Такой который является примером для подражания одним словом: Синонимы «пример для подражания»

Журнал Международная жизнь — Архив 11 номера 2007 года Российско-итальянские отношения. Аномалия или пример для подражания?

В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ, особенно после обвального расширения Евросоюза, отношения России с ЕС начали развиваться не столь динамично, как этого хотелось бы. Появились новые антироссийские заходы — дескать, Москва посадила Европу на газовую иглу. Из небытия были призваны, казалось, давно забытые клише типа российского милитаризма и экспансионизма. Причем подобные «пугалки» стали настойчиво вдалбливаться в общественное сознание европейских стран.

Вновь была реанимирована дискуссия о непредсказуемости России и, как следствие, о необходимости проводить в отношении нее политику сдерживания, избегая долгосрочного стратегического сотрудничества. По сути, определенными кругами в Европе предлагается концепция мелких шажков с оглядкой на искусственно придуманные ограничения. Все это не могло не сказаться на общей атмосфере отношений между Россией и Евросоюзом. Если присовокупить к этому и собственные внутриеэсовские разногласия, то картина может показаться удручающей.

Однако далеко не все так мрачно. Перечисленные выше тенденции действительно существуют, но они не имеют необратимого характера. В Европе достаточно здравомыслящих государственных и политических деятелей, которые прекрасно понимают, что в нынешнем глобализирующемся мире будущее нашего континента непосредственно связано с тесным взаимодействием России и стран Евросоюза. И чем прочнее будет эта связка, тем перспективней будут выглядеть позиции всей Европы в мировых и региональных делах. Философия сотрудничества, а не идеология вытеснения и сдерживания является залогом общего успеха.

Но какое отношение к этим рассуждениям имеют российско-итальянские отношения? Как ни странно — прямое.

Италия, как и целый ряд других наших добрых партнеров по Евросоюзу, была среди тех стран, где осознали взаимную выгоду от комплексного развития отношений с Россией. Причем отношений, которые не направлены ни против других партнеров, ни против интеграционных институтов Евросоюза.

Нам совместными усилиями удалось не только сохранить поступательную динамику сотрудничества, но постоянно ее наращивать. В обеих странах сложился общенациональный консенсус в пользу углубления связей. И, что особенно важно, в российско-итальянских отношениях сформировалась атмосфера взаимного доверия, которая не подвержена внутриполитической конъюнктуре. Именно это доверие к партнеру позволило выстроить наши отношения как по политической вертикали, так и по экономической горизонтали.

Ключевым элементом российско-итальянских контактов стало регулярное проведение межгосударственных консультаций под председательством Президента России и председателя Совета министров Италии, в которых принимает участие большая группа министров. На этих консультациях, а также на двусторонних встречах на высшем уровне разрабатывается стратегия двусторонних связей на перспективу. Многие из успешно действующих совместных проектов в экономической и культурной сферах были рождены на этих встречах. Достаточно назвать прорывные договоренности в газовой отрасли между «Газпромом» и итальянским энергетическим концерном ЭНИ, которые охватывают во временном плане почти всю первую половину XXI века.

Особая значимость этих договоренностей, помимо чисто экономического аспекта, заключается в том, что их выработка проходила на фоне беспрецедентной антироссийской кампании в западных СМИ в связи с «газовым спором» с Украиной. В каких только грехах не поспешили обвинить Москву, включая энергетический империализм и стремление задушить молодую «оранжевую» революцию.

В этих условиях нашим итальянским партнерам, следует признать, с политической точки зрения было непросто принимать судьбоносные решения, открывающие прямой путь «Газпрому» на свой внутренний рынок. Надо отдать должное руководству Италии и концерна ЭНИ, что они с честью выдержали этот политический прессинг, не имевший ничего общего с реальностью, и твердо продолжили линию на заключение взаимовыгодных экономических соглашений по газу. Появившийся же впоследствии проект «Южный поток» еще раз наглядно подтвердил, какими путями можно и нужно добиваться увеличения поставок голубого топлива и диверсификации маршрутов его доставки в Европу.

В чьих интересах действовала Италия, когда не побоялась не только сохранить, но и нарастить взаимодействие с Россией в газовой сфере? Разумеется, в своих, получив новые значительные квоты на газ и прямой доступ к месторождениям. Но разве только в своих? Давайте представим на минуту, что договоренностей между «Газпромом» и ЭНИ не было бы. В таком случае Европа недополучила бы огромные объемы газа, которые никто бы не смог восполнить. Вряд ли это способствовало бы экономической и энергетической стабильности Евросоюза в целом.

Но и для России соглашения с Италией не были альтруистическим шагом. Сорокалетний опыт работы с ЭНИ убедил нас в том, что концерн — надежный партнер, с которым можно выстраивать отношения на перспективу. А для газовой отрасли, где речь идет о громадных инвестициях на долгие годы вперед, уверенность в партнере дорогого стоит. Пора бы это понять и некоторым другим нашим европейским соседям. Потерять партнера значительно проще, чем его обрести вновь.

Схожие процессы развивались и в сфере электроэнергетики, где шаг за шагом выстраивалось сотрудничество между РАО «ЕЭС России» и концерном ЭНЕЛ, который успешно утвердился на российском рынке. Приобретение крупного пакета акций ОГК-5 — одной из основных отечественных генерирующих компаний — выводит эту итальянскую группу на место стратегического партнера всей российской энергетики. Кстати, многие из договоренностей с ЭНИ и ЭНЕЛ не имеют аналогов либо были первыми в своем роде.

Принципиально важно, что к сырьевым областям взаимодействия в последние годы активно добавляются высокотехнологические отрасли. Это космонавтика, авиация, автомобилестроение, судостроение, связь, нанотехнология и другие. И здесь мы последовательно продвигаемся от простых торговых форм к реальной кооперации, объединению научных и производственных потенциалов.

Уникальные возможности на сегодня открываются в сфере авиастроения. Достаточно упомянуть такие проекты, как учебный самолет Як-130 и гражданский лайнер «Суперджет-100». И это далеко не предел. Россия и Италия, объединив свои усилия, способны занять достойное место в мировом авиапроме. Сможет ли российская сторона добиться этого без кооперации с Римом? Думаю, да, но сделать это будет значительно сложнее. А сколько перспектив для совместной работы на железных дорогах: будь то управление движением или мониторинг за железнодорожным полотном. Весьма востребован будущий региональный электропоезд, который позволит быстро и комфортно связать большое количество российских городов. Ускорить обработку почтовой корреспонденции в Москве поможет использование итальянского опыта и передовых технологий. Все упомянутые проекты находятся в различных стадиях проработки, но объединяет их одно — они готовятся совместно с мощным итальянским производственным концерном «Финмекканика».

Если спросить на улице в любом из российских городов: «А какую итальянскую фирму вы знаете?» — то почти точно последует ответ: «ФИАТ».

Вот уже многие годы у нас в стране идет дискуссия о возрождении среднего класса, являющегося основой стабильности любого общества. Где, как не у итальянцев, нам стоит поучиться. Ведь экономика Италии фактически выстроена на малом и среднем бизнесе. Все последние годы активно развивается проект по формированию в России — по аналогии с Италией — промышленных округов, позволяющих качественно улучшить условия для создания малых и средних предприятий.

Беря на вооружение итальянский опыт, было важно сделать это не механически, а с привязкой к российским реалиям. Формируясь вокруг мощного головного «ядра», малый и средний бизнес в тесной кооперации со своим зарубежным партнером активно вовлекаются в производство комплектующих и сопутствующих материалов и услуг для «материнского» производства, придавая тем самым мощный импульс развитию всей прилегающей зоны. Первым такой округ начал функционировать на базе вспомогательных производств для заводов холодильников и стиральных машин фирмы «Индезит» в Липецкой области.

О деятельности компании «Индезит» в России надо сказать отдельно. Придя на наш рынок в непростые 1990-е годы, «Индезит» повидал разное. Но руководство концерна проявило выдержку и главное — прозорливость, которые сторицей вознаграждены. Холодильники «Стинол», стиральные машины «Индезит» можно встретить у нас повсюду. Сегодня заводы в Липецке производят в год 1,5 млн. холодильников и почти 1 млн. стиральных машин — цифры говорят сами за себя. Есть и новые проекты — создается производство вытяжек для кухонь проектной мощностью до 1 млн.

Более того, на Липецкой области эксперимент по итальянским промышленным округам не остановился. Его активно внедряют Татарстан, Московская область, Чувашия, Свердловская и Пермская области, где практически уже созданы прообразы этих структур. Федеральные власти активно поддерживают стремление наших регионов позаимствовать и внедрить на своей земле положительный итальянский опыт. В этих целях создана специальная российско-итальянская рабочая группа, которая, анализируя достигнутые результаты, предлагает российским и итальянским партнерам апробированные схемы возможного взаимодействия.

Ткань экономических связей, несомненно, была бы с прорехами без действенной политической и организационной поддержки подобных инициатив со стороны российских региональных и муниципальных властей, содействия итальянских областных органов. В целом сотрудничество российских регионов с итальянскими областями — важный и динамично развивающийся элемент российско-итальянского взаимодействия. В него вовлечены такие крупнейшие регионы России, как Москва, Санкт-Петербург, Московская область, Свердловская и Ульяновская области, породненные соответственно с Римом, Миланом, Лацио, Лигурией и Сицилией. Подобное сотрудничество, скрепленное правовыми узами соглашений (а их более 40) субъектов Федерации и крупных городов с административными центрами Италии, как представляется, переносит на более приземленный, но более близкий каждому россиянину и итальянцу уровень отношений те чувства взаимного уважения и симпатии, которые испытывают друг к другу наши народы.

Успешно продвигается и сотрудничество в финансово-инвестиционной сфере. По оценке руководства итальянского банка «Уникредит», его инвестиции в России достигли порядка 4 млрд. евро, а сам он стал серьезным игроком на нашем финансовом рынке, контролируя, в частности, Московский международный банк и компанию «АТОН». Несколько лет в России действует банк ЗАО «Интеза», принадлежащий крупнейшей финансовой группе страны «Интеза-Сан-Пауло». И эта группа также купила один из российских банков.

Совершенно новым явлением, характерным для последних лет, стал приход на итальянский рынок крупных российских компаний. Почин открыли наши металлурги. Так, в частности, ОАО «Северсталь» приобрела одну из старейших итальянских сталелитейных компаний «Луккини», которая переживала непростые времена. Благодаря российским партнерам компания вновь встала на ноги. Есть и другие примеры российских капиталовложений в Италии, скажем компании РУСАЛ.

Одним словом, российско-итальянское торгово-экономическое сотрудничество с каждым днем все больше становится улицей с двусторонним движением. Сам факт, что товарооборот между двумя странами достиг в прошлом году 31 млрд. долларов, а в 2007 году должен превзойти эту цифру, — хорошее тому подтверждение.

Однако экономика — это лишь часть многогранной палитры российско-итальянских отношений. Прежде всего имею в виду насыщенный российско-итальянский диалог по всему спектру международных и европейских проблем, который стал особенно интенсивным после окончательного формирования «Большой восьмерки» и избрания Италии непостоянным членом Совета Безопасности ООН.

Причем можно смело говорить, что принадлежность Рима к западным военным и политико-экономическим структурам не является препятствием для согласования с Россией близких по духу позиций. Чем это объяснить? Думаю, прежде всего тем, что в Москве и Риме четко осознают, в каких параметрах развивается современное международное сообщество. Будь то многополярность, как называем ее мы, или многосторонность, как ее принято определять в Риме, суть этих понятий общая — одномерный мир не состоялся и решение международных проблем необходимо искать на путях сотрудничества и диалога. Есть в таком видении и вполне прагматический подход, так как Москва и Рим заинтересованы в стабильном, экономически развивающемся мире, что открывало бы принципиально новые возможности для укрепления внешнеполитических позиций и экспортных потенциалов двух государств.

Или возьмем иранскую тему. Италия — самый крупный экономический партнер Тегерана в Евросоюзе, значителен товарооборот с ним и у России. Даже с этой точки зрения нам далеко не безразлично, как будут развиваться события вокруг Ирана. Естественно, что мы против обретения Тегераном военно-ядерного потенциала, но мы и против того, чтобы под предлогом борьбы с нераспространением ОМУ реализовались совершенно иные целеустановки. К чему это приводит, мир мог убедиться на примере Ирака. Словом, когда кто-то пытается навязать европейскому общественному мнению тезис о несовместимости подходов России с базовыми ценностями «западной цивилизации» — это все от лукавого. Водораздел проходит отнюдь не в плоскости ценностей. Дело — в отказе слепо следовать навязываемому мировому сообществу диктату, зачастую вразрез с национальными интересами других государств, да и вопреки элементарной внешнеполитической логике. Опять же и здесь в нашей позиции нет ничего конфронтационного, направленного против евроатлантических институтов. Что может быть плохого в нацеленности на решение кризисных ситуаций дипломатическим, переговорным путем при строгом соблюдении Устава ООН?

Этой же логике мы следуем, когда тесно взаимодействуем с Италией в различных международных структурах и на двусторонней основе в борьбе с современными угрозами и вызовами, такими как распространение оружия массового уничтожения, терроризм, незаконный оборот наркотиков и другие.

Сегодня кажутся вполне привычными постоянные связи по линии оборонных ведомств двух стран. Заходы российских военных кораблей, в том числе участвующих в операции «Активные действия», в итальянские порты уже никого не удивляют. А ведь меньше двух лет прошло с того дня, когда в итальянском порту Мессина впервые в истории генеральный секретарь НАТО поднялся на борт флагмана Черноморского флота ракетного крейсера «Москва». Вспомним также, что новая страница во взаимоотношениях нашей страны с Североатлантическим альянсом была открыта в Италии решением пять лет назад о создании Совета Россия — НАТО.

Наблюдая за четким взаимодействием российских и итальянских служб по борьбе с чрезвычайными ситуациями, невольно начинаешь задумываться: а откуда это все взялось? Почему именно итальянцы были первыми из зарубежных партнеров, кто направил сразу после трагедии Беслана два самолета с медицинской помощью, а потом без широкой огласки продолжили помогать в строительстве медицинских учреждений в Северной Осетии и реабилитации пострадавших детей? Почему российские летчики, порой рискуя жизнью, самоотверженно работали на самолете Бе-200 при тушении пожаров в Италии?

Ответ на эти вопросы до банальности прост: несмотря на перипетии истории, на протяжении веков народы наших стран испытывали взаимное уважение, тесно сотрудничали, приходя на помощь друг другу в тяжелые минуты. Кто знает, была бы столь слаженная сегодня работа наших спасателей, если бы у них не было за плечами героизма российских моряков, спасших десятки тысяч жителей Мессины после разрушительного землетрясения 1908 года.

Поэтому вполне закономерно, что фактически без раскачки пошла работа созданного три года назад российско-итальянского Форума диалога по линии гражданских обществ. Нам есть, что сказать и обсудить друг с другом в откровенной и доброжелательной манере. Повестка дня Форума включает культурные, деловые, цивилизационные аспекты. Крепнет диалог в духовной сфере.

Если только начать перечислять те культурные акции, которые ежегодно проводятся в России и Италии, то придется писать книгу, а не статью. Достаточно только назвать соглашение Большого театра и «Ла Скала», ставшие традиционными Российский вечер в Милане, бал Петра Великого в Венеции, серии концертов и кинофестивалей, проводимых под эгидой Россий-ского фонда культуры.

Все крупнейшие музеи России регулярно проводят выставки уникальных коллекций в различных городах Италии. Событием, без преувеличения, общемирового культурного характера стала проходившая под патронатом Президента России В.В.Путина и Президента Италии Дж. Наполитано выставка «Россия — Италия: сквозь века». Качественно новые возможности появляются с открытием в городе Феррара научного и культурного центра «Эрмитаж — Италия».

Вся Италия скорбела вместе с нами, когда ушел из жизни М.Ростропович, а Россия оплакивала Л.Паваротти, который не раз выступал у нас. Можно с уверенностью утверждать, что сейчас нет такой сферы искусства, где не оставлен «русский или итальянский след».

Или возьмем спорт: итальянцы вместе с нами радовались победе Сочи в борьбе за право проведения зимних Олимпийских игр в 2014 году, готовы активно подключиться к строительству олимпийских объектов.

Общественное признание всегда являлось важным стимулом для профессионального и творческого роста. И здесь у нас есть пионерское начинание — совместная награда Президента России и председателя Совета министров Италии, которая вручается за вклад в развитие двусторонних отношений. Ее первыми лауреатами стали директор ГМИИ им. А.С.Пушкина И.А.Антонова и известный итальянский режиссер Ф. Дзефирелли.

Можно и дальше перечислять различные примеры успешного российско-итальянского сотрудничества. Их действительно много. Именно из них складывается прочное здание двусторонних отношений, гарантирующее сейсмоустойчивость при любых глобальных и локальных потрясениях. Когда такие примеры превратятся из уникальных в обычные для взаимоотношений России со всеми странами Евросоюза, то будет значительно легче претворить в жизнь комплексную стратегию связей Москвы и Брюсселя, рассчитанную на долгие годы вперед.

Какие вопросы про личные качества задают на собеседовании? Примеры ответов

Как ответить на вопросы про личные качества на собеседовании: стандартные и нетипичные примеры вопросов и ответов. Выберите из ответов те качества, которые помогают вам успешно справляться с задачами на работе. 

Содержание:

1. Список вопросов про личные качества
2. Как определить личные качества, которые ищет работодатель в кандидате
3. Список общих профессиональных качеств
4. Рейтинг личных качеств кандидатов на топ-позиции
5. Примеры ответов на вопросы про личные качества
6. Примеры ответов на нестандартные вопросы
7. Лайфхаки

1.

Существует два типа вопросов про личные качества.

Первый тип – прямые вопросы. Они начинаются со слов: «какие», «назовите», «перечислите» и т. д. Чаще всего прямые вопросы задают студентам, выпускникам, кандидатам с небольшим опытом работы. Такие вопросы предоставляют возможность кандидату самому перечислить те качества, которые он считает важными для своей профессии.

Список прямых вопросов на проверку личных качеств кандидата:

• Назовите 5 личных качеств, которые характеризуют вас больше всего.
• Назовите ваши ключевые качества.
• Какие личные качества вы хотели бы отметить?
• Какие пять главных черт определяют вашу личность?
• Какие профессиональные качества помогают вам добиваться своих целей?
• Какие личные качества помогли бы вам достичь успеха в работе?
• Как вы считаете, какие ваши личные качества помогут вам успешно выполнять задачи на этой позиции?
• За счет каких качеств вы, как правило, достигаете намеченной цели?
• Какими деловыми качествами должен обладать ваш руководитель?
• Какими деловыми качествами должен обладать сотрудник, который работает с вами в одной команде?
• Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать специалист, работающий на этой позиции?
• Вы считаете себя лидером? Почему?

Второй тип – непрямые вопросы. Они начинаются со слов: «как», «за счет чего», «что», «когда», «приведите пример», «расскажите», «опишите ситуацию» и т. д. Их задают кандидатам с опытом работы. Такие вопросы носят скрытый характер, поэтому они помогают интервьюеру оценить, обладает ли кандидат профессиональными качествами, которые являются наиболее важными для решения задач для уровня позиции, на которую проходит собеседование кандидат. Эти вопросы также проверяют наличие качеств, соответствующих культуре компании.

Список непрямых вопросов на проверку личных качеств кандидата:

Вопрос	Фокусные качества для проверки
Что вас может выбить из колеи, когда вы работаете над реализацией цели?	Стрессоустойчивость, умение решать проблемы, ориентированность на результат, умение эффективно общаться с различными типами людей.
Что вас может вывести из равновесия? Приведите пример последнего стресса на работе.	Стрессоустойчивость, умение разрешать конфликтные ситуации.
Что вы считаете для себя вызовом или сложной задачей?	Амбициозность, проактивность, лидерские качества, высокая работоспособность, инновационность, креативность, способность нестандартно подходить к решению задач.
Приведите пример, когда ваша настойчивость помогла добиться результата.	Настойчивость, ориентированность на результат, инициативность, проактивность.
Какое самое трудное решение вы приняли за последние два года и как вы пришли к этому решению?	Аналитическое мышление, ответственность, умение оценивать риски, способность принимать решения в условиях жестких сроков и ограниченных ресурсов.
Приведите пример: когда вы ставили для себя цель, которую не смогли выполнить.	Амбициозность, настойчивость, ответственность, ориентация на результат.
Как часто вам приходится принимать самостоятельные решения при выполнении своих обязанностей? Расскажите о вашем недавнем решении, которое вы приняли.	Умение оценивать риски и принимать решения, автономность, ответственность. самостоятельность в принятии решений.
Как вы расставляете приоритеты в вашей работе	Способность работать в режиме цейтнота, многозадачность, тайм-менеджмент.
Можете ли вы привести пример ситуации, когда вам приходилось решать несколько задач одновременно?	Способность работать в режиме цейтнота, многозадачность, умение управлять временем, умение быстро реагировать на проблемные ситуации.
Что бы вы отнесли к сильным качествам при общении с другими людьми? Что, на ваш взгляд, является для вас наиболее сложным при общении?	Коммуникативность, работа в команде, гибкость, эмпатия.
Можете ли вы привести пример, когда вы убеждали другого человека в вашей точке зрения? Почему он не хотел принимать вашу позицию? Что вы предприняли для убеждения?	Влияние на других, логичное мышление, способность структурировано излагать мысли, умение убеждать, отстаивать свое мнение.
Насколько эффективно вы работаете под давлением?	Стрессоустойчивость, многозадачность, умение управлять временем, умение быстро реагировать на проблемные ситуации.
Опишите ситуацию (реальную или смоделированную), когда вы могли бы применить свои лидерские качества.	Лидерство, амбициозность
Одновременно с вами в компании работало 10 торговых представителей. Почему у вас получилось построить карьеру и занять позицию директора по продажам, а у других – нет?	Топ-качества для оценки профессиональных качеств кандидата, работающего в конкретной сфере.
Какими деловыми качествами должен обладать человек, который работает у вас в команде?	Топ-качества для оценки профессиональных качеств кандидата, работающего в конкретной сфере .
Расскажите о ваших предложениях по улучшению или внедрению изменений в работе за последний год.	Бизнес-ориентированность, проактивность, лидерство, энергичность, стратегическое мышление, системное мышление.

2. Как определить личные качества, которые ищет работодатель в кандидате

Список качеств, о которых нужно рассказать на собеседовании, зависит от профессии, уровня позиции кандидата и корпоративной культуры компании. Слова и описания, которые окажутся в вашем списке личных качеств, будут отражать то, что вы, как сотрудник, цените и в других людях. Это и есть ваши основные ценности. Компаниям важно отбирать кандидатов, чьи ценности соответствуют ценностям компании.

Как узнать, какие профессиональные качества актуальны именно для вашей сферы и должности?

• Из описания вакансии. Чтобы составить список ключевых качеств, нужно провести анализ вакансии, на которую вас пригласили на собеседование. Работодатель чаще всего отмечает в описании вакансии требования к личным качествам. Выпишите все качества и используйте их как основу для ответов на вопросы.  
• Из кейса «Поиск ключевых слов». Для этого необходимо сделать репрезентативную выборку вакансий на рынке труда по вашей цели поиска. Поиск и анализ вакансий покажет, какие качества стоит выбрать для ответа на этот вопрос. Что такое кейс «Поиск ключевых слов»?
• Из готовых кейсов по должностям на BOSSHUNT: Примеры резюме. 

3. Список профессиональных качеств

• аналитические способности
• автономность
• амбициозность
• адаптивность
• активная жизненная позиция
• бизнес-ориентированность
• вежливость
• внимательность
• гибкость мышления
• доброжелательность
• инициативность
• исполнительность
• коммуникабельность
• ориентация на результат
• креативность
• командный игрок
• любознательность
• лидерство
• лояльность
• логическое мышление
• многозадачность
• настойчивость
• организованность
• организованность
• ответственность
• ориентированность на результат
• обучаемость
• перформер
• проактивность
• перфекционизм
• рациональное мышление
• работоспособность
• структурированное мышление
• самостоятельность
• стратегическое мышление
• системное мышление
• стрессоустойчивость
• уверенность
• целеустремленность
• этичность
• эмпатия

4.

Какими личными качествами должен обладать человек, чтобы добиться успеха в карьере? С помощью каких качеств успешные руководители добиваются результата? Список качеств, наличие которых обязательно будут проверять на собеседовании у кандидатов, претендующих на управленческие позиции. 

1. Лидерство – умение вести за собой и настроить команду на достижения, способствовать росту людей в команде, создавать условия постоянного поиска и реализации инновационных решений. 
2. Умение работать в команде — способность работать вместе с другими коллегами, умение эффективно организовать работу команды. 
3. Коммуникативность – умение устанавливать длительные доверительные взаимоотношения с партнерами/коллегами; умение находить подход к людям с самым разным жизненным опытом и приоритетами.
4. Стратегическое мышление — умение «видеть цель», сформулировать долгосрочное видение, «отсечь ненужное» и сконцентрировать усилия и ресурсы на ключевых действиях; умение принимать правильные решения на базе качественного анализа.  
5. Инновационность —  умение оперативно и адекватно реагировать на происходящие изменения, умение отбросить старые подходы, воспринимать новые и нестандартные способы и методы ведения дел. 
6. Высокая работоспособность – упорство в достижении целей, способность не пасовать перед трудностями, готовность и умение много работать.
7. Саморазвитие и умение учиться на своих ошибках — постоянное совершенствование знаний, готовность учиться чему-то новому, способность видеть в проблемах возможности; менять свои представления о работе; менять себя с учетом накопленного опыта и с учетом изменений ситуации как снаружи, так и внутри компании. 

5. Примеры закрытых ответов

Самые типичные ответы кандидатов на вопрос про личные качества содержат перечень нескольких ключевых качеств, без дополнительного объяснения и примеров.
Например,

• Предпочитаю упорядоченный и распланированный образ жизни. Коммуникабелен, трудолюбив, ответственен, дисциплинирован.
• Самообладание, настойчивость, вовлеченность в работу, нацеленность на результат, умение работать в команде, быстрая обучаемость.
• Ответственность, организованность, коммуникабельность, математический склад ума, умение анализировать, умение работать с большим количеством информации.
• Активная жизненная позиция, позитивный подход к жизни, уверенность в себе, коммуникабельность, доброжелательность, тактичность, эмоциональная устойчивость.
• Весь мой предшествующий опыт позволил развить наиболее важные для данной позиции личные качества, такие как: аналитические способности, способность соблюдать сроки выполнения задач, ориентированность на результат, способность работать в режиме неопределенности и авральном режиме, способность работать в команде.

Такие ответы не помогают раскрыть кандидата с т. з. оценки его профессиональных качеств и соответствия корпоративной культуре компании, и не остаются в памяти интервьюера. А задача кандидата заключается в том, чтобы ответ выделил его на фоне других соискателей. Поэтому я рекомендую дополнить ответы:

• кратким пояснением характеристик качеств;
• объяснением, как эти качества помогают кандидату в работе;
• результатами по KPIs.

6. Примеры открытых вопросов

Примеры ответов с кратким пояснением характеристик качеств

• Активность — проявляю инициативу, энергичен, следую намеченным целям с воодушевлением и стремлением добиться результатов. Имею активную жизненную позицию. Имею достаточно энергии и мотивации для интенсивной работы и решения амбициозных задач.
• Автономность – самостоятельно принимаю решения и умею работать на разном уровне, от разработки долгосрочной стратегии до написания скриптов. 
• Аналитические способности — умею работать с большим объемом информации, способен быстро обрабатывать информацию, как в стандартных ситуациях с заданными инструкциями и образцами, так и в нестандартных ситуациях. Способен структурировано излагать мысли и идеи в устной и письменной форме с выделением главного. 
• Амбициозность — способен достигать результатов сверх плана, ставлю перед собой амбициозные цели, настойчив в преодолении барьеров и решении сложных задач.
• Быстрая обучаемость — способен к обучению. Есть огромное желание развиваться, совершенствовать себя. Умею учиться на своих ошибках и конструктивно воспринимаю неудачи. Ставлю перед собой годовую цель развития – освоить два новых навыка и одну новую область знаний. Всегда запрашиваю обратную связь у руководителя и коллег, умею принимать обратную связь.
• Коммуникабельность — умею находить общий язык с другими людьми, эффективно устанавливаю деловые контакты и выстраиваю долгосрочные отношения. Уверенно излагаю мысли и убеждаю остальных. Умею найти решение и выработать согласованную позицию заинтересованных сторон. Научил себя дослушивать до конца альтернативные точки зрения, даже если с ними не согласен. Прежде, чем реагировать, всегда задаю себе вопрос: «В чем рациональное зерно этой позиции?»
• Бизнес-ориентированность — умение понять проблемы и задачи бизнеса, предложить решение. Устанавливаю четкие цели, направление и высокие стандарты в работе.
• Нацеленность на изменения и инновации — стараюсь улучшить текущее положение вещей и поощряю остальных делать то же самое. Демонстрирую предпринимательский подход и сильное желание пробовать новые возможности и постоянно учиться. Использую свой опыт из других областей. Имею опыт принятия решений в условиях неопределенности, способен рационально действовать, преодолевая собственные стереотипы, генерировать инновационные идеи и решения. Когда нужны новые идеи использую мозговой штурм вместо традиционных совещаний, планерок.  Приглашаю к участию людей, обладающих «незамыленным» взглядом. Создаю условия постоянного поиска и реализации инновационных решений. 
• Перспективное мышление — могу анализировать различную информацию и учитывать ее для выработки адекватных решений. Способен правильно расставить приоритеты и направить фокус на ключевые проблемы и их решения с учетом различных точек зрения и альтернатив. Определяю возможности и предпринимаю своевременные действия, даже при сложных обстоятельствах. 
• Гибкость – легко адаптируюсь к работе в межкультурной среде, в том числе к различным стилям общения в зависимости от собеседника. Способен перестраиваться и адаптироваться к новым условиям работы и нестандартным задачам, могу быстро погрузиться в специфику новых задач.
• Исполнительность — способен работать в режиме цейтнота, умею управлять временем, расставлять приоритеты в работе.
• Креативность — привношу инновации, нахожу креативные решения, развиваю оригинальные идеи, стимулирую креативность команды, способен нестандартно подходить к решению задач. Поощряю креативную дискуссию, задавая глубинные вопросы и прибегая к конструктивной критике. 
• Командный игрок — эффективно общаюсь, передаю навыки и опыт на рабочем месте коллегам. Умею находить подход к каждому сотруднику, договариваться и находить компромиссы. Умею координировать работу людей для получения результата. 
• Логическое мышление – принимаю решение, основываясь на доводах и объективных соображениях. 
• Лидерство – развиваю свою команду, повышая уровень знаний и навыков. Являюсь наставником (коучем) для новых сотрудников, привлекаю лучших сотрудников в команду. Выступаю в качестве примера для подражания в уважении к ценностям компании. Мотивирую сотрудников к стремлению максимально использовать свой потенциал и возможности для развития. Разделяю успех с командой и беру на себя ответственность за промахи. Поощряю сотрудников на выражение смелых идей. 
• Любознательность — нахожусь в курсе последних идей в своей области, слежу за тенденциями и событиями на отраслевых рынках.
• Лояльность компании: надежный и преданный сотрудник. Решения, которые принимал были продиктованы не моей жизненной позицией и эмоциональным состоянием, а прежде всего интересами компании и клиентов.
• Многозадачность — умею быстро переключаться с одного действия на другое. Ускоряю исполнение многочисленных задач, чтобы уложиться в сроки. Способен оперативно реагировать на изменение ситуации и принимать решения в условиях жестких сроков. Способен вести несколько проектов одновременно.
• Стратегическое мышление — смотрю в перспективу и рассматриваю возможности в будущем, строю убеждения на стратегических доводах. Реагирую на последние данные и соотношу с ними свои действия. В случае необходимости быстро адаптирую свои приоритеты. 
• Критическое мышление — способен делать правильные причинно-следственные выводы при наличии неоднозначных условий и множества вариантов решения. Умею решать нестандартные задачи, эффективно агрегировать информацию, быстро реагировать на проблемные ситуации. Прежде чем принять важное решение всегда собираю и анализирую дополнительную информацию, чтобы уменьшить неопределенность. Это дает возможность увидеть ситуацию с разных сторон, взвесить все плюсы и минусы последствий, чтобы принять правильное решение.  
• Настойчивость — проявляю твердость в отстаивании принципиальной позиции на переговорах с клиентами и партнерами компании.
• Ответственность — беру ответственность за рамками своей должности. Умею контролировать результаты и несу ответственность за принятие решений, риски, свои действия, а также за взятые на себя обязательства и окончательный результат.
• Перфекционизм — постоянно совершенствую свою работу, руководствуюсь принципом «нет предела совершенству». Устанавливаю высокие стандарты в работе и стараюсь их превысить. Амбициозен и стремлюсь к совершенству, двигая к этому и других сотрудников.
• Проактивность – предлагаю новые идеи, пробую новые решения, ставлю под сомнение статус-кво. 
• Системное мышление — умею оценивать риски и принимать взвешенные решения в сложных, неоднозначных ситуациях, вижу ситуацию целиком с разных сторон. Сталкиваясь со сложными проблемами и задачами, обращаюсь к внутренним или внешним экспертам по теме. Спрашиваю экспертов об аргументах «за» и «против» того или иного варианта решения. 
• Уверенность — имею определенную точку зрения, умею объяснять свои идеи, отстаивать свое мнение, приводить убедительные аргументы. 
• Эмпатия – поддерживаю сотрудников в сложные периоды, никогда не отказываю в помощи другим. Инициирую взаимоотношения, основанные на доверии.

Примеры ответов с объяснениями того, как эти качества помогают кандидату в работе

• Самое главное качество, которое я выработал в себе за время учебы и работы, — это стрессоустойчивость. Я умею правильно реагировать на любую ситуацию – для начала я ее анализирую, а потом пытаюсь найти альтернативное решение, помогающее выйти из кризисной ситуации.
• Благодаря аналитическому мышлению я могу выстроить причинно-следственные связи и ответить на вопрос, почему продажи растут или идут вниз. Это помогает эффективно сделать прогноз по объёму товара, которой нужно произвести на заводе, а также запланировать промоактивности на целый год, учитывая все риски и возможности.
• Я научился работать в режиме многозадачности с большими базами данных. Этот навык я приобрел благодаря ежедневному выполнению разных задач в режиме строгого дедлайна. Поскольку я подчиняюсь менеджеру по продажам в России и менеджеру по трейд-маркетингу во Франции, то данная организационная структура требует от меня решения нескольких задач одновременно. Поэтому я научился тщательно планировать свой рабочий день, эффективно управлять рабочим временем, а также данная работа требует от меня правильной расстановки приоритетов.
• Мои навыки убеждения и настойчивость помогают мне в контроле бюджета с целью уменьшения затрат компании на мерчендайзинг и трейд-маркетинговые активности. Более того, встречи с клиентами, требуют от меня проявления дипломатичности и умения вести переговоры. 
• Благодаря работе в команде, развиваю свои коммуникативные навыки. Умею эффективно взаимодействовать со всеми подразделениями компании, решать сложные и нестандартные задачи. Как правило, мне удается справляться с ними достаточно быстро, но, если проблема не поддается сразу, я все равно продолжу искать пути решения и обязательно доведу дело до конца. При любых обстоятельствах стараюсь сделать все, что обещал, и уложиться в сроки, о которых договаривалась. К работе подхожу творчески, использую весь дополнительный арсенал инструментов интернет-маркетинга, ищу новые способы и источники онлайн-продвижения, мониторинга и тестирования онлайн-инноваций.
• Мои ключевые качества включают сильную коммуникацию, аналитическое мышление и способность сочетать количественные математические навыки с бизнес-анализом. В первую очередь, межличностные и коммуникативные навыки необходимы, чтобы создать доверительные отношения с командой клиента и проекта. Это также важно, чтобы обеспечить гибкость и творческий подход в решении проблем для клиента. Эти качества дают возможность быстро интерпретировать данные и обобщать результаты, чтобы выработать наилучшие рекомендации для клиента.
• Я убежденный сторонник командной работы. Я не руковожу командой и не следую за ней. Я ее часть и делаю свою часть работы. Если можно как-то охарактеризовать мою роль то, скорей всего, я – дирижер. Дирижер не играет ни на одном инструменте, и не он написал партитуру, но он дает другим музыкантам возможность играть синхронно. И в результате у них получается красивая музыка. В нашем случае это значит, что я координирую действия моих коллег, мы вместе добиваемся успеха и приносим пользу нашей компании.
• Умею эффективно работать в команде, планировать и рационально использовать рабочее время. Обладаю умением мыслить системно. Могу быстро принимать эффективные решения в стрессовых условиях. Не прекращаю начатое, пока не доведу его до конца. 
• Предыдущий опыт работы позволил мне научиться быстро принимать решения и брать на себя ответственность, работать в режиме многозадачности и сжатых сроков с большим объёмом информации, самостоятельно решать сложные задачи. Научился эффективно передавать опыт и знания, умею создавать и поддерживать высокий командный дух. 
• Знаю, как организовать любой процесс и направлять людей на достижение единой цели. Умею расставить приоритеты и последовательность, выделить главное и заметить детали. Обладаю высоким уровнем ответственности. Приветствую порядок и пунктуальность в работе, этого же требую от своих сотрудников. Люблю решать сложные задачи, это помогает достичь больших результатов. 

Как доказать работодателю, что вы действительно обладаете заявленными вами личными качествами? Дополните свой ответ результатами в цифрах.

Примеры ответов с результатами

• Лидерство: провел 5 тренингов по менеджменту и вырастил 5 руководителей из линейных сотрудников.
• Стрессоустойчивость: провел успешные переговоры с клиентом, который до этого отказал 7 менеджерам и заключил с ним договор. Выполнил план продаж на 150%. 
• Целеустремленность, системное мышление и ярко выраженные лидерские качества позволяют мне браться за любую сложную задачу и добиваться необходимых результатов. Объем продаж за 2018 год был на 30% выше среднего по отделу.

7. Примеры ответов на нестандартные вопросы

Какими навыками и качествами, на ваш взгляд, должен обладать руководитель?

Ответ: Руководитель всегда добивается результата в сотрудничестве с другими людьми. Поэтому крайне важными качествами являются умение убеждать, договариваться, четко и обоснованно расставлять приоритеты в работе. Менеджер мало чего стоит без сильной, мотивированной команды. Я считаю, что умение построить такую команду – ключевой навык для успешного руководителя.

Какими деловыми качествами должен обладать человек, который работает у вас в команде?

Ответ: Мне очень важно, чтобы мои сотрудники любили свою работу, сами старались выполнять ее как можно лучше, подходили к своим должностным обязанностям неформально, творчески. У них должно быть свое мнение, и готовность его отстаивать и приводить аргументы, учитывая интересы компании и ее клиентов. Поэтому, каждый член моей команды должен уметь объяснить, почему мы должны поступить так, а не иначе.

Вы считаете себя лидером? Почему?

Ответ: Да, считаю. Роль руководителя предполагает наличие сильных лидерских качеств, потому что в процессе работы регулярно требуется воздействовать на других людей посредством своей личности с целью достижения определенных результатов. Работая с различными командами разработки, мне часто приходится демонстрировать свои лидерские качества для мотивации людей и достижения результата. Один из последних таких примеров был совсем недавно, когда в результате неверной оценки сложности задачи, моей команде были назначены задачи, почти в 2 раза превышающие ее текущую производительность. Когда это выяснилось, команда была сильно демотивирована, т.к. все понимали, что не успеваем завершить работу, и из-за этого сдвигался релиз продукта. Я провел встречу с командой, где мы выработали общую стратегию, чтобы успеть завершить задачи к релизу. Встречу я начал со слов, что мы обязательно успеем выполнить весь фронт работ и описал команде наш план. Я объяснил, что мне удалось согласовать с техническим директором возможность выделить на текущий спринт двух разработчиков нам в помощь, и попросил каждого сотрудника максимально сконцентрироваться на выполнении задач. Далее мы совместными усилиями максимально декомпозировали все задачи, чтобы их можно было выполнять параллельно нескольким разработчикам. В результате мы успели завершить задачи, и релиз состоялся вовремя. Моя команда получила благодарность от руководства и самое главное, что мне удалось очень сильно повысить и укрепить боевой дух команды, а это в свою очередь положительно сказалось на дальнейшей эффективности работы.

Вы считаете себя лидером? Почему? 

Ответ: Я считаю себя лидером, потому что, на мой взгляд, обладаю основными необходимыми лидерскими качествами. Когда в 2016 году в я вступил в должность руководителя отдела продаж, то помимо задачи увеличить объём продаж в два раза, передо мной стояла вторая по важности задача – создать сильную команду профессионалов, объединённую единой целью. В моём подчинении было 15 человек. Первым делом, лидер должен оценить свою команду. Для начала я уделил много времени изучению своих подчиненных. Встречался по отдельности с каждым членом команды, задавал вопросы, выяснял основные компетенции, навыки, сложности, с которыми они сталкиваются, их мотивацию в работе, карьерные планы. Также стал проводить еженедельные общие собрания, где оценивал, как люди ведут себя в команде, какие есть не видимые на первый взгляд отношения или конфликты, которые могут, как повредить, так и наоборот, улучшить результат. Параллельно с этим я провёл множество совместных встреч, на которых, с одной стороны знакомился с клиентами компании, а с другой наблюдал за действиями своих подчинённых. Таким образом, я оценивал их по уровню компетенций, степени вовлеченности и необходимом уровне контроля со стороны руководителя. Мой приезд совпал со временем полугодовых performance appraisals, что позволило сразу обсудить поставленные на второе полугодие цели и задачи, а также планы и ожидания. Таким образом, была достигнута и формальная договорённость между руководителем и подчинённым, установлены партнерские отношения, что в будущем позволило избежать каких-либо недопониманий при невыполнении планов продаж или KPI. Гибкий подход в управлении сотрудниками с разными компетенциями, с разным требованием по управлению ими, позволил добиться сразу хороших результатов. Мы получили награду по итогам 2016 как лучшая команда года, увеличили объем продаж в 2,5 раза. 

Что такое в вашем понимании лидерство?

Ответ: Лидерство – это умение вести за собой свою команду, понимать своих сотрудников, определять их мотивы и чувства, и влиять на них без использования административных рычагов. Одновременно видеть задачу, команду и финальную цель. Быть проактивным, быть примером и видеть картину целиком. Уметь слышать людей, не бояться принимать трудные решения и быть готовым нести за них ответственность. И что важно для меня – обладать определённой долей самоиронии и хорошим чувством юмора.

Чем отличается лидерство от управления?

Ответ: Управление — способность организовать работу команды, а лидерство – способность влиять на людей, вести за собой, мотивировать сотрудников. Для меня одно из главных отличий лидера от руководителя — это, когда команда лидера работает, как часы, даже если его нет на месте. У лидера есть две важные черты: во-первых, он сам куда-то идет, во-вторых, он может повести за собой людей. Лидер влияет на людей. Лидер не просто умеет организовать, он умеет заинтересовать и вдохновить. 

Что вам помогает в работе добиваться результата?

Ответ: Во-первых, я умею тщательно планировать свой рабочий день, эффективно управлять своим временем и правильно расставлять приоритеты. Во-вторых, мне также необходимо постоянно коммуницировать и взаимодействовать с коллегами из других отделов, что позволяет мне решать несколько проблем одновременно. Также очень важно все держать под контролем. Я считаю себя уравновешенным человеком и пока еще никому не удавалось вывести меня из себя. Я научился анализировать ситуации, и всегда перед тем как отреагировать на ту или иную проблему, у меня есть время между стимулом и реакцией. И я использую эту возможность, чтобы успокоиться и сделать правильные выводы.

Ответ: Вообще я горестный оптимист: надеясь на лучшее, готовлюсь к худшему. Всегда по этой формуле работаю над новым проектом. Поэтому всегда имею запасной план на случай, если что-то пойдет не так. При этом считаю, что важно оставаться в моменте, быть «здесь и сейчас», выполняя поставленные задачи не одновременно, а по очереди. Даже если внутри одного дня я выполняю разные функции — а так обычно и бывает, все это происходит по очереди, не одновременно. Именно такой подход помогает мне добиваться результатов и соблюдать сроки каждого проекта. 

За счет чего вы добиваетесь успеха?

Ответ: Считаю, что успеха в карьере добиваюсь благодаря следующим факторам: увлеченность своей работой и стремление к постоянному развитию, умению выстраивать долгосрочные взаимоотношения с клиентами, основанные на взаимном уважении и доверии, завоевания доверия и авторитета у подчиненных и коллег.

Опишите себя одним словом

Ответы: можно использовать в ответах как прилагательные (личные качества), так и существительные.

Проактивный
Целеустремленный
Амбициозный
Лидер
Перформер
Командный игрок
Акула
Лев
Стратег
Оптимист
Реалист
Сангвиник
Предприниматель
Аналитик
Менеджер
Навигатор
Реализатор
Координатор
Творец
Исследователь
Вдохновитель
Эксперт
Дипломат
Исполнитель
Мыслитель
Наблюдатель
Игрок
Миротворец
Экстраверт
Мечтатель

8. Лайфхаки

Лайфхак №1. Подготовьте примеры. Способ, который используют интервьюеры, чтобы выяснить, не преувеличивает ли соискатель относительно своей квалификации, — компетенционные вопросы по технике STAR. Они просят кандидатов привести примеры из личного опыта, наглядно демонстрирующие его ключевые компетенции, в т. ч. и личные качества. Если кандидат на самом деле обладает тем или иным качеством, он сможет четко ответить на такие вопросы и привести соответствующие примеры. Согласитесь, что те, кто действительно нашел выход из нестандартной ситуации или решил проблему, никогда этого не забудут. 

Лайфхак №2. Выберите правильные местоимения и речевые обороты, которые вы будете использовать при ответах на вопросы про личные качества и навыки. Речевые обороты помогают интервьюеру определить, действительно ли вы обладаете тем или иным качеством. Например, в зависимости от того, какие слова вы употребляете, можно определить — вы «командный игрок» или «одиночка». Если вы сделаете фокус на местоимениях и словосочетаниях: «мы», «наша», «мы достигли», «мы добились», «наша команда», «наши действия», «мы решили»,  то вы будете выглядеть командным игроком. Если в ваших ответах про работу в команде будут преобладать выражения: «я достиг», «мои результаты», «я решил проблему», «мои достижения», то это может быть интерпретировано следующим образом: вы еще не готовы нести ответственность за работу всей команды и вносить свой вклад в общий результат.

Лайфхак №3. Пройдите тест Майерс-Бригс (MBTI) для определения типа личности. Результаты из теста помогут вам описать профессиональные качества. Например, 

• Я по типу личности по типологии Майерс-Бриггс «Консул», что подтверждает мой правильный выбор профессии юриста. Меня больше волнуют практические вопросы. В силу своей профессии у меня очень развито логическое и аналитическое мышление. Я принимаю решения, основываясь исключительно на существующих традициях и законах, и лишь тщательно всё обдумав, принимаю решения. И у меня есть уникальная способность замечать даже небольшие изменения и предвидеть возможные проблемы. И очень часто моя наблюдательность и быстрая реакция — это как раз то, что требуется, например, в некоторых рабочих ситуациях, и особенно в случае непредвиденных обстоятельств.
• Я по типу личности «Менеджер». Это прежде всего лидер, обладающий способностью объединить сотрудников в команду и достичь нужных результатов. Я не боюсь браться за сложные задачи, стараюсь много времени уделять детальному планированию, просчитать все риски. Я всегда сдерживаю свои обещания и с вниманием отношусь к каждому сотруднику. Но не терплю подчиненных, которые с пренебрежением относятся к своей работе, ленивы, обманывают. Поэтому вкладываюсь только в тех, у кого есть потенциал, и кто может принести результат. С остальными предпочитаю расставаться.

Карьерный коуч по поиску работы, эксперт по резюме, тренер по собеседованию, основатель и автор публикаций на bosshunt.ru.

«Люди должны видеть меня». 23 тысячи дней Елизаветы II во главе британской монархии

Местные СМИ подсчитали, что в 2013/14 финансовом году на содержание монархии каждый британский налогоплательщик выделил 56 пенсов.

Более трети всех расходов — 13,3 млн фунтов — пошло на обслуживание и ремонт королевских дворцов. Это почти на 50% больше, чем годом ранее. Впрочем, представители королевской семьи объяснили этот факт завершением «большого числа долговременных проектов», а также «погашением задолженности за прошлые годы».

Однако основной источник доходов королевы — фиксированный процент от прибыли компании Crown Estate или так называемый Суверенный грант. Он был введен в 2011 году, чтобы заменить цивильный лист.

До 1760 года монархи получали доходы от своей собственности, но к середине XVIII века этих средств катастрофически не хватало на содержание королевской семьи. Вступивший на престол в 1760 году король Георг III передал всю собственность короны под управление правительства в обмен на получение содержания по цивильному листу, размер которого определялся кабинетом по согласованию с двором.

Согласно законодательству, все доходы компании Crown Estate поступают в казну государства, после чего британский монарх получает 15% своей доли. Это и называется Суверенным грантом, который идет на оплату церемониальных обязанностей.

Crown Estate — независимое коммерческое предприятие с крупнейшим в Британии портфелем недвижимости. Величина капитала компании оценивается в 11,5 млрд фунтов.

Crown Estate владеет недвижимостью в Лондоне, Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии.

Среди объектов — Большой Виндзорский парк и Королевский ипподром в Аскоте, но основную часть портфеля составляет жилая и коммерческая недвижимость, включая офисы, магазины и торговые центры, а также часть зданий на Риджент-стрит в лондонском Вест-Энде.

В июне 2015 года газета Financial Times сообщила, что Елизавета II получит рекордный доход от сделок с принадлежащей ей недвижимостью, которой управляет компания Crown Estate.

За первые три месяца текущего года Crown Estate заработала 285 млн фунтов стерлингов, из этой суммы Елизавета II получит 43 млн фунтов.

В прошлом году Суверенный грант составил 37,9 млн фунтов, из которых королева потратила 35,7 млн фунтов.

Эти деньги в числе прочего пошли на оплату персонала, обслуживание недвижимости, поездки, коммунальные услуги.

Тем не менее в 2015 году Елизавета II покинула список самых богатых жителей Великобритании, который ежегодно составляет газета The Sunday Times. В этом году королева потеряла 17 позиций и оказалась на 302-м месте.

Королева ежегодно входила в список с 1989 года.

Независимые эксперты оценивают состояние Елизаветы II в 110 млн фунтов. За прошедший год доход королевы составил около 10 млн фунтов. При оценке состояния королевы не учитывалась стоимость коллекции предметов искусства, которая включает в себя произведения Рембрандта, Моне и других известных живописцев.

Искусство быть лидером. Что чувствуют сотрудники под крылом достойного руководителя

Паблики Вконтакте подарили нам много прекрасных цитат о лидерстве и успехе. Слова великих вдохновляют, но в моей реальности не было ни бирюзовых компаний, ни удивительных лидеров. Красивые слова оставались лишь словами.

{«id»:193028,»url»:»https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya»,»title»:»\u0418\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u043e \u0431\u044b\u0442\u044c \u043b\u0438\u0434\u0435\u0440\u043e\u043c. \u0427\u0442\u043e \u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0442 \u0441\u043e\u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u043e\u0434 \u043a\u0440\u044b\u043b\u043e\u043c \u0434\u043e\u0441\u0442\u043e\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f»,»services»:{«facebook»:{«url»:»https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya&title=\u0418\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u043e \u0431\u044b\u0442\u044c \u043b\u0438\u0434\u0435\u0440\u043e\u043c. \u0427\u0442\u043e \u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0442 \u0441\u043e\u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u043e\u0434 \u043a\u0440\u044b\u043b\u043e\u043c \u0434\u043e\u0441\u0442\u043e\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f»,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya&text=\u0418\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u043e \u0431\u044b\u0442\u044c \u043b\u0438\u0434\u0435\u0440\u043e\u043c. \u0427\u0442\u043e \u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0442 \u0441\u043e\u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u043e\u0434 \u043a\u0440\u044b\u043b\u043e\u043c \u0434\u043e\u0441\u0442\u043e\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya&text=\u0418\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u043e \u0431\u044b\u0442\u044c \u043b\u0438\u0434\u0435\u0440\u043e\u043c. \u0427\u0442\u043e \u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0442 \u0441\u043e\u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u043e\u0434 \u043a\u0440\u044b\u043b\u043e\u043c \u0434\u043e\u0441\u0442\u043e\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u0418\u0441\u043a\u0443\u0441\u0441\u0442\u0432\u043e \u0431\u044b\u0442\u044c \u043b\u0438\u0434\u0435\u0440\u043e\u043c. \u0427\u0442\u043e \u0447\u0443\u0432\u0441\u0442\u0432\u0443\u044e\u0442 \u0441\u043e\u0442\u0440\u0443\u0434\u043d\u0438\u043a\u0438 \u043f\u043e\u0434 \u043a\u0440\u044b\u043b\u043e\u043c \u0434\u043e\u0441\u0442\u043e\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e\u0434\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f&body=https:\/\/vc.ru\/life\/193028-iskusstvo-byt-liderom-chto-chuvstvuyut-sotrudniki-pod-krylom-dostoynogo-rukovoditelya»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

13 305 просмотров

Полгода назад я встретила того самого лидера, о котором пишут в книжках. Красивые слова перестали быть концепцией, а стали нормой жизни. Оказалось, что советы великих не только хорошо звучат, но и позволяют более эффективно жить, управлять командой и добиваться результатов.

Куда смотреть

Обычно все пишут о том, каков лидер должен быть или что должен делать. Не встречала, чтобы кто-то описал как чувствует себя человек, который за лидером последовал. Акцент всегда на лидере, не на последователях.

Я хочу восполнить этот дефицит и описать свой опыт по другую строну лидерства — со стороны последователя.

Чтобы понять, кто передо мной, я смотрю не на человека, а на свои ощущения от него. Не всегда можно узнать лидера по внешним признакам, но всегда можно отрефлексировать свои чувства и оценить результаты. Я верю, что рядом с лидером человек становится лучше и добивается большего.

Итак. Что чувствуешь рядом с лидером?

Поддержку и заботу о развитии

Первая обязанность лидера – поставить задачу. Последняя — сказать «Спасибо». Между ними лидер — слуга.

Макс ДеПри

бывший топ-менеджер компании Herman Miller

Мой босс в шутку часто называет себя «ваш покорный слуга». В этом есть большая доля правды. В последнюю очередь он думает о себе. В первую — заботится о росте каждого из команды. У нас проходят регулярные ревью, он щедро делится опытом, поддерживает, вселяет уверенность. Я чувствую, что не одна.

В первый день работы он спросил меня чего я хочу и я честно ответила, что хочу набраться опыта, собрать крутое портфолио и работать на американский рынок. Сказать работодателю, что пришел за портфолио, чтобы потом свалить — не самое умное решение, но здесь это было ок. Задача моего босса — помочь каждому в достижении его целей. Он только рад, когда эти цели есть и они амбициозные.

Удивительно, но он расстраивается, когда от нас никто не увольняется или не приходит спустя год поговорить о повышении. Для него это признак низкоквалифицированных кадров, которых больше никуда не берут и поэтому они сидят годами на одном месте и за те же деньги.

Успех не-лидера заключается в саморазвитии. Лидера – в развитии других.

Джек Уэлч

бывший генеральный директор «General Electric»

Я знаю, что мой босс готов меня обучить и отпустить. Но от человека, который готов опустить, не хочется уходить. Такое отношение рождает доверие и глубокую привязанность, которые мотивирует лучше любых денег.

Благодарность

Однажды мой босс спросил, не перегружена ли я работой и всё ли успеваю. Сказал, чтобы я ни в коем случае не переутомлялась и делала все с душой, и если что-то не успеваю — то мы это обсудим и найдем выход. Он сказал это так буднично, между прочим, а я в этот момент поняла, что покорена 😍 Я не встречала такого подхода на российском рынке, где неоплачиваемые переработки — норма жизни.

Я благодарна за возможность делать то, что мне нравится и не доводить себя до выгорания.

Безопасность и доверие

Мой босс — оплот адекватности и здравомыслия. Он всегда трезв, благоразумен и не поддается эмоциям. Ни на ком не срывается, публично не отчитывает, проблемы решает хладнокровно.

Я знаю, что если накосячу, то мне помогут, а не отругают. Это дает потрясающее чувство безопасности. Право на ошибку делает меня гораздо смелее, и бизнес от этого только выигрывает. Инициатива живет только в безопасной среде.

Если вы знаете, что можете прийти к человеку с проблемой и гарантировано найдете поддержку, скорее всего, перед вами истинный лидер.

Руководство – это решение проблем. В тот день, когда солдаты перестанут идти к вам со своими проблемами, вы перестанете быть лидером в их глазах. Они либо потеряли уверенность в том, что вы можете помочь им, или сделали выводы, что вас не волнуют их проблемы. Так или иначе, это ошибка руководства.

Колин Пауэлл

65-й госсекретарь США, генерал вооруженных сил

Энтузиазм и оптимизм

Люди не любят следовать за пессимистами.

Боб Айгер

генеральный директор компании «The Walt Disney»

У вас есть знакомые, после общения с которыми вы заряжаетесь энергией? Чувствуете бодрость и желание что-то сделать? Не каждый заряженный человек — лидер, но каждый лидер точно заряжен и заряжает других. Такого слушаешь — и сразу хочется жить, любить, творить.

Мой босс как вай-фай роутер транслирует оптимизм членам команды. И потому очень заметно людей из других команд, до которых вай-фай оптимизма не добивает — там царит уныние.

Унылый человек формально может быть руководителем, но лидером ему точно не стать.

Мотивация, увлеченность и фокус должны исходить сверху.

Кевин Планк

основатель и генеральный директор компании «Under Armour»

Лидер использует не власть, а влияние. Он дает образ светлого будущего и люди сами устремляются туда. Без манипуляций, принуждений и KPI. Невозможно создать образ светлого будущего, если ты живешь «на минималках». У лидера всегда должен быть высокий уровень энергии.

Лидерам не позволено иметь неудачные дни, особенно в неудачные дни.

Том Питерс

писатель, бизнес-консультант

Мое настроение после встречи с боссом всегда лучше, чем до него. Даже если это был тяжелый разговор о проблемах. С чем не справлюсь я — обязательно справится он.

Свобода

Лучший руководитель — тот, кто имеет достаточно здравого смысла, чтобы нанять хорошего человека и позволить ему делать то, что ему нравится. И способный не вмешиваться в этот процесс.

Теодор Рузвельт

экс-президент США

На текущем месте работы я могу делать всё, что хочу, в рамках того, что нужно бизнесу. Это идеальное сочетание свободы и ограничений. Совсем без ограничений можно улететь.

Каждую неделю я прихожу с каким-нибудь идеями, иногда дурацкими, иногда отличными, и мой босс всегда меня выслушивает. Это закрывает детский гештальт, когда приходишь к маме с какой-нибудь фигней, а она отмахивается, потому что занята. Теперь у меня есть человек, который слушает и не отмахивается, и я очень счастлива.

В целом, в компании нет никаких запретов (кроме выката релизов в пятницу). Любой может придумать идею, предложить ее, и как минимум будет выслушан, как максимум — получит добро на реализацию.

Немногие пользуются этой возможностью, но это уже личная несвобода, потому что внешних запретов нет.

Вопрос не в том, кто мне позволит, вопрос в том, кто мне запретит.

Айн Рэнд

писатель, автор книги «Атлант расправил плечи»

Вместо заключения

О многих вещах нам не рассказывают в школе: какими должны быть здоровые отношения в семье или на работе, как строить эти отношения, что такое лидерство. Часто мы вырастаем, не имея счастливого примера перед глазами, и средняя степень уныния кажется нам нормой.

Если бы я знала, что на работе может быть так, как сейчас, я бы никогда не соглашалась на меньшее. Я бы искала, пока не нашла. Но я не знала. Не знала, что можно быть настолько счастливой. Никто мне об этом не рассказал: ни школа, ни родители, ни телевизор. Мой уровень нормы был сформирован средой, в которой я выросла, и если бы не счастливая случайность, я бы по-прежнему считала нормой модель, близкую к рабству.

Теперь я знаю, что может быть по-другому. И вы тоже знаете. Возможно, бывает даже лучше. Так что мы выберем для себя в 2021?

А вы можете назвать своего руководителя лидером?

Однозначно ДА!

Нет, далеко ему еще до этого

Я сам лидер 🙂 

Показать результаты

Переголосовать

Проголосовать

Если ваше настроение после статьи стало лучше, чем было «до» — не забудьте плюсануть))

А еще приглашаю всех в свой телеграм-канал, где я пишу на тему развития софтскиллов и улучшайзинга.

⭐ Средняя общеобразовательная школа №60

​Конкурсная работа Средней общеобразовательной школы №60
г. Грозный, Чеченская Республика

Эссе на тему «Успех, успешность, успешная школа — что это такое?»

То, что вы получаете, достигая своих
целей не так важно, как то, кем вы
становитесь, достигая своих целей.
З. Зиглар

Вместо введения…

Нынешней зимой наша школа заняла второе место в республиканском конкурсе «Лучшее общеобразовательное учреждение Чеченской Республики-2015», в котором участвовали более 50 лицеев, гимназий и школ, условия для работы которых не сравнимы с нашими, так как при проектной мощности 550 учащихся в нашей школе обучается 2000 детей в 3 смены. Воплотилась в жизнь миссия школы — создание для обучающихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетенциями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде.

Понимание всех членов нашего большого и дружного коллектива, всех участников образовательных отношений: учителей, родителей, учащихся, что индивидуальный подход и личностно-ориентированное обучение, мотивация и целеполагание есть фундамент для построения качественного, эффективного образования,дало свои плоды. Главный урок, который осознали наши ученики, — это необходимость осознанного, самостоятельного, качественного выполнения своей работы. То, что учеба — это серьезная, основополагающая работа, которая определяет их дальнейшую жизнь, теперь у них не вызывает сомнений.

Наше становление…
Не показывай пальцем —
покажи собой.
Станислав Ежи Лец

Всего обучающихся на конец 2007-2008 года около 800 учащихся. Одна смена, казалось бы, чего еще лучшего себе желать? Однако выяснилось, что основная масса обучающихся охватывают весь город. Дети, как дети, но многие из неблагополучных семей, из неполных семей и т.д. А дети своего микрорайона уходили в соседние школы, так как школа не пользовалась авторитетом у родителей. «Гимназия наоборот» — так я назвал тогда сложившуюся ситуацию.

Первый критерий успешности работы всего педагогического коллектива был определен сразу: в ближайшие год-два путь детей микрорайона должен лежать к порогу школы, а не мимо ее калитки! Следующим шагом «вперед» было понимание того, что «базисом» всей работы коллектива должен стать урок. «Урокотворчество» — и вокруг этого вся система работы, включающая создание органов ученического самоуправления, организацию работы с родителями, налаживание системы воспитательной работы и многое, многое другое.

Да, пришлось собрать новую административную команду школы, потому что необходимо было сплотить вокруг себя коллектив профессионалов, творческих, заинтересованных, неравнодушных людей — когда люди говорят не «мое», а «наше», когда каждый, даже незначительный, успех приносит радость всем.

Нужно было помнить, что школа – это не только качественное образование, но и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, обеспечение его физического и психологического здоровья. Необходимо было решать задачи по использованию наиболее продуктивных форм и способов интеллектуального развития ребенка, профессионального роста педагога, создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников образовательного процесса, формирование эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности учителя, ученика, совершенствование самоуправления детской организации.

Я, без всякого сомнения, понимал, что одним из ведущих методов индивидуального воздействия является личный пример руководителя, который основывается на склонности людей к подражанию человеку, пользующемуся авторитетом у работников. Оставалось дело за малым: нужно было своими действиями, принимаемыми решениями, поступками, то есть личным примером, завоевать доверие у коллег. Я понимал, что властолюбие, высокомерие, капризы руководителя, преувеличивающего свою собственную роль, рано или поздно приведут его к такому моменту, когда злоупотребление властью станет силой, разлагающей его самого, подчиненных, взаимоотношения в коллективе и, в конечном итоге, – общее дело.

Руководитель должен уметь вести воспитательную работу, умело использовать моральные стимулы для укрепления дисциплины и улучшения качества работы, проявлять заботу о сотрудниках, показывать личный пример дисциплинированности, принципиальности и справедливости, быть требовательным к себе и подчиненным, воспитывать их и взыскивать с нерадивых работников. Попытка выставить себя очень важной персоной сделает руководителя смешным в глазах коллег и сотрудников. Я всегда помнил известную, старую, как мир, истину: «Будьте проще, и люди к вам потянутся».

И потянулись. К тому же, самые лучшие люди- мои ученики, которые порою дневали и ночевали в школе, изготавливая вручную стенды для оформления школы, активно участвовали в подготовке мероприятий различных уровней: школьного, районного, городского, республиканского, всероссийского и международного, включая телемосты со школами из разных городов. Помогали в работе с детьми из «группы риска», посещали реабилитационные центры и школы-интернаты для больных детей, проводили благотворительные акции «Подари улыбку», оказывали помощь ветеранам и вдовам ветеранов Великой Отечественной войны. Перечислять можно бесконечно, так как результаты работы ученического самоуправления говорят сами за себя.

Дорогу осилит идущий…
По этому пути я пройду лишь один раз.
Так пусть же я уже сейчас совершу какой-либо
достойный поступок или проявлю доброту
в отношении какого-либо человеческого существа.
Пусть я не отложу и не упущу случая это сделать,
ибо по этому пути я никогда больше не пройду.
Неизвестный автор

Я, как любой руководитель, желаю иметь продуктивно, старательно работающий педагогический коллектив. Не секрет, что можно поставить привлекательные и перспективные цели, разработать великолепные планы преобразования учреждения, установить в ней самое современное оборудование, но все это окажется напрасным, если педагоги не захотят трудиться в полную силу.

Хотелось с самого первого дня работы создать морально-психологический климат в своей школьной семье, где бы складывались гуманные отношения между учениками, между учениками и учителями, между учителями и родителями.

Первый педагогический совет был посвящен не только обсуждению плана  работы школы, но  и принятию  новых локальных актов, главным из которых был Кодекс Педагогической Чести (или Кодекс Учителя), в котором, в случае конфликта учителя с учеником, учителя с родителем, всегда неправым признавался учитель, так как он обладает определенным необходимым набором знаний в области педагогики и психологии.

Первыми в республике перешли на профильное обучение. Введение профильного обучения в условиях экономического кризиса, когда потребовались дополнительные средства для реализации индивидуальных образовательных программ и учебных планов, профильных элективных курсов, был существенный риск: а потянем ли мы финансово и квалифицированными кадрами? И опять сработала наша открытость к сотрудничеству. Были заключены договора в ВУЗами, на базе которых и была реализована вся необходимая практическая часть профильного обучения.

Для работы с молодыми учителями, которых становилось все больше и больше, так как росло количество учащихся, была организована «Школа молодого педагога», которая, несомненно, способствует профессиональному росту молодых педагогов. Как пример: Тепсуркаева Залина Вахаевна, учитель русского языка и литературы, которая пришла 5 лет назад выпускницей ВУЗа в школу и занималась в этой школе, а сегодня возглавляет «Школу молодого педагога г. Грозного», созданную по нашему образцу на базе нашей школы, стала победителем регионального этапа «Учитель года России — 2014» и представляла Чеченскую Республику на Всероссийском конкурсе лучших учителей страны.

На гербе нашей школы написано: «Инновации плюс традиции- путь к успеху». К успеху каждого субъекта нашей школы: ученика, родителя, учителя. Это не просто лозунг- это девиз нашей работы! Мы понимаем, что наша задача- помочь ребенку стать сегодня успешным учеником и потом, в жизни,- успешным человеком. Традиции народа, вышедшие из жизни и проверенные жизнью, основы культуры, духовно-нравственное качества: любовь, милосердие, сострадание; то, что позволяет нам видеть смысл и цель нашей жизни,- это фундамент, на котором мы строим психологическое, духовное здоровье.

Чеченская пословица гласит: «Тот, кто не идет в ногу со временем, тот рискует попасть под его колесо». И ведь попадали… Не секрет, что многие наши родители- это дети и учащиеся 90-х годов, ставших трудным испытанием в истории нашей республики, когда школы месяцами были закрыты. Поэтому сегодня коллектив вынужден проводить большую работу с родителями, чтобы помочь им  стать успешными  в воспитании детей, так как мы исходим из правила: успешный родитель- успешный ребенок, успешный учитель- успешный ученик, а школа успешна, когда успешны все субъекты: учитель, родитель и ученик!

К сожалению «традиционными» является нежелание меняться и консерватизм некоторых коллег, с которыми мы успешно работаем и достигаем  значительного продвижения в этом вопросе.

Инновации для школы имеют не только знаниево-практическое значение, это и успешная социализация ребенка, включая его адекватную самооценку, чтобы в нем были «взращены» такие личностные качества, которые позволят ему проявить себя в ситуации «неуспешности», так как ошибки и неудачи на пути к успеху неизбежны. «Трудности блаженны — ими мы растем».

Мы понимаем, что традиции и инновации, эти два основополагающих фундаментальных понятия для формирования успешности, находятся в вечном противоборстве и, только научив умению «построить мост», соединить в ребенке, казалось бы несоединимое, — и позволило нам сформировать успешного человека. Это принцип нашей работы: демократичность в принятии решений и диктатура в их реализации. Одним словом, единство противоположностей.

Успешная школа должна научить ребенка к ситуации неуспешности относиться как к временной проблеме. И отталкиваться в ее решении не от вопроса «почему?»», а «для чего?». И тогда эта неуспешность станет для ребенка возможностью мечтать, творить, любить!

Это как с нашим выпускником Байкаевым Мурадом, ставшим победителем Всероссийского конкурса «Новая звезда». Мурад родился в 1994 году… Период начала «Первой чеченской кампании». Место рождения — село Самашки. Люди постарше помнят. А те, кто не знает, может посмотреть в интернете «Самашки, 1995-1996 год». Пережить такое время — это родиться во второй раз. Год поступления в 1 класс — 2001, г. Грозный. Без комментариев… Год окончания нашей школы – 2012, и золотая медаль за успехи в учебе. Во время учебы были и занятия в кружках, музыкальной школе. Сразу после окончания школы Мурад становится солистом симфонического оркестра чеченской государственной филармонии, которым руководит Валерий Владимирович Хлебников,  народный артист России. Мураду в 2015 году присвоено звание заслуженный артист Чеченской Республики. 2016 год — победа во Всероссийском конкурсе. Мы не без гордости заявляем о том, что работая в условиях, не совсем благоприятных для воспитания толерантности, поликультурности, стоя ногами «на грешной чеченской земле», мечтали. По своему глубокому убеждению считаю, что нельзя в свою реальность вводить мечты без надежды на их осуществление и без веры в их силу. А мечты, в свою очередь, не уцелеют в грубой действительности, лишенной качества «полета», «риска», когда можешь все не планировать, а доверять правде жизни, усмотрению судьбы. Наши  мечты не были  лишены Веры и Надежды. Поэтому они и сбылись! Как говорится, дорогу осилит идущий».

А для формирования «имиджа» школы, обмена опытом учащиеся и учителя школы  принимают активное участие в различных конкурсах, проектах, грантах, научно-исследовательских конференциях, что позволило проявить свои таланты и способствовало дальнейшему творческому росту, повышению уровня самооценки. Благодаря самоуправлению ребята стали самостоятельнее, активнее. Стали чаще проявлять инициативу и более тесно сотрудничать друг с другом.

Таким образом, по инициативе учащихся и родителей, педагогов школы улучшился не только учебно-воспитательный процесс, но также значительно укрепилась материально-техническая база школы:  кабинеты и сама школа в целом приобрели достойный эстетический вид, и это является незапланированным результатом деятельности коллектива за последние 5-6 лет. Более того сказал бы, что это результат огромного доверия, которое возникло между всеми участниками образовательного процесса. Можно смело утверждать, что в образовательном пространстве не только города Грозного, но и всей Чеченской Республики сложился «Бренд СОШ № 60». В школе стало престижно и работать, и учиться.

Результаты…
Радость возникает в процессе,
а не в результате.
Джеймс Дин

По истечении определенного промежутка времени понимаешь, что хотя всегда ставишь  перед собой цель-достижение определенного результата, ты не останавливаешься на достигнутых успехах, так как удовлетворение и радость вызывает сам процесс общения с детьми, родителями, учителями. Понимаешь, что один результат- это продолжение процесса учебы, работы и жизнедеятельности школы, как единого и целого организма. Результат- это критерий, по которому оцениваешь, достигнуты ли поставленные цели. И все повторяется, все циклично, как в природе, так и в жизни.  Цель — задачи — результат — новые цели — новые задачи и новые результаты. А радость приносят: общение, преодоление, улыбки детей и благодарность родителей! И все начинается снова и снова!

И все же, какая школа может называть себя успешной? Школа, которая исходит из условий «здесь и сейчас» и ищет в этих условиях возможности, не уставая отвечать на вопрос: «Для чего и для кого?». Школа, в которой работает коллектив, крепко стоящий на земле, но всегда стремящийся обрести крылья для полета! Успешная школа — это школа, которая  в условиях нашей ЧР признает этнокультуру, использует этнопедагогику для формирования в ребенке поликультурности, толерантного отношения ко всем культурным ценностям народов многонациональной России не как самоцель или теоретическую идею, а как жизненно необходимое условие для социализации выпускников, которые смогут налаживать коммуникации  со своими сверстниками в любом регионе страны и мира, будут социально адаптированы к стремительно изменяющимся политическим и экономическим изменениям, происходящим в мире. И никогда не будут забывать о том, что «в чужой монастырь со своим уставом не приходят». Около 30% наших выпускников поступают в другие регионы, есть и те, которые становятся студентами  столичных  вузов. И наша особая гордость — это тот факт, что нет ни одного случая участия наших выпускников в каких-либо конфликтных ситуациях на межнациональной почве. Более того, не редкими стали случаи, когда наши подопечные приходят на встречу выпускников разных лет (23 февраля – день основания школы) со своими друзьями из других регионов.

Почему мы должны быть в финале? – Участие ради участия – нет. Участие ради победы: как говорится, плох тот солдат, который не мечтает стать генералом. И здесь мы тоже отвечаем на вопрос: «Для чего?»

Нам есть что сказать и рассказать на очном этапе первого престижного Всероссийского конкурса, т.к. мы, как никто другой, понимаем ценность находиться в едином многонациональном пространстве самой большой страны мира. И знаем цену мира и возможности воспитывать подрастающее поколение в нормальных условиях обычной человеческой жизни со своими проблемами, радостями побед, огорчениями, тревогой за будущее страны, республики, подрастающего поколения.

Автор:
Хаджиев Саид Магомедович, директор МБОУ «СОШ №60» г. Грозного,
лауреат Всероссийского конкурса «Директор школы-2015», кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ.

«Здоровый образ жизни родителей – здоровые дети»

«Если хочешь воспитать своего ребенка здоровым,
сам иди по пути здоровья, иначе некуда его будет вести»

Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным и крепким. Но очень часто забывают о том, что здоровье ребенка полностью зависит от родителей, от образа жизни самой семьи, в которой воспитывается ребенок.

Семья – это основное звено, где формируются полезные привычки и отвергаются вредные. Первые впечатления у ребенка, связанные с выполнением определенного действия, черпаются из домашнего быта. Ребенок видит, воспринимает, старается подражать и это действие закрепляется у него независимо от его неокрепшей воли. Выработанные в семье привычки, традиции, образ жизни, переносятся во взрослую жизнь во вновь созданную семью. Поэтому необходимо с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять здоровье, чтобы личным примером демонстрировать здоровый образ жизни.  

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов. Рассмотрим основные из них:

1. Соблюдение режима дня.

Режим дня – это распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности, который должен соответствовать возрастным особенностям детей.

Домашний режим в выходные дни не должен отличаться от повседневного. Установленный распорядок не следует нарушать без серьезной причины. Опыт показывает, что неуклонное соблюдение установленного распорядка изо дня в день постепенно вырабатывает активное стремление ребенка выполнять режим самостоятельно, без подсказки взрослых, без принуждения, а это способствует формированию таких важных качеств поведения, как организованность и самодисциплина.

В выходные дни следует больше времени проводить на воздухе. Прогулки всей семьей благоприятны не только в физическом, но и в психологическом плане.

Сон является неотъемлемой составляющей жизни каждого человека, он очень важен как для взрослого, так и для ребенка. Однако для детей не менее важным считается дневной сон, присутствие которого существенно влияет на физическое и эмоциональное развитие.

Дневной сон – это своего рода передышка для детского организма. Если ребенок днем не спит, надо выяснить причину и постараться ее устранить. Важно создавать благоприятную обстановку для сна. Помните, что свежий прохладный воздух является лучшим «снотворным» и оздоровительным средством.

2. Правильное питание.

Правильное, или рациональное питание – это такое питание, которое обеспечивает укрепление и улучшение здоровья, физических и духовных сил человека. Одним словом, правильное питание – это здоровое питание.Для организации правильного питания следует соблюдать несколько основных принципов:

-Питание должно снабжать организм ребенка необходимым количеством энергии для двигательной, психической и прочей активности.

-Питание должно быть сбалансированным, содержать пищевые вещества всех типов.

-Важно, чтобы питание было разнообразным, только это является условием его сбалансированности. Необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, возможную непереносимость каких-либо продуктов.

-Необходимо соблюдать технологию обработки продуктов и приготовления пищи, соблюдать санитарные требования к помещениям, где производится приготовление пищи, сроки и условия хранения и т.д.

Важным условием является строгий режим питания, который предусматривает не менее 4 приемов пищи. Причем 3 из них должны обязательно включать горячее блюдо.

3. Оптимальный двигательный режим в семье

Двигательная активность – биологическая потребность организма, от удовлетворения которой зависит здоровье детей, их физическое и общее развитие. Двигательная активность детей создает предпосылки для прочного включения физической культуры в их жизнь, формирует у них потребность в здоровом образе жизни.

Основные правила:

-Воспитание у детей осознанного отношения к выполнению двигательной активности (например, зарядка).

— Развитие воображения при выполнении двигательных действий.

— Включение сенсорных систем при воспитании двигательной культуры.

— Создание оптимальных условий для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта.

4. Соблюдение личной гигиены.

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения.Такое воспитание в большинстве случаев строят, учитывая формирование условных рефлексов у ребенка. В этом случае, очень важная роль отводится родителям, ведь дети подражают взрослым. Именно поэтому правильное гигиеническое воспитание будет эффективно только в том случае, если взрослые из ближайшего окружения ребенка своим поведением будут их подкреплять.

6. Положительные эмоции.

Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат в семье.       Вспомните, стоит нам улыбнуться – сразу становится легче, нахмуриться – подкрадывается грусть..Один и тот же факт в одном случае способен быть незаметным для нас, а в другом – вызовет гнев, испортит настроение. А ведь наше раздражение механически переходит и на ребенка.

7. Отказ от вредных привычек в семье.

Родители должны помнить то, что дети всегда наблюдают за ними.  Подобно губке они впитывают в себя нюансы нашего поведения, которые откладывается глубоко в подсознании. Этот механизм работает двояко. Во благо, когда мы предстаем ответственными, уважительными, заботливыми людьми. Во зло, когда мы забываем о воспитательном примере и потакаем своим вредным привычкам. 

Мы хотим мира во всем мире. Поэтому нужно начинать с себя и своей семьи, в особенности искореняя вредные привычки, способствующие разрушению семейных ценностей, а в последствии и семьи в целом. Пусть дети берут в пример полезные привычки, чтобы будущее было благополучным, а главное — здоровым.

Личный пример как завет детям | Мир | ИноСМИ

Толковые словари дают различные определения слову «наследие»: «Совокупность материальных средств, прав и обязанностей, которые после смерти человека переходят к его наследникам», «Нравственные, научные, идеологические и иные черты, которые будучи свойственны определенному человеку, затем проявляются в его потомках или продолжателях», «Совокупность анатомических и физиологических характеристик, которые люди наследуют от своих прародителей».

«Когда я думаю своем наследии, то вспоминаю долгие часы, проведенные с отцом. Это были часы бесед и тишины, когда не нужно было говорить, потому что мы были вместе, наслаждаясь музыкой, чтением… Сейчас я с ностальгией и благодарностью вспоминаю его любовь и поддержку. Именно от него я научилась проявлять терпение, думать, прежде чем предпринимать какие-то шаги, заботиться о близких и любить природу. С ностальгией вспоминаю множество эпизодов моего детства и юности, которые навсегда определили мое отношение к жизни, научили радоваться ей и преодолевать трудности. Я благодарна ему за те материальные блага, которые он мне оставил, но особенно за его наставления и личный пример», — рассказывает Кристина (57 лет), которая вместе со своими сестрами унаследовала немалое состояние.

Большинство родителей стремятся оставить своим детям материальные блага. Это естественное желание приводит к тому, что многие родители сосредотачиваются на приобретении этих самых благ, забывая о человеческом общении. На другое у них просто не остается времени. Но в большинстве случаев родителей будут вспоминать не за деньги, которые они заработали, и не за успехи в продвижении по службе, а за время, уделенное своим детям, за беседы, общие увлечения и интересы, за близость, доверие и т.д.

Дети рождаются с прекрасной генетической наследственностью. Но их жизнь складывается под воздействием семейной атмосферы и той культуры, к которой они принадлежат. Наследие отцов начинает проявляться в момент рождения детей; преднамеренно или нет, но формируется каждый день. Все, что происходит с этого момента, все, что они видят и слышат от своих родителей, создает то, что можно было бы назвать их эмоциональным достоянием. В памяти запечатлевается то, что в какой-либо мере поразило их воображение. Образы отца и матери будут формироваться с их положительными и отрицательными сторонами. Дети пройдут через периоды подражания, восхищения, но также и отчуждения, отдаления, а затем примирения. Но в этом процессе познания эмоциональная привязанность между родителями и детьми, то время, которое они проводят вместе, удовлетворяя физические и эмоциональные потребности друг друга, способствует установлению связей между ними. Эти связи закладывают фундамент того, чтобы родителей воспринимали как пример для подражания. Мозг ребенка накапливает информацию о поведении и действиях других, чтобы воспроизвести их в будущем. Они наблюдают и вспоминают как положительные, так и отрицательные моменты.

Как бы мы ни старались объяснить, что хорошо, а что плохо, если наши слова не совпадают с нашими поступками и делами, то толку от них не будет. В силу своих природных особенностей, дети прежде всего обращают внимание на поступки, а не на слова. Дети разного возраста учатся отличать ценности, которые действительно мотивируют поступки, от ценностей, о которых лишь говорят. Они хотят видеть соответствие между нашими словами и поступками. Если мы требуем от них собранности, то сами должны быть собранными, если хотим, чтобы они были честными, то и мы должны такими быть. Но если мы привыкли кричать и необязательны, то наверняка они тоже будут кричать и будут необязательными. Родители являют собой самый главный пример поведения для детей. Если мы хотим научить их правильно и ответственно вести себя, то сами должны подавать соответствующий пример. Очень важно уважать их права, учитывать потребности и интересы, не позволяя при этом делать все, что вздумается, и диктовать другим свою волю. Детям нужны четкие ограничители с тем, чтобы они могли приспособиться к окружающей среде и иметь перед глазами реальную картину того мира и общества, к которому принадлежат.

Мерседес (61 год) решила не завещать свое имущество детям, а использовать его для воспитания внуков. Она считает, что очень важно обеспечить, или, по крайней мере, попытаться дать им хорошее образование, зная, что ее дети этого обеспечить не смогут. Деньги растрачиваются, материальные блага исчезают, а знания вечны. Очень важно научить их учиться, развивать их любознательность и стремление задавать вопросы. Знания дают инструменты, позволяющие воплощать в жизнь мечты и достигать поставленных целей. Какой смысл завещать бизнес-проект или богатство, если наследник не готов им управлять? Освоение профессии, ремесла, иностранного языка, новых технологий и других дисциплин — самое ценное наследие, которое никогда не потеряет свою ценность. Они должны понимать, что образование и овладение знаниями не заканчиваются с окончанием учебы, поскольку необходимо постоянное их обновление, профессиональная переподготовка и адаптация к непрекращающимся изменениям в обществе и трудовой среде. Им также очень важно усвоить, что не исключена вероятность переобучения на новые профессии и овладения новыми знаниями и предметами.

«Загнав мяч в последнюю лунку, я бросился в воду. То же самое сделали мои сыновья двадцати одного и четырнадцати лет. Я поставил клюшки на место и направился к ним — они болтали, наклонившись друг к другу. Я остановился понаблюдать за ними и сказал сам себе: «Вот мое отцовское наследство, а не деньги, не “обеспеченное будущее”. Любовь и дружба, связывающие братьев, и наши общие увлечения, которые нас объединяют и позволяют стремиться к общим целям. И когда меня не будет, у них будет столько всего общего…», — рассказывает 54-летний Херардо. Время, которое мы посвящаем своим детям, когда играем с ними, завтракаем, обедаем и ужинаем вместе, водим их на внеклассные занятия, проводим вместе выходные и каникулы, путешествуем, занимаемся спортом, что-то мастерим, решаем или творим, привлекая их к нашим любимым занятиям, это время очень нужно, чтобы понять их потребности и создать общую историю между нами и ними, между братьями и сестрами. Многие из них навсегда остаются благодарными своим родителям за эту связь. И это, безусловно, замечательное наследство.

«Мой отец всегда говорил, что лучшее наследство, которое родители могут оставить своим детям, это внушить им этические принципы морали, справедливости, равенства, плюс такие ценности как уважение, честность, верность, ответственность и другие. Быть для них образцом чести и принципиальности, чтобы потомки могли гордиться своей фамилией», — говорит Хайме, 66 лет. В западном обществе многие ценности изменились или словно бы подзабылись за ненадобностью, особенно духовные, которые практически исчезли. Семья, как ячейка общества, ушла в прошлое, снизилась роль многодетных, больших семей. «Мы рождаемся людьми, но этого недостаточно: нам нужно стать людьми», — утверждает Фернандо Саватер в книге «Ценность воспитания» (2008). В своих эссе «Как воспитывать ценности в современном обществе?» и в журнале «Вклад в общественные науки» (2009) Нурия Отеро Мартинес добавляет: «чтобы сформировать человеческое существо, нужны такие ценности, как терпимость, равенство, уважение…, человек нуждается в “дрессировке”, и процесс его формирования должен быть адекватным на всех этапах, поэтому со школьной скамьи должны внушаться основные принципы гуманизма». Саватер добавляет, что «образование сбилось с пути и забыло о своей основной функции: формировании личности».

Однако начинается воспитание ценностей в семье. И это задача не бабушек и дедушек, и не системы образования, которые, впрочем, могут способствовать ее выполнению. Процесс воспитания ценностей продолжается всю жизнь, это не школьный предмет, который изучают, сдают и забывают, это постоянная передача знаний от родителей к детям, как первичное звено. И лучший инструмент для этого — личный пример. Пример терпимости к идеям, мнениям и верованиям других; пример уважения к людям, животным и окружающей среде; пример ответственности по отношению к собственным обязанностям и долгу; пример свободы как возможности человека принимать решения и действовать в соответствии со своей волей и разумом, свободы, которая осуществима в условиях равенства прав, а ответственность и выбор находятся в согласии с совестью; пример честности, которая подразумевает искренность и исполнение обязанностей без хитростей и обмана; пример равенства, которое стремится избавиться от дискриминации по национальному, расовому, религиозному, гендерному признаку или по признаку сексуальной ориентации.

По большому счету, наши дети и есть наше лучшее наследство; они — следующее поколение. И если мы и можем быть в чем-то уверенными, так это в том, что мы не всегда будем рядом с ними. Однажды нас не станет. И когда это произойдет, что мы оставим после себя? Что мы оставим потомкам? Что даем мы им изо дня в день? Ведь речь идет о наследстве, которое дается при жизни.

Удивительная реклама

К рождественским праздникам компания IKEA выпустила трогательный рекламный ролик под названием «Другое письмо». Речь шла об эксперименте, в котором участвовали десять испанских семей, причем главными действующими лицами были дети. Аниматоры просили собравшихся в зале детей написать письмо Деду Морозу. Дети быстро справлялись с заданием, перечисляя в списке все игрушки, которые бы им хотелось получить. Затем их попросили написать другое письмо о своих желаниях, но на этот раз родителям. Сначала дети удивляются, а потом начинаю говорить, чего бы они хотели от мамы и папы: почаще играть, проводить побольше времени вместе, чтобы они чаще ужинали со мной, чтобы они больше уделяли мне внимания, чтобы они меня щекотали, чтобы читали книги — вот некоторые из их пожеланий.

В самом конце у детей спрашивают, какое из писем им больше хотелось бы вручить адресату, и их ответы совершенно неожиданны.

Ролик, который говорит о многом, не столько потому, что правдиво отражает некоторую реальность, сколько потому, что показывает, как меняются лица родителей, когда они читают письма своих детей.

В комментарии к ролику, опубликованному рекламным агентством «Райко Лоренсо», говорится: «Этот сюжет нам напоминает то, о чем мы и так знаем, но забываем в круговерти повседневных забот, что важны не материальные вещи, которые ты можешь дать, а время, которое ты уделяешь тем, кого любишь и кто любит тебя. В конечном итоге только этого просят как самые маленькие, так и взрослые — бабушки, дедушки, все».

Марта Мехия (Marta Mejía) — психолог.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Следуйте синонимам, следуйте антонимам | Тезаурус Мерриам-Вебстера

• подведение итогов всегда следует за трансляцией Суперкубка

• давайте следовать за мальчиками в их укрытие

• птица-собака,
• погоня,
• курс,
• собака,
• гончая,
• преследовать,
• бег,
• тень,
• тег,
• хвост,
• след,
• трек,
• тропа

• подписывайтесь на меня , и у вас все будет хорошо

• прошел по тропинке в сад

• курс,
• крышка,
• крест,
• разрез (поперек),
• перейти,
• навигация,
• проездной (овер),
• прогулочная,
• перегринат,
• продолжить (вдоль),
• трек,
• транзит,
• проездной,
• траверс

• стоял на платформе, а следовал за за отходящим поездом, пока не исчез из поля зрения

как признак или пример чего-то — синонимы и родственные слова

присоединить

если качество присуще кому-то или чему-то, у них это качество

быть мерой чего-то

, чтобы показать, насколько хорошо конкретное качество

быть грустным комментарием к чему-то

, чтобы показать плохой аспект чего-то

относятся к

, если конкретное время, аспект жизни, образ мышления и т. д.принадлежат к определенной группе, это люди, которые контролируют это или которые наиболее подходят для этого

эталонный тест

формальный, чтобы обеспечить стандарт, по которому что-то можно судить по

быть неотъемлемой частью чего-то

к быть аспектом чего-то, что должно быть принято

быть душой чего-то

быть идеальным примером определенного качества

прийти / уйти с территорией

быть необходимой или приемлемой частью ситуации или действие

превращается в

, чтобы быть аспектом ситуации

состоит из

формального для образования чего-то

составляет

формального если что-то составляет что-то еще, это считается этим предметом

спуститься

если нисходит что-то вроде чувства или качества, люди начинают это переживать

особенность

if s omething характеризует конкретного человека или предмет, они являются важной его частью

go

состоит из определенной серии слов, фактов или музыкальных нот

проникает в

, чтобы постепенно, без любой, кто замечает, что

выглядят как

использовалась, чтобы сказать, что что-то похоже на

отметка

, чтобы быть важной или типичной чертой кого-то или чего-то

передать

, чтобы быть принятым, ошибочно, как особый тип человека или предмета

олицетворяет

как очень ясный пример определенного качества

проникает в глубины (чего-то)

как очень крайний пример чего-то плохого

переопределить

на дать новое значение или определение

установить пример (для кого-то)

, чтобы вести себя так, как кто-то может скопировать, особенно просто сделав что-то хорошее

отделите

, чтобы сделать кого-то или что-то особенное и особенное

установить образец (для чего-то)

, чтобы быть хорошим примером, который люди будут копировать в будущем

типизируйте

быть типичной частью или особенностью чего-то

13 свежих способов сказать «например»

Как писатель, я гиперчувствителен к повторному использованию слов.Если я напишу «Звучит великолепно» в первом предложении электронного письма, я не стану подписывать «Удачных выходных».

Тем не менее, даже если вы не такой придирчивый, как я (надеюсь, вы не такой придирчивый, как я), смешивание фраз, которые вы используете, — хорошая идея. Эта привычка делает вас лучшим оратором и писателем и помогает избежать повторений. Независимо от того, находитесь ли вы на встрече, пишете электронное письмо, разговариваете по телефону, проводите презентацию или пишете записку, используя сильный, убедительный и разнообразный язык, вы сможете более эффективно донести свою точку зрения.

Я уже писал об альтернативах для ряда распространенных фраз, но как насчет «например» ? Этот может подойти больше всего.

Без лишних слов, вот 13 различных способов сказать «например».

Например, фразы-синонимы

1. «Например …»
2. «Чтобы дать вам представление…»
3. «В доказательство…»
4. «Предположим, что…»
5. «Для иллюстрации…»
6. «Представьте…»
7. «Сделай вид, что…»
8. «Чтобы показать вам, что я имею в виду…»
9. «Допустим…»
10. «Показательный пример…»
11. «эл.г. «
12. «Такие как …»
13. «В частности …»

1. «Например …»

«Например,« и », например,« »могут использоваться как взаимозаменяемые.

• «У нашего продукта есть несколько функций, которые понравятся вашим представителям; например, , они могут запланировать серию электронных писем…»

2. «Чтобы дать вам представление…»

Используйте эту фразу, чтобы представить вариант использования или пример.

• «Правильная программа обучения будет« придерживаться »месяцами. Чтобы дать вам представление, , средний уровень продуктивности отдела продаж Abel Co. на одного представителя увеличился на 30% в первом квартале после нашего семинара — и с тех пор остается в пределах двух процентных пунктов ».

3. «В доказательство…»

После того, как вы остановитесь, произнесите «в качестве доказательства» , а затем анекдот или статистику.

• «Нездоровые закуски могут повредить удовлетворенности сотрудников больше, чем вы думаете. В качестве доказательства , оценка HereNow eNPS выросла на 10 пунктов после того, как мы модернизировали кладовую в их офисе.'»

4. «Предположим, что…»

Эта фраза делает вашего слушателя звездой рассказа, что помогает захватить и удержать его внимание.

• «Удивительно, но большинство продавцов тратят большую часть своего дня на задачи, не связанные с продажами. Предположим, что все время, которое вы сейчас проводите в CRM, можно потратить на электронные письма, звонки и встречи с потенциальными клиентами».

5. «Для иллюстрации…»

Если вы хотите доказать свою точку зрения, попробуйте это выражение.

• «Всем нужна хорошая стратегия кибербезопасности, даже если вы не работаете в« рискованной »отрасли. Чтобы проиллюстрировать , мы просто защищаем клиента в сфере домашних животных потребителей от чрезвычайно изощренной атаки. это отключило бы каждый из их 100 магазинов на часы, а то и дни ».

6. «Представьте…»

Если попросить другого человека представить себя в соответствующей ситуации, он с большей вероятностью поверит вам.

• « Представьте себе , что каждая отдельная франшиза, которой вы владеете, удваивает свои продажи. Какое влияние это окажет на вашу жизнь?»

7. «Сделай вид, что…»

Аналогичным образом, «Представьте, что произошло XYZ». — еще одна эффективная альтернатива , например.

• «Адаптация оказывает огромное влияние на ваш уровень удержания. Представьте, что новых сотрудников могут потратить свои первые 10 дней на изучение вашего продукта, команды, культуры и клиентов.Как это повлияет на их работу? »

8. «Чтобы показать вам, что я имею в виду…»

Если вы используете контент — например, отзыв клиента, видео, сообщение в блоге, тематическое исследование, пресс-релиз и т. Д. — чтобы доказать свою точку зрения, эта фраза пригодится.

• «Миллениалы работают усерднее, когда чувствуют, что вносят свой вклад в более крупную цель. Чтобы показать вам, что я имею в виду, , вот статья о том, что произошло, когда мы развернули внутреннюю маркетинговую кампанию Danco Cares.»

9. «Допустим…»

«Допустим» — простая альтернатива «представьте» или «предположим».

• « Допустим, , вы могли бы привлечь на свой веб-сайт в пять раз больше людей».

10. «Показательный пример…»

Если вы сделали смелое заявление и вам нужно подкрепить его идеальным примером, выберите «Показательный пример…»

• «Это может показаться слишком хорошим, чтобы быть правдой, но просто добавив больше мусорных корзин, ваш ресторан может производить гораздо меньше мусора. Пример пункта : мы поместили три мусорных ведра на территорию Вествуд Пита Палас и удалили одно мусорное ведро, и объем отходов уменьшился на 13,9% ».

11. «например»

Это латинское сокращение (всегда в нижнем регистре) означает «например».

• «У вас есть много возможностей для роста, , например, , не похоже, что вы годами оптимизировали свою страницу с ценами».

12. «Такие как …»

Если вам нужно проиллюстрировать определенный момент, используйте «, например, » для дальнейшего объяснения.

• « Клиенты, которые использовали стандартную CRM, увидели положительные изменения для своих отделов продаж, , такие как , повышение производительности на 15% и увеличение доходов от продаж на 40%».

13. «В частности …»

Есть ли какой-то раздел вашего сообщения, который вы хотели бы выделить? Если да, попробуйте использовать «, в частности, », чтобы выделить области, на которых стоит обратить внимание.

• « С настраиваемым IP-адресом для отправки электронной почты ваша стратегия электронной почты принесет много преимуществ. В частности, , вы увидите улучшение доставки электронной почты. «

Имея 13 альтернатив на выбор, вам никогда не придется снова и снова использовать «например» … ну, еще раз. Чтобы узнать больше, прочтите следующее письмо с благодарностью.

Последующие действия или последующие действия — Как правильно использовать каждый

// Без категории

В чем разница между

 1347710 Мы должны  соблюдать правила игры. Гайбраш88
249715  Следуй за мной , и я укажу тебе путь. священный кельтский
303365 Он  пошел по стопам отца .СК
1362977 Исправьте  после предложения . Эльдад
283633 Собака  следовала за  за ним, куда бы он ни шел. СК
2539110 Том  последовал за  Мэри из больницы. СК
23118 Мы не можем  больше следовать  вашему плану. СК
2476551 Джентльмены, хотите, чтобы  подписался на меня ? arnxy20
17750 Вы поступили правильно,  не последовал  его совету. Зифре
16315 Вы должны  следовать совету врача . СК
1153911 Вы должны  выполнять указания врача .Belgavox
954805 Вы не должны всегда  следовать за  толпой. СК
3354517 Вы были  после  нас, не так ли? СК
2952652 Я хочу, чтобы Том  последовал моему совету. СК
2269002 Для использования  следуйте  этим инструкциям. _undertoad
2810819 Том  не выполнил  надлежащей процедуры. Гибридный
3316613 Том  последовал за  Мэри в подвал. СК
2649666 Мы стараемся  следить за  по каждой жалобе. острозубый
280434 Вы указываете путь, а я  последую за вами.СК
69690 Вы должны  следовать совету врача . СК
15812 Все, что вам нужно сделать, это  последовать его совету. Зифре
1169641 Не забудьте задать  вопросов наверх . cruzedu73
45022 Продолжительная засуха была , за ней последовал  голод. СК
2649662 Причины против этого:  следует за . острозубый
28028 Лучше всего, , следовать  совету врача. НекоКанджья
1880639 Вам необходимо  последовать совету вашей матери . blay_paul
15947 Вы должны  следовать совету  своего учителя.СК
2968786 Вам будет лучше  по моему совету . АланF_US
250155  Следуйте за мной  и делайте то же самое, что и я. СК
2047526 Я  пойду за тобой  на край земли. Marcelostockle
18 Я не уверен, что  следую  тому, что вы говорите. СК
1555331 На вашем месте я бы  последовал его совету. Эрикспен
455979 Если вы хотите быть стройным,  соблюдайте эту диету. Лукашпп
277639 Слушайте внимательно, или вы не будете  следовать за мной . Зифре
264327 Поместите  после  предложений на английский язык.СК
311436 Она стала актрисой  после  года. СК
310619 Она  следует за  своим братом, куда бы он ни пошел. СК
46481 Девочка всегда была  после  своей матери. СК
807433 Ситуацию изменил  на следующий  год. Source_VOA
2821114 Том  последовал за  своими родителями по улице. СК
2817873 Первая мировая война  разразилась после  года. Этала
516232 Вам нужно только  выполнить  инструкции. Быстрый
394876 Ответьте на  следующих  вопросов на английском языке.Доренда
34076 Фред  следовал за моей мамой за , куда бы она ни пошла. СК
40804 Куда бы вы ни пошли, я  последую за вами. СК
264330 Поместите  после  предложений на японский язык. СК
305789 Они  пошли по  следам, оставленным автомобилем. СК
25370 На прошлой неделе мы отправили вам  после . НекоКанджья
32055 Куда бы Мария ни пошла, овца  следует за ней . СК
1972628  Подпишитесь на  нас. Мы направляемся в ближайший бар. СК