоснованная причина пойти в группу с некоторыми детьми, другой работник группы должен гарантировать безопасное пребывание оставшихся детей на улице.

7.13. Во время учебного похода, передвигаясь по улице, дети и работники группы должны быть в светоотражающих жилетах.

7.14. Родители, работники детского сада и дети закрывают за собой ворота для обеспечения безопасности детей.

7.15. Территория детского сада и прилегающая к ней территория  закрыта для транспортных средств, исключая обслуживающие детский сад транспортные средства, у которых имеются соответствующие разрешения.

7.16. На территории детского сада родителям и работникам запрещено ездить на велосипедах и роликовых коньках. Просим не приносить в детский сад личные велосипеды, так как ребёнок- велосипедист может подвергнуть опасности других детей. На территорию детского сада нельзя въезжать на велосипеде детям, родителям и работникам, велосипед можно вести рядом.

7.17. В детском саду нет места для хранения личных санок. Поэтому дети используют во время прогулки только санки и лыжи, находящиеся на хранении на складе спортинвентаря детского сада.

7.18. Территория детского сада предназначена только для прогулок под присмотром педагогов. В интересах безопасности детей просим, забирая ребёнка, покидать территорию детского сада и продолжать прогулку на другой территории.

7.19. В детский сад нельзя приносить игрушки, которые могут быть опасными для окружающих или способствовать агрессивным играм.

7.20. В детский сад можно приносить чистые личные игрушки согласно правилам, оговоренным в группе. Учитель не несёт ответственности за сохранность принесённых из дома игрушек.

7.21. Дети, родители и работники детского сада должны незамедлительно сообщать директору детского учреждения об опасных ситуациях, которые могут причинить физическую и моральную травму детям и работникам детского сада. Если работник детского сада замечает, что родитель небрежно относится к воспитанию ребёнка, подвергая опасности его здоровье или нарушая его права, работник обязан сообщить об этом руководству детского сада или специалисту по защите детей.

7.22. Информация, полученная от ребёнка и родителей, является конфиденциальной. При её обработке, использовании и предоставлении другим организациям детский сад следует Закону о защите личных данных. Родитель даёт или не даёт согласие на открытое использование фотографий своего ребёнка в интернете, на стенде, в альбоме, подписывая ходатайство о приёме. Основой обработки личных данных является согласие родителя.

 

 8. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА

8. 1.  Детский сад всегда рад сотрудничеству с родителями, благодаря которому создаются условия для благоприятного пребывания ребенка и обеспечивается безопасная среда для его развития.

8.2. Родитель немедленно уведомляет учителя, если контактные данные изменились (адрес, электронная почта, телефон).

8.3. Работники детского учреждения защищают данные о ребенке и семье в соответствии с Законом о защите личных данных.

8.4. Родитель получает необходимые педагогические советы и помощь от всех специалистов, учителей и администрации по всем вопросам воспитания детей. Часы работы администрации указаны на доске объявлений.

8.5. Для обеспечения позитивного эмоционального состояния ребенка, его развития и безопасности, родитель должен каждый день общаться с учителем группы путем обмена ежедневной информацией.

8.6. Вопросы поведения ребенка обсуждаются родителями только в сотрудничестве с учителем группы. Родителям запрещено обращаться к другому ребенку с замечаниями и возражениями. В разрешении конфликтов детей участвуют только учителя.

8.7. Индивидуальные беседы по развитию ребенка (учитель и родитель обсуждают успехи ребенка, делают текущий индивидуальный план развития) осуществляется не реже одного раза в год. При появлении нового ребенка в группе проводится дополнительное собеседование в период его адаптации.

8.8. В целях содействия сотрудничеству с родителями для каждого ребенка учителем оформляется  «Папка развития ребенка», которая отражает наиболее важные этапы развития личности ребенка.

8.9. При возникновении каких-либо вопросов, проблем или пожеланий просим  обращаться к учителям, директору или в Попечительский совет. Любые предложения о внесении поправок во Внутренний распорядок детского сада приветствуются.

 8.10. Родители могут получить информацию на досках объявлений, в информационной папке, на сайте детского сада.

 

9. РАЗНОЕ

9.1. В помещении и на территории детского сада строго запрещается курение.

9.2. Въезд транспортных средств на территорию детского сада запрещён за исключением обслуживающего транспорта и в исключительных случаях транспорта работников сада

9.3. Запрещено блокировать ворота детского сада и парковать машины перед ними.Учреждение должно обеспечить свободный въезд на территорию детского сада машин обслуживающего персонала и  Департамента Спасательной службы.

9.4. Для отчисления ребенка из детского сада необходимо написать заявление на имя директора, где нужно уточнить дату выбывания ребенка.

Директор может исключить ребенка из списка детского сада в следующем случае (постановление от 22 апреля 2015 года «Порядок принятия и исключения из детского  дошкольного учреждения»):

  • Если у родителя имеется задолженность по оплате.
  • Если родитель не заплатил за детский сад в течение 1 месяца, то директор назначает срок выплаты долга.
  • Если  долг не оплачен  к сроку, директор имеет право исключить ребенка из списка детского сада и данные ребенка удаляются в течение 3 дней с момента отчисления.

9.5. Изменения и дополнения в правила внутреннего распорядка детского сада вносятся по предложению членов Попечительского совета и администрации. Изменения утверждаются на заседании Попечительского совета.

9.6. Порядок вступает в силу с 05.06.2020.

 

Viimati muudetud: 09.06.2020

Государственные услуги в Республике Татарстан. / Услуги / Дошкольное образование

1. Ребенок не направлен в желаемое учреждение?

Если ребенок не направлен в выбранный Вами приоритетный детский сад, то возможно рассмотреть его устройство в другие детские сады, где есть свободные места.
Это возможно, если в заявлении Вашего ребенка проставить отметку «Предлагать иные варианты». Для этого необходимо обратиться в отдел образования по месту жительства.

2. Выплачивается ли в Республике Татарстан компенсация за не предоставление места в детском саду?

Выплата денежной компенсации детям старше 1,5 лет, не обеспеченным местами в детских садах, действующим федеральным законодательством и нормативно-правовыми актами Республики Татарстан не предусмотрена.

3. Как узнать место в очереди в детский сад?

Проверить состояние очереди в детский сад можно через Портал государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер), либо по идентификатору заявления (выдается при подаче заявления через Портал), либо иного документа, удостоверяющего личность ребенка, реквизиты которого были указаны при подаче заявления на постановку на учет в детский сад, а также через районный отдел образования.
При этом указанная электронная услуга доступна независимо от способа подачи заявления (электронно через Портал или непосредственно через отдел образования).

4. Как формируется очередь и что означает место в очередности?

В системе учитывается дата подачи заявления и возрастная группа Вашего ребенка. По дате рождения Вашего ребенка вычисляется его возраст на 1 ноября текущего года при подаче заявления в дошкольные образовательные учреждения г. Казани, для остальных городов и муниципальных районов Республики Татарстан – на 1 сентября (точную дату расчета возраста необходимо уточнять в своем районном отделе образования), и на основе этого возраста Система выдает позицию в очереди в данный детский сад среди детей Вашей возрастной группы с учетом даты постановки на учет. Датой постановки на учет считается дата подачи заявления.
Место в очередности — это количество детей, которые стоят в очереди в возрастной категории Вашего ребенка.

5. Как происходит распределение в детские сады? Когда Ваш ребенок попадет в детский сад?

Система автоматически распределяет места в детские сады по следующему алгоритму:

  • Система сортирует список заявлений на зачисление по категории заявлений, т.е. «льготная» и заявления на общих основаниях. Они автоматически выстраиваются в очередность по приоритетности.
  • В каждой категории очередь строится с учетом даты подачи заявления и категории льгот,
  • В конкретном детском саду в определенной возрастной группе освобождаются места,
  • Система выбирает заявления, которые были поданы в этот детский сад и в ту же возрастную группу. Расчет возраста идет на дату, принятую датой расчета по административному регламенту муниципального района,
  • Затем по этому алгоритму и происходит последовательное распределение мест в указанный детский сад в данную возрастную категорию на свободные места.

Поэтому прогнозировать и говорить точную дату зачисления, к сожалению, невозможно.
Массовое комплектование детских садов в г.Казани проводится с 1 апреля по 30 июня (период комплектования детских садов в других муниципальных районах уточняйте в своем районном отделе образования) ежегодно. В течение года может производится доукомплектование садов при условии освобождения в них мест.

6. Почему движется очередь в детский сад? Например, были в очереди «10», стали «15».

Очередь смещается вниз:

  • если в указанный Вами детский сад встал в очередь ребенок, имеющий льготу на зачисление,
  • если в очередности появился ребенок, который сменил детский сад в связи со сменой места жительства, при этом дата его постановки на очередь раньше Вашей, так как при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад, дата подачи заявления не изменяется (на основании решения представительного органа муниципального района).

Очередь смещается вверх, если из очереди в указанный детский сад выбыл один из детей (например, ребенок получил место в детском саду, либо Заявитель отказался от получения услуги). С 1 апреля по 31 августа проводится массовое комплектование детских садов, поэтому в этот период возможны систематические движения в очереди в детские сады.

7. Сколько детских садов можно выбрать при постановке на учет в детский сад? Как добавить еще один детский сад?

В настоящее время можно выбрать только один детский сад при постановке на учет в детский сад как через Портал, так и через районный отдел образования. Поэтому добавлять в свое заявление еще один детский сад невозможно, необходимо выбирать только один наиболее предпочтительный для Вас детский сад.

8. Как можно изменить выбранный детский сад?

Для изменения детского сада можно воспользоваться соответствующим сервисом Портала государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер). После изменения детского сада в заявлении, Ваша очередь в предыдущем детском саду аннулируется. Также по вопросу смены детского сада Вы можете обратиться в отдел образования Вашего района.

9. Почему направили не в тот детский сад, который Вы указывали в заявлении?

При подаче заявления на постановку на учет в детский сад есть поле «Предлагать другие детские сады», Вы самостоятельно делаете выбор, указывая «Да» или «Нет». При подаче заявления в районном отделе образования Вы также самостоятельно определяете свой выбор.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Нет», Вам будут предлагаться места строго в детский сад, указанный в Вашем заявлении.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Да», то Вам будут предлагаться места не только в детский сад, указанный в Вашем заявлении, но и в другие детские сады при наличии там свободных мест.

10. Как можно узнать о направлении Вашего ребенка в детский сад?

Информацию о направлении в детский сад можно узнать на Портале uslugi.tatarstan.ru при проверке очередности, либо в Вашем районном отделе образования.
После присвоения Вашему заявлению «Направлен в ДОУ №…» Ваш ребенок будет направлен в детский сад, до этого статуса Ваш ребенок еще находится в очереди.
Поэтому проверяйте очередь через Портал uslugi.tatarstan.ru и ожидайте статуса «Направлен в ДОУ №…».

11. Изменится ли дата подачи заявления при переезде в другой муниципальный район, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. При переезде в другой муниципальный район, Вам необходимо подать заявление на постановку на учет в районном отделе образования по новому месту жительства. Дата постановки на учет при этом сохраняется.

12. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. В случае, когда Вы уже стоите в очереди, но желаете сменить детский сад в пределах одного муниципального района, допускается внести подобное изменение в поданное ранее заявление в районном отделе образования. При этом дата подачи заявления не изменится, будет первоначальная.

13. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок ходит в детский сад?

Да, изменится. В случае смены места жительства в пределах одного муниципального района допускается перевод ребенка из одного детского сада в другое.
Заявление на перевод ребенка из одного детского сада в другое подается по новому месту жительства. При этом при внесении данных в заявление на перевод проставляется дата подачи родителями соответствующего нового заявления.
При комплектовании детских садов заявления на перевод ребенка из одного детского сада в другое рассматривается в порядке общей очередности.

14. В каких случаях необходимо обратиться в районный отдел образования, если даже заявление подано через Портал?

Вам потребуется обратиться в отдел образования даже, если заявление было подано через Портал в следующих случаях:

  • если при подаче заявления через Портал было указано наличие льгот, потребность в зачислении по состоянию здоровья,
  • если свидетельство о рождении ребенка выдано не в Республике Татарстан (органами ЗАГС других субъектов РФ) или в качестве удостоверяющего личность ребенка был указан иной документ,
  • если заявление было подано законным представителем (за исключением подачи заявления от имени родителей),
  • если после подачи заявления ему присвоен статус «Подтверждение документов»,
  • если желаете изменить ранее выбранный детский сад.

При этом с собой необходимо иметь оригиналы документов, удостоверяющих личность ребенка (свидетельство о рождении или иное), подтверждающих право на льготы или потребность в зачислении по состоянию по здоровья, а также подтверждающих право на предоставление интересов ребенка (в случае подачи заявления законным представителем).

15. Какие категории льгот действуют при постановке на учет в детский сад?

Список федеральных льгот:

  • Дети судей (ФЗ РФ №3132-1 от 26.06.1992 О статусе судей в Российской Федерации)
  • Дети прокуроров и сотрудников Следственного комитета (ФЗ РФ №2202-1 от 17.01.1992 О прокуратуре РФ)
  • Дети граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС (ФЗ РФ №1244-1 от 15.05.1991 О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС)
  • Дети, находящиеся (находившимся) на иждивении сотрудников полиции, гражданина Российской Федерации (ФЗ РТ №3 от 7. 02.2011 О полиции)
  • Дети граждан Российской Федерации, умерших в течение одного года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети граждан Российской Федерации, уволенных со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети сотрудников полиции, погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети сотрудников полиции, умерших вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
  • Дети — инвалиды (Указ Президента РФ №1157 от 2.10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
  • Семьи, в которых хотя бы один родитель — инвалид (Указ Президента РФ №1157 от 2. 10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
  • Дети из многодетных семей (Указ Президента РФ №431 от 5.05.1992 О мерах социальной поддержке многодетных семей)
  • Дети военнослужащих (ФЗ РФ №76 от 27.05.1998 О статусе военнослужащих)
  • Дети сотрудников и военнослужащих федеральной противопожарной службы (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
  • Дети сотрудников федеральной службы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ (Указ Президента РФ №613 от 5.06.03)
  • Дети военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей (постановление Правительства РФ от 25.08.1999 № 936. (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
  • Дети сотрудников полиции (ФЗ РТ №3 от 7. 02.2011 О полиции)
  • Дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами сотрудников и военнослужащих специальных сил по обнаружению и пресечению деятельности террористических организаций и групп, объединенной группировки войск (сил) по проведению контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации (Постановлений №65 от 09.02.04).
  • Дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы (ФЗ РФ от 30_12_2012 N 283-ФЗ О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти)
16. Что означает статус «Не существует»?

Этот статус не означает, что Вашего ребенка нет в очереди (в случае, если Вы подавали заявление на постановку на учет в детский сад), а возможно при подаче заявления в районный отдел образования не были внесены, либо внесены некорректно реквизиты свидетельства о рождении Вашего ребенка. При этом Ваш ребенок находится в очереди.
Для обработки подобных случаев с целью предоставления последующей возможности информирования о состоянии очереди через Портал, создана Форма обращения на странице проверки очереди. Вам необходимо лишь полностью заполнить ее и нажать кнопку «Отправить». Эта информация будет передана в отдел образования Вашего района и Ваше заявление будет дополнено недостающими данными. После чего Вы сможете проверять свою очередность по серии и номеру свидетельства о рождении Вашего ребенка. Эта форма создана только для указанных случаев (статус состояния очереди на Портале «Не существует») и не является инструментом для изменения иных данных Вашего заявления (изменение детского сада в заявлении и т.п.).

17. Что означает статус «Направлен в детский сад №…»?

Этот статус означает, что Вам выдано направление на зачисление ребенка в детский сад. Вам необходимо в течение 30 календарных дней обратиться в указанный детский сад (а не в районный отдел образования) для зачисления. После заключения договора в указанном детском саду Ваш статус будет «Зачислен в ДОУ».
Если Вас не устраивает указанный детский сад, то обратитесь в Ваш районный отдел образования.

18. Что означает статус «В обработке специалистами УО»?

Ваше заявление находится на рассмотрении для направления ребенка в детский сад. Ваш ребенок в течение 5 дней будет направлен в детский сад.
В случае возникновения вопросов по данному статусу обращайтесь в свой районный отдел образования.

Что не обязаны делать родители в детском саду?

Автор: Юлия Василик

29 июля 2019, в 12:34

Просмотров: 11007

Объясняем, кто должен закупать канцтовары в садик и обустраивать детские площадки.

— У меня второй ребёнок в этом году идёт в муниципальный детский сад. Помню, что с первым ребёнком несколько лет назад на родителей накладывали много всяких обязанностей, вроде бы официально не предусмотренных. Например, мы сами строили всякие домики и машинки на участке, где гуляла наша группа, сами ремонтировали группу (красили стены, меняли линолеум). Родителей же привлекали выбивать пыль из матрасов и подушек с детских кроваток, шить шторы в группу и убирать снег на участке зимой по графику. Канцтовары в начале учебного года мы тоже покупали сами. А ещё нас просили приносить в группу салфетки и туалетную бумагу, так как их будто бы не хватало. Мне вот интересно, сейчас всё также осталось? И кто по закону должен делать всё то, что я перечислила – ремонтировать группы, чистить от снега участки для прогулок, обновлять игровые конструкции, закупать канцтовары и туалетную бумагу? Неужели родители?

Руководство детского сада не имеет права требовать от родителей выполнять какие-либо работы, вносить деньги или закупать товары для учреждения, сообщили в администрации Кирова.

Канцтоварами, туалетной бумагой и другими необходимыми вещами детей должен обеспечивать сам детский сад.

— Часто сами родители говорят: а давайте лучше детям купим другой пластилин, или другую цветную бумагу, или какие-то суперкарандаши. Ну тут уж дело родителей. Но и они ни с кого ничего не могут требовать. И если все родители за, а один против, то он и не обязан вносить деньги или что-то покупать, — отметили в администрации.

Что касается благоустройства территории учреждения или уборки, то педагоги могут попросить родителей помочь в этом. Но именно попросить, никаких обязательств быть не может.

— Понятно, что если, например, родители собирают субботник, то тем родителям, которые не хотят идти, просто неудобно не прийти. Но это вопрос лично каждого. Не можете, не хотите — не идите, — пояснили в мэрии.

Если вас заставляют выполнять какие-либо работы или требуют внести деньги, сообщайте об этом в департамент образования администрации Кирова по телефону: 35-81-59.

Коротко о главном:

  1. Администрация детского сада не может заставлять родителей выполнять любые работы в учреждении, закупать вещи или вносить деньги.
  2. Педсостав может попросить помощи у родителей, но оказывать её никто не обязан.
  3. Если детсад обращается к родителям не с просьбой, а с требованием, стоит обратиться в департамент образования по телефону: 35-81-59.

Если у вас есть вопросы, на которые вы не можете найти ответ, задайте их нам, и мы постараемся на них ответить.

 

8075 7

Как узнать, что происходит с ребенком в детском саду

Обычно родители очень переживают, когда приходит время оформлять ребенка в детский сад. Там малышу предстоит адаптироваться к новой обстановке, провести целый день с чужими людьми и детьми, учиться и играть. У многих родителей словно гора с плеч спадает, когда они понимают, что не ошиблись с выбором детского учреждения, и ребенку в саду спокойно и комфортно. Но как это узнать?

Прежде всего мы начинаем собирать отзывы. Однако не у всех родителей одинаковые представления о том, какие условия наиболее оптимальны для детей. То, что одним кажется сущим пустяком (ну, немного повышает воспитатель голос, детей же много), для других может оказаться проблемой (ребенку трудно адаптироваться, если он не привык к такому обращению).

Несмотря на то, что детские садики говорят об открытости и готовности к диалогу с родителями, далеко не все готовы показать, как же на самом деле устроена их внутренняя жизнь. И не у всех родителей есть возможность выбирать сад для своего ребенка. В таком случае стоит обязательно присмотреться к поведению ребенка. Психолог Алиса Адлер дает практические советы, как узнать у ребенка, что с ним происходит в детском саду.

Почему вы можете никогда не узнать, как на самом деле с вашим ребенком обращаются в детском саду (и как всё же узнать это)

Дети часто не говорят родителям о том, что происходит в детском саду. А особенно, если родители внушают ребенку, что «взрослых надо слушаться», «взрослые лучше знают». И ребенок убежден, что если воспитатель делает ему больно, это с ним, ребенком, что-то не так. А некоторые нянечки и учителя дополнительно запугивают детей: «Расскажешь родителям — убью/лишу прогулки/запру в туалете» и так далее.

Вот и молчат дети, даже когда родители спрашивают: «Воспитатели тебя обижают? Бьют?» – “Нет”, – отвечает запуганный малыш. И родитель, довольный полученным ответом, с чувством выполненного долга идет заниматься своими делами.

К сожалению, я знаю не так уж мало людей, которые рассказывают, что воспитатели творили самые настоящие ужасы… А сказать маме и папе детки боялись. Теперь, когда они стали взрослыми, они знают, что можно было рассказать… но время уже упущено. У некоторых детей остается обида на родителей на всю жизнь за то, что их заставили ходить туда, где над ними издевались. Но родителям сложно это понять.

– Что же ты не говорил, когда я тебя спрашивала? – мама недоуменно хлопает ресницами.

И действительно, взрослому человеку сложно понять, почему. Сложно осознать, насколько сильно ребенок верит в мудрость и всемогущество взрослых. И какую огромную травму, влияющую на всю жизнь, они могут нанести.

Расскажу немного о своем опыте. 2012 год. Я устраиваюсь работать в детский сад. Хорошо оборудованный детский сад в престижном районе, но… нянечка, с которой я работаю, — ужас, причем совсем не тихий.

Крики, оскорбления, периодически мат-перемат, ноль доброты что к детям, что ко взрослым. Но взрослые-то могут такое перенести, а каково малышам?

Воспитатель из другой группы, наклоняясь ко мне, испуганно шепчет:

– У нее в этом детском саду ее дети, только не в ее группе. Однажды две группы гуляли на улице, и ее дочь упала на землю… А эта как заорет воспитательнице: «Глаза разуй, ***! У тебя ребенок упал!»

Но вот “чудо-нянечка” общается с одной из родительниц. И что же я вижу? Злобная фурия, у которой через слово изо рта вылетает какая-нибудь мерзость, вдруг превращается в милейшую феечку. Как ей удается это преображение? Откуда весь этот елей? Стоит родительнице уйти, и маска спадает моментально. Такое чувство, что она не может удерживать ее долго.

Итак, если даже сотрудники детского сада конкретно с Вами нежны и милы, это не означает, что они остаются такими же с Вашими детьми после того, как за Вами закрылась дверь.

Как все же узнать, как с ребенком обращаются в детском саду

Пока одни родители подглядывают (без шуток) в окошко детского сада, кладут в карманы своих чад диктофоны или, как настоящие Джеймсы Бонды, собирают информацию с родителей одногруппников, другие пользуются более психологичными способами. Я рассказывала, почему можно так и не узнать, как с малышом на самом деле обращаются, — даже если спросить его об этом в лоб. Если же Вы хотите знать правду наверняка (и это совершенно здравое желание), есть несколько способов, которые могут помочь.

Конечно, применение сразу нескольких из них даст более точную информацию. Но сразу же скажу, что эти методы требуют внимательности к своему ребенку и готовности потратить на него время. Многие современные родители живут в жесточайшем цейтноте, и они с трудом находят время даже на первоочередные вещи. Однако психика ребенка — это первоочередная вещь. То, что взрослому кажется мелочью, оставит в душе ребенка такой след, который не сотрется даже десятилетия спустя.

Стоит ли этого сэкономленный час? Конечно, нет! Поэтому переходим к способам.

Реакция на детский сад. Сразу отмечу, негативная реакция в первое время посещения сада — это норма. Более того, это неизбежный стресс, на который многие родители все же вынуждены пойти. Однако если сопротивление при походе в учреждение длится уже более месяца, это подозрительно. Реакция может быть и невербальной. Например, ребенок… засыпает ко времени прибытия в садик. Это его организм, готовясь к неизбежному, выдает защитную реакцию. Или малыш вдруг начинает болеть. И это не его вредность — даже далеко не каждый взрослый может сознательно вызвать у себя болезнь. Это защита, которая направлена на выживание, — да, именно так. Если то, что происходит в садике, воспринимается психикой малыша как угроза, она будет защищаться всеми доступными способами.

Теперь переходим к целенаправленным методам выявления того, что происходит.

В первую очередь это, конечно, игра. И даже если ребенок боится/стесняется рассказать о злоупотреблениях воспитателя, он еще не настолько продвинут, чтобы суметь скрыть это в игре. Суть в том, чтобы поиграть в детский сад, с куклами или без. Побудьте ребенком, а малыш пусть сыграет роль воспитателя. Если дети отказываются, стоит спросить: «А почему? Тебе скучно? Неприятно? А почему неприятно?» Возможно, ему действительно сейчас просто не хочется играть. А может, это вызывает у него приятные воспоминания.

Вариант игры — не в детский сад, а просто в «старших». Старшая и младшая кукла, старший и младший мишка. И если «младшего» мишку обижают, одергивают, кричат на него или даже бьют, это тревожный признак. Не нужно осуждать ребенка за то, что он так играет свою роль — ведь где-то он это видел и просто копирует данное поведение. Наша задача – узнать, где именно он это видел — можно мягко спросить.

Если ребенок не очень запуган, можно просто задавать ему вопросы (желательно, когда он расслаблен и чувствует себя в безопасности). Но не в ключе «а как к тебе относится воспитательница», а, например, так:

– Если какой-то малыш не слушается воспитательницу, как она себя ведет?

– А если кто-то не хочет есть кашу?

– А если кто-то просится в туалет во время тихого часа?

Другой важный источник информации — это рисунки. Попросите нарисовать группу детского сада, а потом обсудите рисунок вместе с малышом. А почему дети здесь такие грустные? А кто этот ребенок, который сидит отдельно от всей группы? И почему он там сидит? Почему у воспитательницы злое лицо?

Самыми зловещими, конечно, являются рисунки, на которых воспитатель каким-то образом издевается над детьми. Важное значение имеют и использованные цвета. Темные цвета или черно-белый рисунок — не самый позитивный вариант (если, конечно, дома в принципе есть краски, цветные фломастеры или карандаши).

Не пожалейте времени и уделите полчаса-час тому, чтобы понять, в каких условиях находится Ваш ребенок по много часов в день. Окружающая его обстановка действительно влияет на его будущее — а значит, и на ваше тоже.

Автор: Алиса Адлер

По материалам: www.psy-practice.com

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

10 вещей, которые должен знать каждый ребенок перед поступлением в детский сад

Детям, поступившим в детский сад с прочным фундаментом и базой знаний, будет намного легче адаптироваться. Им не нужно знать все , но знание этих 10 важных вещей поможет им легко перестроиться.

Поступление в детский сад – это такое волнительное и важное время! Родители, естественно, хотят, чтобы их дети получили потрясающий первый опыт в школе.В детском саду так многому можно научиться: как ездить на автобусе, как заводить новых друзей, как вести себя в классе из 20-25 учеников, как ходить на обед, заниматься музыкой и искусством, как найти правильное место, как ходить в очереди в зал, и так далее!

 

Хотя учителя, конечно же, не ожидают, что дети придут в школу, уже зная все, первые две недели пройдут намного легче, если у ребенка будет прочная основа. Учащиеся, поступающие в детский сад, должны уметь:

  1. Вербализация желаний и потребностей

    Дети, которые приветствуют друг друга словом «Привет», которые спрашивают своих учителей о том, что им нужно, хорошо договариваются со сверстниками и высказывают свое мнение, будут успешными в общении в детском саду.

  2. Напишите их имена

    В идеале дети должны писать свои имена слева направо, начиная с заглавной буквы, а остальные строчные. Однако, как минимум, они должны быть в состоянии написать свое имя в какой-либо форме, которая будет узнаваема учителем.

  3. Подержать книгу

    Не читать, а уметь находить обложку, держать ее в правильном направлении, перелистывать страницы и находить текст.Единственный способ научить этому навыку – читать своему ребенку каждый божий день. Имейте книги в каждой комнате и в машине. Убедитесь, что ваш ребенок тоже видит вас читающим собственные книги . Читать читать читать!

  4. Одеться

    Дошкольники должны уметь надевать пальто и обувь и застегивать штаны. Если ваш ребенок не научился завязывать шнурки к началу года, не паникуйте! Продолжайте практиковаться, но обязательно отправляйте его в школу в туфлях на липучках (или в чем-то подобном), которые он может сделать сам.

  5. Будьте независимыми в ванной

    Воспитатели детского сада, скорее всего, не смогут сопровождать своих учеников в туалет . Учащиеся должны уметь обращаться со своими брюками (никаких комбинезонов или комбинезонов!), вытираться и мыть руки. Начните заниматься в возрасте 4 лет. Это важно!

  6. Используйте ножницы, клей и мелки

    В детском саду много раскрашивают, вырезают и склеивают.Дети, которые уже знают, как использовать свои школьные принадлежности , в начале года получают большую золотую звезду. Если вам нужны советы по использованию ножниц, Мне нравится этот набор изображений, который показывает «правильный» и «неправильный» способ .

  7. Определение некоторых букв и звуков букв

    Начиная с букв своего имени , дети, поступающие в детский сад, должны знать многие буквы.Полезно, если они также знают, что буквы издают звуки, но не обязательно, чтобы они знали, что означает каждая буква.

  8. Сосчитать до 10

    Дошкольники должны уметь считать наизусть (1-2-3-4…) до 10, а также уметь считать набор предметов (4 хлопушки) с хорошим однозначным соответствием.

  9. Рифма

    Есть исследования, показывающие, что дети с хорошим фонологическим восприятием (одним из них является рифмование!), как правило, лучше читают. Поиграйте с ребенком в рифмующиеся слова . Пойте детские стишки и песенки с рифмами. Читайте книги, в которых есть рифмы.

  10. Отдельно от родителей

    Страх разлуки очень распространен среди детей, которые только начинают ходить в школу. Детсадовцы, которые счастливы и чувствуют себя комфортно в школьной обстановке, отлично стартуют. Прочтите здесь дополнительную информацию о страхе разлуки .

Буду рад услышать от вас.Как вы думаете, какие основные навыки должны быть у всех детсадовцев? Если вы воспитатель детского сада, что бы вы хотели, чтобы ваши будущие ученики умели делать?

Как всегда, весело проведите время, играя и учась со своими детьми сегодня!

Ищете другие способы попрактиковаться в написании имен? Попробуйте эти ресурсы по практике редактирования имен!

Чему должен научиться ваш ребенок в детском саду

Первый год вашего ребенка в школе — это время великих открытий.Обучение часто маскируется под игру, что позволяет вашему ребенку получать удовольствие от пребывания в классе. Родители иногда задаются вопросом, что именно должен знать ребенок к моменту выхода из детского сада.

Когда родители знают, что их дети должны изучать, они могут оказать лучшую поддержку учителям и ученикам. Если вы хотите знать, что ваш ребенок должен изучить и знать к концу детского сада, этот простой список для вас. Ознакомьтесь с этими ключевыми понятиями, которые должны усвоить все дошкольники.

Чтение

Возможно, ваш ребенок уже рано начал изучать алфавит. Образовательные телевизионные шоу, такие как «Улица Сезам», часто позволяют детям поступать в детский сад с некоторыми базовыми навыками. Независимо от того, что он знал при поступлении в детский сад, ваш ребенок должен улучшить свои фонетические знания в этом году.

Дети должны уметь распознавать прописные и строчные версии всех букв и определять, какой звук они издают. Родители могут помочь закрепить эти основные понятия дома с помощью забавных проектов и попросить детей идентифицировать буквы в доме.

К концу года они также должны научиться распознавать многие высокочастотные зрительные слова. Общеупотребительные слова, которые ребенок выучивает в детском саду, включают and, the, and in.

Математика

Счет — это основной математический навык, которому обучают в детском саду. Дети будут использовать предметы в классе, чтобы начать визуализировать, что значит считать. Они могут использовать кубики, конфеты, скрепки или любые другие материалы, чтобы считать до ста единицами и десятками. Продвинутые ученики могут даже начать изучать основы сложения и вычитания.

Некоторые учителя также вводят понятие времени в детском саду. Они не обязательно научат вашего ребенка читать аналоговые часы, но они помогут ему понять, как работает время. Часы и календари являются обычными предметами в классе.

Наука

Возможно, ваш воспитанник еще не готов к научному эксперименту. Вместо этого на уроке естествознания основное внимание уделяется предоставлению детям возможности задавать вопросы. Они узнают о своих чувствах, погоде и своем теле.Наука в детском саду позволяет детям в большей степени исследовать окружающий мир, уделяя очень мало внимания конкретному предмету.

Социальные науки

Изучая обществознание, ваш ребенок мало что узнает об истории. Учителя, скорее всего, сосредоточатся на том, чтобы помочь вашему ребенку общаться с другими людьми, в том числе запоминать важную личную информацию. По мере того, как ваш ребенок понимает личные концепции, он начинает обращать внимание на важных членов сообщества. Они узнают о распространенных профессиях, включая пожарных, полицейских и врачей.

Дети также начинают узнавать правила и важность их соблюдения. Это может вызвать много заявлений о том, что является «честным», когда они играют со своими одноклассниками. Эти социальные взаимодействия являются ключевым компонентом успешного детсадовского года.

Детский сад — это необходимое время, чтобы помочь детям узнать и понять основы окружающего мира. Они начнут читать, считать, задавать вопросы и даже лучше понимать свои сообщества.

Родители могут насладиться этим временем быстрого роста и обучения, участвуя в учебе своего ребенка.В этом году сосредоточьтесь на том, чтобы сделать процесс обучения интересным, вместо того, чтобы утомлять детей математическими фактами. Потратьте время, чтобы побудить вашего ребенка учиться и исследовать его интересы еще глубже. Подобные простые действия могут помочь им подготовиться к будущим успехам в учебе.

 

 

 

 

 

Чему научится мой ребенок?

Утвержденные программы детского сада развивают физические, социальные, интеллектуальные, языковые и эмоциональные способности вашего ребенка.У детей будет возможность научиться:

  • использовать язык для передачи идей, чувств и потребностей
  • заводить друзей и сотрудничать с другими детьми
  • становиться более независимыми и уверенными в своих силах
  • развивать самодисциплину
  • творческое выражение идей и чувств через искусство, танец и театральную постановку
  • выявление, изучение и решение проблем
  • развитие навыков чтения, письма и счета.

Распорядок дня, скорее всего, будет включать в себя сочетание игр в помещении и на свежем воздухе, групповых и индивидуальных занятий, утреннего и послеобеденного чаепития, обеденного перерыва и отдыха.

Ваш ребенок примет участие в индивидуальных и групповых занятиях, таких как игра в кубики, рисование, игры, пазлы, рассказывание историй, переодевания, танцы и пение.

Дети могут заниматься спортом на свежем воздухе и взаимодействовать с окружающей средой.

Благодаря этому опыту ваш ребенок будет укреплять свои знания, исследовать и выражать новые идеи, учиться сотрудничать с другими людьми и заводить друзей.

На чем основана программа обучения?

Все утвержденные программы для детских садов основаны на Руководстве по обучению в детских садах Квинсленда или других учебных программах, аккредитованных Квинслендским органом по учебным программам и оценке.

Руководство дает учителям советы о том, как реализовать программу детского сада, соответствующую национальным и государственным стандартам качества и правилам.

Как я буду в курсе успеваемости моего ребенка?

В течение года в детском саду учителя могут по-разному делиться с вами информацией об успеваемости вашего ребенка.Они могут:

  • неформально общаться с вами во время высадки и посадки
  • иметь книги для общения с фотографиями и информацией об интересах вашего ребенка
  • использовать фотографии, чтобы показать учебные мероприятия, в которых участвует ваш ребенок
  • пригласить вас к формальным обсуждениям о вашем ребенке в течение года.

В конце года в детском саду вы получите сводку об успеваемости и развитии вашего ребенка в течение года в детском саду в переходное заявление.Заявления о переходе включают предложения, которые помогут каждому ребенку продолжить обучение, когда он пойдет в школу.

Воспитатели детского сада готовят заявление о переходе в конце учебного года, а родители, воспитатели и дети высказывают свои мысли о поступлении в школу.

Когда заявление о переходе передается в новую школу ребенка, ценная информация, содержащаяся в нем о сильных сторонах и интересах каждого ребенка, полезна учителям подготовительной школы, поскольку они готовятся приветствовать каждого ребенка и планируют его дальнейшее обучение и развитие.

Родители и опекуны могут передать заявление о переходе в новую школу своего ребенка или дать согласие на его передачу в школу воспитателем детского сада, когда они подпишут форму согласия родителя/опекуна на заявление о переходе.

Как я могу поддержать обучение и развитие?

Учителя призывают вас играть активную роль в образовании вашего ребенка, начиная от волонтерства в комитетах по принятию решений и сбора средств и заканчивая посещением информационных сессий или официальных родительских собраний.

Спросите у вашего персонала, как вы можете принять участие. Вы можете предложить свои навыки и опыт, свое время и энергию или свой интерес к вашему ребенку и к тому, что он изучает и испытывает.

Вы первый учитель своего ребенка. Самое важное, что вы можете сделать для своего ребенка, — это поговорить с ним. Язык и способность общаться с другими, что может включать использование языка жестов и устройств, помогающих говорить или писать, необходимы для обучения.

Вам предлагается читайте своему ребенку каждый день, играйте в простые игры и исследуйте природу, наблюдая за природой и помогая ему говорить о том, что он видит.

Ежедневный домашний опыт также является ценной возможностью для обучения. Такие задачи, как сервировка стола, помощь в покупке продуктов, работа в саду и уборка, помогают детям в их развитии.

Ваш ребенок мозг развивается быстрыми темпами, закладывая основу для всего будущего обучения в более позднем возрасте.

Разница между дошкольным и дошкольным учреждениями

Многие детские дошкольные учреждения предлагают как дошкольные, так и дошкольные учреждения.Узнайте об их сходствах и различиях.

Многие школы и центры для детей младшего возраста предлагают как дошкольные, так и дошкольные программы, которые иногда называют программами «подготовки к детскому саду». Родители часто спрашивают о разнице между дошкольным и дошкольным учреждениями и задаются вопросом, действительно ли дошкольное учреждение необходимо. Качественное дошкольное образование заключается в предоставлении всесторонней учебной программы, которая способствует всестороннему развитию ребенка и побуждает детей к общению, сотрудничеству, творчеству и критическому мышлению — навыкам, которые необходимы детям и которые исследователи определили как необходимые для успеха в 21 веке.

Как дошкольные, так и дошкольные учебные программы учитывают потребности детей, но дошкольные учреждения отличаются от дошкольных учреждений. В этой статье мы расскажем о сходствах и различиях между дошкольным и дошкольным учреждениями, чтобы помочь вам выбрать программу, подходящую для вашего ребенка.

В чем сходство дошкольного и дошкольного образования?

Значимое обучение: Как в дошкольных, так и в подготовительных классах в рамках высококачественной программы особое внимание уделяется развивающемуся учебному плану и подходу: игровое обучение, основанное на интересах детей и основанное на разумных, соответствующих возрасту практиках. В этом возрасте дети лучше всего учатся через практический опыт, обучение и исследования. Типичный день включает в себя богатые возможности для ролевой игры, музыки, искусства, науки, чтения и математики.

Социально-эмоциональный рост: Взаимоотношения лежат в основе успешного обучения, независимо от возраста и стадии. Качественное дошкольное или дошкольное образование требует заботливых учителей, которые создают безопасную среду, в которой дети могут развиваться. Они учат социальным навыкам через ежедневное взаимодействие, наставничество и даже прямое обучение, когда это уместно.

Чем отличаются дошкольные учреждения и дошкольные учреждения?

Возраст и этапы: Одним из основных различий между дошкольным и дошкольным классом является возраст детей и их способности к развитию. Какой возраст дошкольный? В зависимости от законодательства штата о лицензировании и требований к зачислению дошкольный возраст обычно составляет от 2,5 до 4,5 лет; детям в дошкольном классе обычно 4 или 5 лет. В то время как каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, как правило, дети в дошкольном классе участвуют в мероприятиях по подготовке к детскому саду, включающих более глубокое обучение и более структурированное формирование навыков.

Сосредоточьтесь на подготовке к школе: Навыки подготовки к школе изучаются как в дошкольных, так и в подготовительных учебных программах, как правило, посредством группового обучения и игровых занятий, проводимых в течение дня. Однако в программе дошкольного образования дети готовы к более углубленному обучению и организованному формированию навыков. Например, в одном из подготовительных классов детского сада дети заинтересовались сельским хозяйством после экскурсии на ферму. С помощью учителя они вместе создали ферму в классе.Они сделали знаки для стенда и использовали предметы, такие как сосновые шишки и камни, для представления продуктов. После того, как учитель прочитал рассказ «Красная курочка», дети начали разыгрывать рассказ и, в конце концов, сделали простые костюмы и поставили пьесу. Дети узнали и составили график яйцекладущих (яйцекладущих) животных.

В дополнение к обучению, которое происходило органично в рамках этого проекта, дети сосредоточились на подготовке к детскому саду, участвуя в структурированных подготовительных занятиях по чтению, письму и математике в течение дня.

Почему дошкольное образование важно В раннем дошкольном возрасте дети развивают словарный запас и языковые навыки, знакомятся с широким спектром материалов и начинают приобретать навыки, такие как работа со сверстниками и сотрудничество в проектах. К тому времени, когда они переходят в подготовительный класс, дети продолжают развивать навыки, но они также приобретают уверенность в себе, чтобы работать самостоятельно и использовать свои навыки для выполнения более сложных проектов со своими сверстниками.

Представьте их волнение и уверенность, когда они работают со сверстниками над проведением научных экспериментов, наведением мостов, а также написанием и разыгрыванием историй! Все, что они делают, приобретает более богатое качество, потому что они находятся на начальной стадии абстрактного мышления. Они могут находить решения проблем и брать на себя лидирующие роли в классе. Качественная дошкольная программа не только готовит детей к успешной учебе в школе, но и дает возможности для развития социально-эмоциональных навыков и самоуважения.

Думайте о дошкольном возрасте как о неотъемлемом мосту между дошкольным учреждением и детским садом. И в дошкольном, и в дошкольном возрасте упор делается на богатый опыт, основанный на исследованиях, но в дошкольной программе более глубоко погружается подготовка к детскому саду: формируются навыки, которые дети будут использовать в детском саду.

Подробнее по этой теме

Что нужно знать моему ребенку перед садиком?

В сегодняшней публикации: Найдите бесплатный контрольный список готовности к детскому саду, который вы можете использовать, чтобы определить, готов ли ваш ребенок пойти в школу.

Если ваш ребенок скоро пойдет в детский сад, вы можете задаться вопросом, готов ли он или она. Знает ли он все то, чего от него ожидает учитель? Она еще не умеет читать – будет ли она отставать от всех остальных детей? Готов ли он уехать из дома на полдня или на целый день? Должны ли мы подождать еще один год, прежде чем отправить ее?

Чтобы помочь вам ответить на любые ваши вопросы о подготовке к школе, я создал контрольный список для подготовки к детскому саду, который можно бесплатно распечатать . Этот контрольный список готовности к школе охватывает как академические навыки, так и другие навыки, которые дети должны иметь перед поступлением в школу: такие вещи, как стоять в очереди, уметь застегивать пальто и самостоятельно заботиться обо всех потребностях в туалете.В конце поста вы также найдете ответы воспитателей детских садов на вопрос: что самое важное должны сделать родители, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду?

Подготовка к детскому саду

Если вы погуглите свой штат и найдете слова «контрольный список готовности к детскому саду», вы, скорее всего, найдете длинный документ, описывающий стандарты для поступления в детский сад в вашем районе. К сожалению, многие из этих документов очень, очень длинные и полны образовательного или государственного жаргона, который может быть немного трудным для понимания.Чтобы составить свой контрольный список, я просмотрел ряд документов о готовности из разных штатов страны и взял интервью у воспитателей детских садов, чтобы выяснить, какие навыки, по их мнению, наиболее важны для новичков в детском саду.

ПРИМЕЧАНИЕ. Я ожидал, что контрольные списки готовности к школе будут различаться от штата к штату, но я был удивлен, обнаружив, что они довольно последовательны (как из государственных документов, так и из отчетов учителей). Если вы поработаете со своим ребенком, чтобы убедиться, что он может делать большую часть или все вещи из обоих списков, вы будете знать, что он будет готов отправиться в свой первый день в школе.

Контрольный список готовности к детскому саду

Вы можете скачать контрольные списки готовности к школе (в трех разных цветах) в конце этого поста.

Какими академическими навыками должен обладать мой ребенок перед началом детского сада? Чтобы показать готовность к детскому саду, ваш ребенок должен уметь:

  • распознавать и называть основные фигуры: квадрат, круг, треугольник и прямоугольник
  • распознавать и называть числа от 1 до 10, даже если они не по порядку
  • считать до 20
  • посчитайте 10 предметов, указывая на каждый из них, пока она считает
  • произнести или спеть алфавит
  • распознает буквы алфавита, как прописные, так и строчные (даже не по порядку)
  • идентифицирует цвета в 8-каратной упаковке мелков
  • узнать ее имя
  • напишите ее имя
  • сортировать предметы по размеру, цвету или форме
  • держать книгу и листать страницы
  • скажи, рифмуются ли два слова
  • определить некоторые звуки букв
  • назовите полные имена и номера телефонов ее родителей (хотя бы один)

Все учителя, с которыми я беседовала, говорили, что ребенку с номером не нужно читать до начала детского сада (и большинству детей это не нужно), но ему следует читать регулярно. Обучение детским стишкам было упомянуто как отличный способ подготовить детей к чтению: знание того, как рифмовать, ОГРОМНО, когда дело доходит до обучения чтению.

Если у вашего ребенка проблемы с запоминанием звуков букв, я не могу вам сказать, насколько я рекомендую это видео: LeapFrog: Letter Factory

 (партнерская ссылка). Он обучает звукам каждой буквы веселым и запоминающимся способом (все ученики А боятся монстра, поэтому кричат ​​АААААА!). Я был абсолютно ПОРАЖЕН тем, как быстро мои дети выучили звуки своих букв, увидев это.Вы можете получить его в комбинированном пакете с Talking Words Factory, еще одним видео LeapFrog, которое мне нравится. ***Эти два видео LeapFrog недоступны на Netflix, и они намного лучше (ИМХО), чем те, которые есть.***

Какие еще вещи (неакадемические) должен знать мой ребенок до поступления в садик? Ваш ребенок должен уметь:

  • наденьте пальто и застегните молнию
  • завяжи ему ботинки
  • по очереди и поделиться
  • сиди тихо и слушай
  • следуйте простым указаниям
  • самостоятельно пользоваться ванной (включая застегивание молний и пуговиц на брюках)
  • надел на свой рюкзак
  • держите карандаш или мелок
  • вырезать ножницами
  • убрать вещи
  • повесить рюкзак на крючок
  • вымыть руки с мылом
  • вытереть нос салфеткой
  • кашлять в локоть
  • стоять в очереди
  • напиток из питьевого фонтанчика
  • поднимите руку и подождите, пока вам ответят на
  • .
  • открыть любые контейнеры с едой в ее обеде

Некоторые из этих вещей легко забыть, когда вы готовите своего ребенка к школе, но представьте, сколько времени потребуется воспитателю детского сада, чтобы помочь 25 детям надеть пальто или повесить рюкзаки и т. д.Один учитель упомянул, что дети, обладающие всеми остальными навыками, становятся «суперучениками», способными помогать своим сверстникам.

Вы можете распечатать эти контрольные списки и повесить их где-нибудь у себя дома, а затем позволить ребенку отмечать вещи по мере их освоения. Надеюсь, это будет хороший способ подготовить вашего ребенка к школе и в то же время заинтересовать его. (ПРИМЕЧАНИЕ: если вы считаете, что ваш ребенок будет ошеломлен идеей контрольного списка, просто используйте его как руководство для себя в том, что вы учите.)

В заключение я спросил учителей , с которыми я беседовал, что самое главное родители могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду . Вот ответы, которые я получил:

  • Учит доброте и уважению (к правилам, имуществу и людям).
  • Занимайтесь домашними делами, когда учащиеся дошкольного возраста должны слушать, не перебивая, по очереди, сосредотачиваться на одном и том же деле в течение 15 минут, соблюдать манеры и т. д.
  • Читать! Научите их, как держать книгу, как переворачивать страницы и т. д.
  • Дайте им возможность поиграть с другими детьми.
  • Дайте им несколько обязанностей и научите их выполнять их.
  • Учим детские стишки и песенки.
  • Дайте им возможность побыть вдали от дома и семьи, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно, приходя в школу.

Загрузить контрольные списки для подготовки к школе

Щелкните по этим ссылкам, чтобы загрузить водную версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните по этим ссылкам, чтобы загрузить красную версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните по этим ссылкам, чтобы загрузить желтую версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

 

5 обязательных навыков для успешной работы в детском саду

Вниманию родителей дошкольников: если вы летом тратите много времени на обучение своих детей счету и чтению алфавита, сделайте передышку. Ваше время будет лучше потрачено на обучение ваших детей нескольким ключевым неакадемическим навыкам, которые помогут им перейти к обучению в течение всего дня.

Какие навыки?

«Навыки, которые способствуют независимости, являются наиболее важными при поступлении в детский сад, — говорит Линда Савел, опытный воспитатель детского сада в школе Св. Иоанна в Берлингтоне, Онтарио. Будучи зарегистрированным воспитателем дошкольного образования, я также провел время за кулисами детского сада и стал свидетелем борьбы, разочарования (и откровенного шока) новичков в детском саду, приспосабливающихся к жизни в школе.

Сегодняшняя учебная программа детского сада полна захватывающих академических предметов, а классы заполнены очень маленькими учениками. Дети с сильными навыками самопомощи могут сосредоточиться на этих академических предметах и ​​начать с правильной ноги.

Мы привыкли заботиться о наших детях. Мы вытираем им носы и застегиваем куртки, но многие из нас не осознают, насколько мы «переусердствуем». (И давайте будем честными, это намного быстрее и эффективнее, когда мы делаем это сами!) Но вы хотите настроить своего ребенка на успехи в детском саду, поэтому подумайте, как ваш ребенок справится со следующими задачами, когда вас нет в комнате. .Не паникуйте, если они не смогут делать что-то или все из этих вещей в сентябре, но вы можете развивать эти навыки дома, чтобы сделать переход к школе полного дня более плавным для всех.

Навык №1: одеваться

Первая школьная задача вашего ребенка будет решаться в каморке каждое утро, каждый день и целых три перемены. Они будут иметь дело с туфлями, ботинками, пальто (и, прежде чем вы это узнаете, зимними штанами, рукавицами и шапками). Я видел много срывов , когда дети боролись с пряжками и молниями и натягивали манжеты на варежки.

Проведя лето в шортах и ​​сандалиях, возможно, пришло время пройти курсы повышения квалификации. Дайте вашей семье много времени, прежде чем суетиться в фургон, чтобы ваш ребенок мог научиться одеваться самостоятельно, не подвергаясь давлению. Клэр Макмиллан из Тауэр-Хилл, штат Северная Каролина, столкнулась с двойной проблемой подготовки к детскому саду, когда ее мальчики-близнецы, Кэмерон и Филипп, пошли в школу. Поскольку автобус забирает мальчиков в 7 утра, утром не так много времени, но мальчики Клэр оделись.«Я просто удостоверился, что дал им достаточно времени — они определенно нуждались в этом!» Работая ассистентом по вопросам образования до рождения детей, Клэр знала, чего можно ожидать, когда они поступят в школу. «Я знал, что они должны были сделать это сами».

Out the door
Отличный способ развить независимость ваших детей — дать им право голоса при выборе одежды, но не забудьте сделать пробный запуск перед школой, потому что не все молнии созданы одинаковыми. Ваш ребенок может стать чемпионом в гардеробе и первым на игровой площадке, если его пальто имеет качественную молнию с удобным язычком.

Easy Foot
У вас может возникнуть соблазн купить эти симпатичные кроссовки на шнуровке, но если ваш ребенок не может завязать их туго или правильно, приберегите их на выходные и купите слипоны. В противном случае ваш ребенок проведет большую часть дня, шаркая ногами и перетаскивая шнурки, будет последним, кто выйдет из гардеробной, или будет одним из 20 детей, ожидающих помощи учителя — опять же!

Навык № 2: Ответственность за вещи

От принесения домой бланков и библиотечных книг до запоминания рюкзаков из автобуса — внезапно появляется множество вещей, которые нужно отслеживать и помнить.

Блок управления ящиком
У детей будет корзина или крючок, на котором они должны хранить свои вещи в школе. Управление этим новым пространством может быть пугающим для тех, у кого всегда кто-то делал это за них, поэтому отойдите домой и позвольте детям убирать за собой. Пусть принесут свои вещи из машины, повесят пальто, уберут обувь. Дайте им специальное место для рюкзаков, чтобы они могли начать учиться хорошим организационным привычкам.

Управление рюкзаками
Каждый день необходимо проверять рюкзак вашего ребенка на наличие писем от учителя, бланков, библиотечных книг и сумок для обеда. Делайте это с детьми, а не для них.

Навык №3: Успех в ванной

Я знаю, ваш ребенок годами приучен к горшку (именно поэтому многие родители не считают туалет проблемой). Но поверьте мне, туалет в детском саду может быть проблемой.

Мне пора!
Многие дети полагались на родителей или опекунов, которые говорили им, когда им следует посетить туалет. Предоставьте своему ребенку право собственности на этот отдел, чтобы он мог начать думать самостоятельно.

Минуточку
В классе, полном детей, иногда приходится ждать своей очереди, чтобы сходить в туалет. Научите детей не ждать до последней минуты, прежде чем сказать, что они должны идти.

Телефон для одежды
Я понимаю, что эти колготки идеально сочетаются с повязкой на голову, и эти джинсы очень милые, но могут ли ваши дети расстегнуть пуговицу или быстро снять колготки самостоятельно, особенно если им действительно нужно идти? Клэр вспоминает, как отправляла своих мальчиков в школу со стильными ремнями, которые отлично смотрелись с джинсами. Когда одежда пришла домой в сумке, она поняла, что она не так уж и практична. Отправляйте детей в школу в трусах с эластичной талией, особенно в сентябре.

Подметать
Научите своих детей эффективно подтираться. Некоторые родители по-прежнему помогают время от времени посещать туалет, но дети в детском саду сами по себе. Дайте им много практики с самостоятельным вытиранием и мытьем рук.

Навык № 4: есть без посторонней помощи

Обед (или перерывы на питание, как его называют в некоторых школах) похож на игру в такт.За 25 минут или меньше вы можете вымыть руки, приготовить обед, открыть все, поесть и убраться? Достаточно трудно есть, не тратя слишком много времени на болтовню. Представьте, что вы не можете открыть молнию или открутить крышку термоса.

Открытие
Сможет ли ваш ребенок открыть каждую пряжку, застежку, молнию и кнопку на всех этих причудливых сумках и контейнерах за отведенное время? Тренируйтесь дома.

Бездельники на сиденьях
Сделайте обед дома сидячим занятием, где не разрешено перекусывать и бродить.В большинстве обеденных залов царит хаос, и детям не разрешается бродить вокруг.

Столовые приборы 101
Может ли ваш ребенок пользоваться столовыми приборами, в том числе измерять, сколько нужно положить в рот за один раз? Дайте много возможностей практиковать этот навык.

Содержите себя
Испытайте новые контейнеры. Здорово отправить его в школу со вчерашними спагетти, но выкопать макароны из этого термоса может быть непросто! Если вы планируете отправить контейнер, полный супа, убедитесь, что он может справиться с бульоном и ложкой, не принимая ванну.

Выпивка
Открытие коробок из-под сока и пакетов из-под молока может оказаться непростой задачей. Ребёнок, который сможет открыть свой собственный контейнер для молока
или проткнуть свою собственную коробку сока, обязательно получит первую золотую звезду от своего учителя!

Салфетки ноу-хау
Сходите на обед, и ваш ребенок сделает все, от заказа еды до выбрасывания мусора в мусор (и если кетчуп попал на лицо, не вытирайте его!). Начните разговор о вытирании рта во время еды и смоделируйте это сами.

Совет: Сыграйте в игру «Школьный обед». Упакуйте ланчи для вашего ребенка и друга (чтобы добавить социальный вызов). Установите таймер на 25 минут и посмотрите, как они справятся. Сядьте сложа руки для этой игры, чтобы они действительно все делали сами.

Навык № 5: Следование указаниям

Ожидания от детского сада включают в себя большую часть саморегуляции; дети учатся сдерживать импульсы, ждать своей очереди и следовать указаниям.

Шаг за шагом
Слушать и следовать указаниям становится лучше с практикой.Начните с простых заданий в доме
, например: «Пожалуйста, убери свою обувь». Затем добавьте еще несколько шагов: «Пожалуйста, положите
свои туфли в шкаф, повесьте пальто и положите шляпу на полку».

Дождитесь своей очереди
Детсадовцы проводят часть своего дня в ожидании — ожидая, пока все присоединятся к группе, ожидая своей очереди, ожидая указаний учителя. Для вашего ребенка полезно терпеливо ждать чего-то дома вместо немедленного удовлетворения.Они могут дождаться, когда вы откажетесь от телефона, прежде чем съесть десерт, или подождать, пока вы закончите мыть посуду, прежде чем начать играть в игру.

71 вещь, которую должен знать ваш ребенок до поступления в детский сад

Я преподавал в дошкольных учреждениях вплоть до 9 класса, уделяя особое внимание специальному обучению. В настоящее время я остаюсь дома мамой дочери детского сада и сына 1 класса.
Во-первых, этот список предназначен для детей, у которых нет недостатков (физических или умственных). Хотя это не означает, что дети с ограниченными возможностями неспособны пройти многие, если не все из этих этапов.
Вот несколько идей для тех, кто кажется перегруженным. Может показаться, что некоторые из этих внушений можно выполнить только с помощью саам, но многие из них должны выполняться везде, где ваши дети находятся в течение дня или даже по вечерам и в выходные дни.

Сделайте рутину частью своего дня вместе с детьми. Многим не нужно ничего платить. Примеры могут быть;

ПОНЕДЕЛЬНИК – утро – паркуйся, считай шаги в пути или катайся на трайке (крупная моторика, взаимодействие с другими, разрешение конфликтов, числовые понятия)
вечера – испеки печенье, отсчитай 10 шоколадных чипсов, чтобы просто поесть! (следуйте указаниям в 1 и 2 шага, взаимодействуйте со взрослыми, формируйте)
ВТОРНИК – утро – общественная игровая группа – моя стоит 1 доллар в неделю (здесь будет рассказано о большинстве вещей, обычно ремесла, песни, игры и обмен с другими и т. д.)
pm – прогуляйтесь по окрестностям, собирая листья, сосновые шишки и т. д. для творчества в среду.Сортируй их или делай узоры, считай их (формы, счет, цвета, текстуры, счет, сортировка, создание узора)
СРЕДА – утро – сделай художественный проект с собранной природой, (клей, вырез, цвета, формы, печать имени)
pm — соберите белье, попросите их помочь вам рассортировать светлые, темные и цветные вещи, подобрать чистые носки и попросить их опознать свою одежду. Они могут помочь сложить и убрать.
ЧЕТВЕРГ – утро – соберите продуктовые листовки и составьте список. Попросите ребенка вырезать и приклеить нужные вам предметы в собственный список.Они могут взять список с вами завтра и взять на себя ответственность за поиск своих 5 пунктов. (счет, вырезание, склеивание, печатание имени
pm – запланированная игра или новые знакомства в парке или библиотеке (общая моторика, общение, грамотность)
ПЯТНИЦА – утро – совместный поход в продуктовый магазин. (определить цвета, посчитать , совпадение)
pm – приготовить ужин вместе (следуйте указаниям 1 и 2 шага, общайтесь со взрослыми, определяйте слова в рецепте, показывая им предмет – мука – затем слово – МУКА)
ЕЖЕДНЕВНО –
1.читать читать читать. Перескажите историю, и со временем они научатся рассказывать вам начало, середину и конец.
Нарисуйте или попросите их нарисовать начало, середину или конец.
2 идентифицировать предметы по цвету, форме, размеру, букве, с которой начинается предмет – эти предметы окружают нас, ничего не нужно покупать. Это станет автоматическим: «Не могли бы вы передать мне красную чашку, пожалуйста?» вместо «Не могли бы вы передать мне чашку, пожалуйста?»
3. Песни поем, вместе танцуем!
4. раскрась, нарисуй – всегда пиши их имена на своих работах.После того, как они увидят свое имя напечатанным несколько раз, пусть они поработают над первой буквой, а затем напишут за них остальную часть имени. Продолжайте, пока они не освоят свое имя.
5.играть вслед за лидером- ты прыгаешь 3 раза, они прыгают 3 раза; они скользят по полу, вы скользите по полу и т. д.
6. дайте время поиграть в одиночестве, это поможет их воображению
7. иметь доступ к таким вещам, как пазлы, бумага, ножницы, мелки, пластилин

Даже если у вас есть только суббота и воскресенье, чтобы заниматься этими делами, так много можно сделать, и это так весело!

Кроме того, в оборотах речи и правильном английском, пожалуйста, повторяйте все, что ваши дети говорят неправильно.Например, если ваш ребенок говорит: «У меня ничего нет», скажите ему: «У вас ничего нет?» В конце концов, они скажут это правильно, и вам не нужно смущать их, поправляя.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.